陜西省漢中市高2025屆高三上學(xué)期第一次校際聯(lián)考試卷語(yǔ)文（含答案）

2025屆高三第一次校際聯(lián)考語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第I卷(閱讀題共70分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)1.(3分)B(材料一中說(shuō)"中國(guó)是世界上人工智能研發(fā)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的國(guó)家之一。雖然我們?cè)谌斯ぶ悄芑A(chǔ)理論…起步較晚",可知選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。)2.(3分)A(B項(xiàng),"所以人類智能永遠(yuǎn)不會(huì)被人工智能趕超"推斷絕對(duì)。材料一說(shuō)"人工智能把我們從簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來(lái),更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力",強(qiáng)調(diào)人工智能對(duì)人類社會(huì)有積極影響,但并不能據(jù)此推斷"人類智能永遠(yuǎn)不會(huì)被人工智能趕超"。C項(xiàng),因果錯(cuò)誤。人工智能創(chuàng)作本質(zhì)上并不是真正的創(chuàng)作,但并不能說(shuō)明其"不具備實(shí)際的價(jià)值",在某些領(lǐng)域(如新聞傳媒),人工智能創(chuàng)作有不小的價(jià)值。D項(xiàng),"可以預(yù)想未來(lái)最先被人工智能替代的工作就是傳媒"于文無(wú)據(jù)。在新聞傳媒工作中,人工智能的工作效率高,但材料二并沒(méi)有說(shuō)傳媒工作會(huì)被人工智能取代。)3.(3分)D(材料二的主要觀點(diǎn)是文學(xué)創(chuàng)作是主觀情感與思想的表達(dá),最不能被人工智能取代。A項(xiàng),描述的情節(jié)符合材料二的觀點(diǎn),但小說(shuō)的情節(jié)是虛構(gòu)的,因此說(shuō)服力不夠強(qiáng)。B項(xiàng),表述正好與材料二的觀點(diǎn)相左,意在說(shuō)明人工智能創(chuàng)作屬于一種顛覆固有認(rèn)知的創(chuàng)作形式。C項(xiàng),只是介紹了人工智能"微軟小冰"的創(chuàng)作,不能用來(lái)論證材料二的觀點(diǎn)。D項(xiàng)中詩(shī)人的表述符合材料二的主要觀點(diǎn),最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二的觀點(diǎn)。)4.(4分)首先介紹人工智能的定義及分類,簡(jiǎn)要介紹強(qiáng)人工智能與弱人工智能;(1分)接著介紹我國(guó)人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀與優(yōu)勢(shì),并說(shuō)明未來(lái)的機(jī)遇大于挑戰(zhàn);(2分)最后闡述面對(duì)人工智能發(fā)展的思考我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)人工智能的發(fā)展。(1分)5.(6分)反方立場(chǎng):人工智能創(chuàng)作不會(huì)取代人類創(chuàng)作。(1分)①人類創(chuàng)作是情感和思想的表達(dá),當(dāng)下人工智能再"智能"也無(wú)法具備情感與思想,因而人工智能創(chuàng)作不可能成為真正的創(chuàng)作,不會(huì)取代人類創(chuàng)作。②人工智能創(chuàng)作雖然在效率上勝過(guò)人類創(chuàng)作,但無(wú)法進(jìn)行價(jià)值評(píng)判,只能輔助人類進(jìn)行創(chuàng)作而不能取代。③人工智能會(huì)激發(fā)人類挖掘自身發(fā)展?jié)撃?對(duì)人類的創(chuàng)作起到正向的激勵(lì)作用,助推人類創(chuàng)作。(5分)(按要求作答,觀點(diǎn)鮮明,理由恰當(dāng)且能支撐反方的觀點(diǎn)即可得分)(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題,16分)6.