統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元（知識(shí)梳理+單元檢測(cè)）

統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元（知識(shí)梳理+單元檢測(cè)）四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)梳理（第四單元）

任務(wù)群任務(wù)群目標(biāo)

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群語言文字的積累和梳理1.通過歸類、集中識(shí)字等方式認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，分類指導(dǎo)寫好34個(gè)生字，會(huì)正確書寫29個(gè)詞語。

2.運(yùn)用朗讀、默讀等方式能正確、流利地朗讀課文。背誦《精衛(wèi)填?！?。

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群——文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)3.運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方式感受神話神奇的想象，抓關(guān)鍵情節(jié)體會(huì)盤古勇于獻(xiàn)身、精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著等精神。

4.利用問題引導(dǎo)、畫關(guān)鍵詞句了解故事起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章主要內(nèi)容，完整的講述故事，策劃、演繹神話故事情景劇。

5.對(duì)神話故事產(chǎn)生疑問,搜集資料探究神話社會(huì)價(jià)值，初步認(rèn)識(shí)神話中創(chuàng)新思想和征服自然的智慧。

6.展開想象，創(chuàng)編一個(gè)故事。

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群——整本書閱讀7.拓展整本書閱讀《中國神話傳說》和《世界經(jīng)典神話與傳說故事》

《盤古開天地》

一、主題思想

課文通過描寫盤古創(chuàng)造宇宙的過程及結(jié)果，文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。讓我們體會(huì)到了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻(xiàn)的品格，同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。

二、生字組詞：

/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

()

翻：翻閱翻修翻番翻山越嶺

劈：劈開劈木頭雷劈劈波斬浪

緩：緩慢緩刑緩和刻不容緩

濁：污濁渾濁清濁濁聲濁氣

丈：萬丈丈量丈地一落千丈

撐：支撐撐船撐傘撐竿跳高

竭：枯竭衰竭竭力竭盡全力

累：累倒勞累疲累累死累活

血：輸血熱血血統(tǒng)血?dú)夥絼?/p>

液：液體血液輸液瓊漿玉液

奔：奔跑奔馳奔流不息東奔西走

茂：茂密茂盛繁茂根深葉茂

滋：滋潤(rùn)滋味滋補(bǔ)滋長(zhǎng)

三、多音字：

勁：jìn（使勁）縫：fèng（縫隙）重：zhòng（重要）

jìng（剛勁）féng（縫補(bǔ)）chóng（重復(fù)）

累：lèi（勞累）lěi（積累）léi（累累碩果）

四、形近字：

劈（劈柴）緩（緩慢）丈（丈量）竭（竭力）滋（滋味）

壁（墻壁）援（救援）仗（打仗）喝（喝水）磁（磁性）

五、反義詞：

輕——重清——濁合攏——張開上升——下降

巨大——微小茂盛——稀疏滋潤(rùn)——干枯精疲力竭——精力充沛

六、近義詞：

巨大——龐大茂盛——茂密滋潤(rùn)——滋養(yǎng)創(chuàng)造——發(fā)明

七、詞語解釋：

宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。

混沌：傳說中宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。

巍峨：形容山或建筑物高大雄偉。

精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。

隆隆：形容劇烈震動(dòng)的聲音。

照耀：(強(qiáng)烈的光線）照射。

奔流不息：指水急速地流動(dòng)而不停息。造句：時(shí)間就像奔流不息的江水，永不停止。

滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。

創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。造句：只有認(rèn)真研究，才能有所創(chuàng)造。

八、句子解析

1.很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

這句話運(yùn)用了比喻，把天地比作大雞蛋，寫出了天地的樣子?！盎煦?的意思是指我國民間傳說中指盤古開天辟地之前天地模糊一團(tuán)的狀態(tài)。

2.天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

“頭頂天”、“腳踏地"說明盤古的身體很大，突出了盤古這個(gè)巨人的高大形象。

3.輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

這句話用了一些意思相反的詞，“輕”、“重”，“緩緩上升”、“慢慢下降"來描寫天地的變化以及不同。運(yùn)用這樣意思相對(duì)的詞語，可以形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)不同事物的不同特點(diǎn)，使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加直觀?！叭饺健?、“緩緩"寫出了天上升、地下降的速度很慢。

4.這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。

盤古用身體撐在天地時(shí)，最長(zhǎng)長(zhǎng)到了9萬里長(zhǎng)。他這一撐，就撐了一萬八千年，這不僅需要超乎常人的力量，更需要頑強(qiáng)的意志。這是一個(gè)比喻句，把巍峨的巨人比作柱子，說明他真是一個(gè)了不起的的巨人。

5.又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

說明盤古耗盡了身體的最后力量，實(shí)在支撐不住了，為了將天地分開，貢獻(xiàn)了自己所有的力量。

6.偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。

揭示出美麗多彩的世界是盤古用生命換來的，總結(jié)了盤古開天辟地的偉大功績(jī)，點(diǎn)名了文章中心。

八、問題歸納

1.盤古創(chuàng)造宇宙前是什么樣子的？

天地未分、混沌一片、盤古沉睡。

2.又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知過了多少年”去掉好不好，為什么？

不好，“又不知過了多少年"說明天和地形成的過程非常漫長(zhǎng)，寫出了盤古不辭辛苦的開天地的無私與偉大。

3.“……”省略了什么？盤古身體的其他部位還會(huì)發(fā)生怎樣的變化。請(qǐng)展開合理的想象。

他的頭發(fā)變成了粗壯的大樹。他的牙齒變成了雄偉的長(zhǎng)城。

4.這個(gè)故事是真的嗎

這是一個(gè)神話故事，不是真實(shí)的。在古代，由于科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)很多現(xiàn)象不能做出合理的解釋，如天、地是怎樣形成的，月亮、太陽、星辰是怎樣來的，花鳥魚蟲是怎樣出現(xiàn).......于是，人們展開想象，創(chuàng)作了盤古開天地、創(chuàng)造宇宙萬物的故事。

九、課后習(xí)題

1.邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。

我心目中的盤古是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，他為了不讓天和地合攏就撐在天和地之間，倒下后他的身體化為世間萬物，他用自己的身體創(chuàng)造了美麗的世界。他是一個(gè)頂天立地的英雄。

2.從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。

盤古用斧頭把“大雞蛋"劈開，分成了天、地，盤古怕它們還會(huì)合在一起，他頭頂天，腳踏地，身體隨著天升高、地加厚而不斷長(zhǎng)高，直到天、地成形后才累倒在地上，之后他的身體發(fā)生了巨大的變化，創(chuàng)造了美麗的宇宙。

《精衛(wèi)填?！?/p>

一、課文主題

課文大意：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

這則神話通過描寫精衛(wèi)不畏艱難，銜來西山木石決心填平東海的故事，贊揚(yáng)了精衛(wèi)體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)韌不拔、至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。

二、生字組詞：

帝：皇帝帝國帝王天帝

曰：子曰詩云美其名曰

溺：溺死沉溺溺愛溺水身亡

返：返航往返流連忘返返老還童

銜：銜接頭銜軍銜燕子銜泥

三、多音字：

少：shào（少年）shǎo（多少）為：wéi（見義勇為）wèi（因?yàn)椋?/p>

四、形近字：

曰（子曰）溺（溺水）銜（銜接）

日（日子）弱（弱?。┙郑ń值溃?/p>

五、注釋

精衛(wèi)：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝：傳說中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。

少女：小女兒。___溺：溺水，淹沒。

故：因此。___湮：填塞。

六、相關(guān)資料

《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。

七、問題歸納

1.精衛(wèi)是個(gè)什么樣的人？

意志堅(jiān)定、不屈不撓、鍥而不舍、人定勝天、自強(qiáng)不息、不達(dá)目的決不罷休的人。

2.精衛(wèi)為什么要填海？

精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。

3.你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？

不能，雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉，但神話反映的是上古先民美好的愿望，因?yàn)樗麄儫o法戰(zhàn)勝自然、解釋自然，所以將愿望付諸神話中，這是神話的本質(zhì)。精衛(wèi)填海的最后結(jié)局只是精衛(wèi)鳥銜西山木石以填東海，沒有點(diǎn)明它填平了大海。