(3分)D("這是因?yàn)檫@五棵胡楊樹(shù)是將軍親手栽種的"錯(cuò)誤,由文章"營(yíng)區(qū)建起攔風(fēng)沙的圍墻,挖沙填土,栽下耐風(fēng)沙的胡楊樹(shù)。營(yíng)區(qū)的入口處竟然有五棵胡楊樹(shù)抽出了嫩嫩的綠芽…"可知,小說(shuō)中并未說(shuō)明這五棵胡楊樹(shù)是將軍栽種的,選項(xiàng)無(wú)中生有。)7.(3分)B("也展現(xiàn)了將軍不近人情、娃娃頑劣的形象"錯(cuò)誤,由文章第四段可知,選項(xiàng)曲解文意,這里展現(xiàn)了將軍公私分明又和藹可親的形象,以及娃娃天真無(wú)知的形象。)8.(4分)[示例]①每天都要到胡楊樹(shù)前看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),他對(duì)每一棵樹(shù)都很熟悉,也很珍視落下的樹(shù)葉。②看到娃娃攀折樹(shù)枝,心生焦急,"幾乎是飛上前去";看到折斷的枝條,眼中含淚。③在厚厚的筆記本的每一頁(yè)里夾一片樹(shù)葉。④立下遺愿,把自己的骨灰埋在營(yíng)區(qū)的五棵胡楊樹(shù)下。(每點(diǎn)1分,學(xué)生回答準(zhǔn)確、合理即可得分)9.(6分)①呼應(yīng)了前文娃娃折樹(shù)枝編草帽的情節(jié),使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加完整。②"我"是故事的見(jiàn)證者,增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感,給讀者以強(qiáng)烈的感染力。③我"是將軍精神的傳承者,襯托了將軍的形象,深化了小說(shuō)的主旨。(每點(diǎn)2分,學(xué)生回答準(zhǔn)確、合理即可得分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)10.(3分)CEG("而后"表示承接,前后語(yǔ)意聯(lián)系緊密,中間不能斷開(kāi),"也"為句末語(yǔ)氣詞,故C處斷開(kāi)。"今未有其所以得"中,"今"為時(shí)間狀語(yǔ),"未有"為謂語(yǔ),"其所以得"為賓語(yǔ),表意完整,故E處斷開(kāi)。"而行其所以處"中,"而"表示轉(zhuǎn)折,"行"為謂語(yǔ),"其所以處"為賓語(yǔ),故G處斷開(kāi)。)2025屆高三語(yǔ)文第一次校際聯(lián)考試題-答案-1(共3頁(yè))11.(3分)A("意思相同"錯(cuò)誤,"恐不任我意,逆以煎我懷"的"逆"指預(yù)料、想到將來(lái),所以意思不同。)12.(3分)C("但韓非對(duì)此并不茍同,認(rèn)為這樣歸因國(guó)家滅亡的做法不明智"錯(cuò)誤,由"不命亡于有失之君,而命亡于有得之臣,不察"可知,選項(xiàng)曲解文意。)13.(8分)(1)(4分)我想長(zhǎng)久地維持自己的君位,發(fā)號(hào)施令不敢不成熟,你們發(fā)布命令百姓不聽(tīng)從,所以要求助于賢德的君主謀議解決的辦法。("處",維持;"二三子",你們;"訪",謀議。關(guān)鍵詞每處1分,句意1分)(2)(4分)叔孫穆子退回來(lái)告訴別人說(shuō):"孫文子一定會(huì)滅亡。忘記臣子的身份而不走在君主的后面,有了過(guò)錯(cuò)而不悔改,這是滅亡的根源。"(第二個(gè)"亡",通"忘",忘記;"俊",悔改;"本",根本,根源。關(guān)鍵詞每14.(3分)①君主失道。②臣子越。③民心不安。(每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)15.(3分)C("頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)送別韋司士時(shí)沿途'黃河曲''白馬津'的景象,濃墨重彩,表現(xiàn)了路途的艱難"錯(cuò)誤,頸聯(lián)是對(duì)韋司士行程所經(jīng)的想象。唐時(shí)滑州州治白馬城在黃河南岸。韋司士離此北去,頭一站便是黃河岸邊的白馬津渡,故別后行程首先便寫(xiě)到"黃河曲""白馬津"。所以,這里是虛寫(xiě),也沒(méi)有表現(xiàn)路途的艱難。并且這一聯(lián)寫(xiě)景,只用淡筆輕點(diǎn),不施濃墨重彩,不加渲染刻畫(huà),但卻顯現(xiàn)出一種天然的風(fēng)韻。)16.(6分)[示例]①尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的寬慰和贊美。詩(shī)人勸慰朋友不必為離別傷感,推想朋友所到之處都會(huì)遇到知己的迎接和款待。以樂(lè)觀的情緒結(jié)尾,顯現(xiàn)出詩(shī)人開(kāi)闊大度的襟懷,提升了詩(shī)歌主題情感的格調(diào)。(4分)②尾聯(lián)照應(yīng)了題目的"別",與前兩聯(lián)寫(xiě)離別之傷形成抑揚(yáng),前后呼應(yīng)而富于變化。(2分)(學(xué)生分析準(zhǔn)確、恰當(dāng)即可得分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)17.(6分)(1)親朋無(wú)一字老病有孤舟(2)事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)(3)[示例]醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營(yíng)第I卷(表達(dá)題共80分)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)18.(6分)[示例一]"不容留秋蟲(chóng)的地方"強(qiáng)調(diào)了這里的環(huán)境并不適合秋蟲(chóng)生存或棲息;(3分)"秋蟲(chóng)所不屑居留的地方"賦予了秋蟲(chóng)以情感和智慧,強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方無(wú)法滿足秋蟲(chóng)對(duì)美好生活的向往和追求。(3分)[示例二]"不容留秋蟲(chóng)的地方"強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方與自然隔絕,缺少生機(jī);(3分)"秋蟲(chóng)所不屑居留的地方"強(qiáng)調(diào)這個(gè)地方令人厭惡,不值得留戀。(3分)19.(4分)①運(yùn)用比喻的修辭手法,將"秋蟲(chóng)"比作"神妙的樂(lè)師",生動(dòng)形象地說(shuō)明每一個(gè)秋蟲(chóng)發(fā)出的聲音很美妙。②運(yùn)用反問(wèn),突出強(qiáng)調(diào)秋蟲(chóng)的叫聲(合奏)獨(dú)特,確實(shí)屬于人間絕響,其美妙無(wú)與倫比。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,10分)20.(3分)[示例]在食品標(biāo)簽上標(biāo)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等內(nèi)容,是企業(yè)向消費(fèi)者傳遞食品信息的重要方式,這些信息承載著保障消費(fèi)者知情權(quán)、選擇權(quán)的重要功能,對(duì)食品安全具有重要意義。(文段中畫(huà)橫線的部分有兩處語(yǔ)病:一是濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺,應(yīng)該去掉"通過(guò)";二是"承載著保障消費(fèi)者知情權(quán)、選擇權(quán)"句式雜糅,可改為"承載著保障消費(fèi)者知情權(quán)、選擇權(quán)的重要功能"或者"保障了消費(fèi)者21.(4分)[示例]A也能幫助提升營(yíng)養(yǎng)健康高線B數(shù)字標(biāo)簽可承載的內(nèi)容更多(每空2分)22.(3分)B(文段中加點(diǎn)的"可以"表示可能或能夠。A項(xiàng),"可以"表示許可。B項(xiàng),"可以"表示可能或能夠。C項(xiàng),"可以"表示不壞;還好。D項(xiàng),"可以"表示程度,很或厲害。)四、寫(xiě)作(60分)23.(60分)略。2025屆高三語(yǔ)文第一次校際聯(lián)考試題-答案-2(共3頁(yè))附作文參考立意:①問(wèn)題驅(qū)動(dòng)思考與成長(zhǎng)。②培養(yǎng)批判性思維,敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)現(xiàn)有的知識(shí)和觀念,從而推動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)展。③保持問(wèn)題意識(shí),探索未知與追求真理。