4.學(xué)完這篇神話故事后，你有什么感想和體會(huì)？

這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，做事不能半途而廢。

五、課內(nèi)問題

1.精衛(wèi)為什么填海？

答：女娃游于東海，溺而不返。

2.精衛(wèi)是怎樣填海的？

答：常銜西山之木石，以堙于東海。

3.這個(gè)故事反映了什么主題？

答：反映了人類對(duì)自然力的抗?fàn)帯?/p>

4.結(jié)合注釋，用自己的話講一講精衛(wèi)填海的故事。

太陽神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒．有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風(fēng)浪，象山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠(yuǎn)不回來了。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，魂靈變化做了一只小鳥，名叫“精衛(wèi)”。她常常飛到西山去銜小石子或小樹枝，一直飛到東海把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。

《普羅米修斯》

一、生字組詞：

悲：悲慘悲痛悲觀悲歡離合

慘：悲慘慘烈慘敗慘無人道

獸：野獸獸醫(yī)獸行人面獸心

佩：佩服欽佩佩戴可敬可佩

堅(jiān)：堅(jiān)持堅(jiān)固堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)硬

違：違背違抗違法久違

抗：違抗抗拒抗?fàn)幙购?/p>

環(huán)：花環(huán)環(huán)繞環(huán)境環(huán)環(huán)相扣

鎖：封鎖鎖定枷鎖閉關(guān)鎖國

既：既而既然既快又好既往不咎

狠：狠心狠毒兇狠心狠手辣

著：顯著著名名著著作編著

憤：氣憤憤怒憤恨憤憤不平

獲：捕獲獲勝收獲不勞而獲

二、多音字：

度：dù（大度）間：jiān（人間）臟：zàng（心臟）

duó（揣度）jiàn（間隔）zāng（臟亂）

惡：è（惡作劇）ě（惡心）wù（可惡）

三、形近字：

悲（悲傷）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）違（違抗）環(huán)（環(huán)境）

戀（依戀）豎（豎立）偉（偉大）壞（破壞）

既（既然）狠（兇狠）

即（即使）恨（仇恨）

四、詞語解釋：

悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。

領(lǐng)袖：國家、政治團(tuán)體、群眾組織等的最高領(lǐng)導(dǎo)人。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

造句：他氣急敗壞地跑去質(zhì)問給自己假幣的人。

懲罰：處罰。

饒?。好庥柝?zé)罰。

造句：這人罪大惡極，不可饒恕。

屈服：對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。

造句：在惡勢(shì)力面前我們決不能屈服。

鷲鷹：禿鷲、兀鷲等的統(tǒng)稱。

憤憤不平：形容對(duì)不公正的事情感到不滿，非常生氣。

造句：看到有人以大欺小，他憤憤不平。

五、反義詞：

安全——危險(xiǎn)懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)定——?jiǎng)訐u

痛苦——快樂屈服——反抗兇惡——善良

六、近義詞：

驅(qū)趕——驅(qū)逐敬佩——佩服饒恕——寬恕

堅(jiān)定——堅(jiān)決違抗——違背著名——有名

七、詞語搭配：

（無邊）的黑暗（嚴(yán)厲）的懲罰（高高）的懸崖

（堅(jiān)定）地回答（忍受）痛苦（承認(rèn)）錯(cuò)誤

（違抗）命令（獲得）自由

八、詞語擴(kuò)展：

“～～不～"式：憤憤不平念念不忘戀戀不舍滔滔不絕

源源不斷生生不息喋喋不休孜孜不倦

九、課文主題

本文通過講述天神普羅米修斯為解除人類沒有火種的困苦，勇敢地“盜”取天火，惹怒了眾神領(lǐng)袖宙斯，從而被鎖在懸崖上受盡苦難，最后為大力神所救的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)，不惜犧牲一切為人類造福的偉大精神。

十、句子解析

1.很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

開篇寫人類沒有火的生活，此處環(huán)境描寫點(diǎn)明了普羅米修斯拿取火種的原因，表明普羅米修斯的行為是正義的，襯托了普羅米修斯的善良。

2.就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

“冒著生命危險(xiǎn)"說明在拿取火種之前普羅米修斯已經(jīng)預(yù)見到了危險(xiǎn)，但他仍然要去做，體現(xiàn)了普羅米修斯為人類盜取火種的堅(jiān)定決心。

3.火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕(shù)你?！?/p>

因?yàn)槠樟_米修斯拿取火種是為人類造福，是正義之舉，也是極大膽的行為，所以火神敬佩他。

4.普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！"

“決不會(huì)……更不會(huì)……”說明普羅米修斯只要認(rèn)為是對(duì)的，就義無反顧地去做，決不向邪惡勢(shì)力低頭。此處語言描寫反映了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。