面對(duì)問(wèn)題,我們不僅需要解決問(wèn)題的能力,更需要面對(duì)問(wèn)題的勇氣和智慧。附高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一等(2016分)二等(1511分)三等(106分)四等(50分)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明確內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假表達(dá)20分符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)言不通順,語(yǔ)病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語(yǔ)句有深意豐富較豐富略顯豐富個(gè)別內(nèi)容較好有文采較有文采略有文采個(gè)別語(yǔ)句較精彩有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略有創(chuàng)意個(gè)別地方有新意附文言文參考譯文:材料:在殺害晉厲公以后,來(lái)武子派智武子、蔬恭子到周都迎接晉悼公。庚午那天,大夫們到清原去迎接他。晉悼公對(duì)大夫們說(shuō):"我本來(lái)沒(méi)想到能有今天,現(xiàn)在能即位為君,這是天意啊。如果臣民擁立賢德的君主,想來(lái)就是稟受天命。假如接受了命令又違背(不聽(tīng)從),這就好比把谷子燒掉;如果接受的命令不合理,這就好比谷子沒(méi)有成熟。谷子沒(méi)有成熟,這是寡人的罪過(guò);谷子成熟了卻將它燒掉,那就是你們暴虐了。我想長(zhǎng)久地維持自己的君位,發(fā)號(hào)施令不敢不成熟,你們發(fā)布命令百姓不聽(tīng)從,所以要求助于賢德的君主謀議解決的辦法。寡人如果沒(méi)有國(guó)君的樣子(不成器),被廢除君位,那又能怨誰(shuí)呢?但如果國(guó)君賢明而你們暴虐地對(duì)待百姓,那就是你們太專制了。如果(你們)想擁立賢君來(lái)成就正道,就在今天決定;如果(你們)想施行暴虐背離民意,顛倒百姓事奉國(guó)君的常法,也在今天決定。你們好好考慮一下,是尊奉我為國(guó)君還是廢黜我,今天都由你們決定。"大夫們回答說(shuō):"國(guó)君安撫群臣而且大力庇護(hù)我們,難道我們會(huì)不去很好地接受國(guó)君的訓(xùn)令而使自己陷于重罪被處死,以致于勞煩法官、史官來(lái)為我們定罪記過(guò),而且有辱國(guó)君的信令,我們?cè)醺也皇苊谭罹趸鶚I(yè)?"于是悼公與君臣就訂結(jié)盟約,進(jìn)入國(guó)都。材料二:衛(wèi)國(guó)的孫文子到魯國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn),魯襄公登上臺(tái)階,他也同時(shí)登上臺(tái)階。魯卿叔孫穆子快步上前對(duì)他說(shuō):"各國(guó)諸侯會(huì)面時(shí),我國(guó)君主不曾列在衛(wèi)君后面?，F(xiàn)在您不在我國(guó)君主后一步登上臺(tái)階,我國(guó)君主不知道有什么過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)您稍微慢一些。"孫文子沒(méi)有說(shuō)話,也沒(méi)有悔改的神色。叔孫穆子退回來(lái)告訴別人說(shuō):"孫文子一定會(huì)滅亡。忘記臣子的身份而不走在君主的后面,有了過(guò)錯(cuò)而不悔改,這是滅亡的根源。"有人說(shuō):天子失去了準(zhǔn)則,諸侯就會(huì)討伐他,所以有商湯滅夏、周武王滅商的事。諸侯失去了準(zhǔn)則,大夫就會(huì)討伐他,所以有田氏代齊和三家分晉的事。討伐君主的臣子必然滅亡,那么因此商湯、周武王就不能稱王于天下,趙、魏、韓和田齊也不能立國(guó)了。孫文子在衛(wèi)國(guó)有了君主的權(quán)勢(shì),而后不以使臣的身份對(duì)待魯國(guó)君主,臣子成了君主。衛(wèi)國(guó)君主失去準(zhǔn)則,所以臣子取得了君主的權(quán)勢(shì)。不斷定國(guó)家滅亡于失去準(zhǔn)則的君主,而斷定國(guó)家滅亡于取得了權(quán)勢(shì)的臣子,這是糊涂的。有人說(shuō):臣子和君主的設(shè)立,是等級(jí)名分制度規(guī)定的。臣子之所以能夠奪取君主的位置,是因?yàn)樗染鞲艿妹裥?。所以違反名分而取得君位的,是眾人幫他奪取的