5.狠(hěn)心的宙斯又派了一只兇惡的鷲(jiù)鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝(gān)臟(zàng)。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。

這兩句話寫宙斯派鷲鷹將普羅米修斯折磨得生不如死，表現(xiàn)了宙斯的兇殘與惡毒，以此襯托了普羅米修斯堅(jiān)持正義、不怕犧牲、不向強(qiáng)權(quán)屈服的英雄形象。

6.普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。

這句話強(qiáng)調(diào)普羅米修斯這位英雄終于獲得了自由，暗示了正義最終戰(zhàn)勝邪惡。

十一、問題歸納

1.普羅米修斯為什么要拿取火種可見他是個(gè)怎樣的神(1)因?yàn)槿祟悰]有

只能吃生的東西，在無邊的黑暗中度過漫長(zhǎng)的黑夜，普羅米修斯看到人類有火的悲慘情景，同情人類，決定到太陽神那里拿取火種。

(2)可見普羅米修斯是個(gè)為民造福、心地善良的神。

2.普羅米修斯是怎樣拿取火種的？他給人類帶來了什么變化？

(1)普羅米修斯看到太陽神阿波羅駕著太陽車從天空中駛過，就跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。

(2)人類有了火，可以燒熟食物，驅(qū)寒取暖，用火驅(qū)趕猛獸。

3.普羅米修斯拿取火種后遭受了哪些懲罰？他是如何面對(duì)的？體現(xiàn)了他什么精神？

(1)普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。

(2)這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神。

4.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜"火的故事。

很久以前，人類沒有火種，生活很悲慘。善良的普羅米修斯為了造福人類，解除人類沒有火種的困苦，勇敢地“盜”取了火種。眾神的領(lǐng)袖宙斯知道后，給予了普羅米修斯殘酷的懲罰，他受盡折磨，但始終沒有屈服。后來，普羅米修斯被大力士所救，重獲自由。

5.課文是怎樣表現(xiàn)普羅米修斯這個(gè)英雄形象的？

課文主要通過描寫普羅米修斯的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)普羅米修斯這個(gè)英雄形象。比如：“他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。"這里的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了他的勇敢。又如：“普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：‘為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！’”這里的語言描寫表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義的精神。

6.這個(gè)神話故事中寫了哪些人物，他們有怎樣的性格特點(diǎn)

答：這個(gè)神話故事的主人公是普羅米修斯。他同情人類、堅(jiān)持正義、不畏強(qiáng)權(quán)、不怕犧牲、意志堅(jiān)定，是一個(gè)真正的英雄。

宙斯：冷酷無情、心狠手辣。

火神：富有正義感、懦弱。

大力神：富有正義感、見義勇為、神勇無比。

《女媧補(bǔ)天》

一、我會(huì)認(rèn)組詞

措：cuò（措施、驚慌失措）

混：hùn（混沌、混亂、混淆）

項(xiàng)：xiàng（項(xiàng)目、一項(xiàng)、項(xiàng)鏈）

熄：xī（熄燈、熄火、熄滅）

漿：jiāng（豆?jié){、泥漿、瓊漿）

塌：t?。ǖ顾?、塌陷、死心塌地）

殺：sh?。⒌?、殺死、被殺）

頌：sòng（傳頌、歌頌、千古傳頌）

績(jī)：jì（成績(jī)、功績(jī)、豐功偉績(jī)）

二、多音字

?。簂ōng（黑咕隆咚）lóng（隆冬）創(chuàng)：chuàng（創(chuàng)業(yè)）chuāng（創(chuàng)傷）

掙：zhēng（掙扎）zhèng（掙脫）

扎：zhá（掙扎）zh?。ㄔ槪﹝?。ㄔp子）

三、近義詞

創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)建幸福——快樂燃燒——焚燒立刻——馬上

危險(xiǎn)——危急尋找——尋覓傳說——據(jù)說

四、反義詞

創(chuàng)造——?dú)缛紵珉y過——高興

危險(xiǎn)——安全歡聲笑語——唉聲嘆氣

五、理解詞語

窟窿：洞，小孔。

山岡：不高的山。

熊火：形容火勢(shì)非常旺盛。

圍困：團(tuán)團(tuán)圍住，使處于困境。

塌下：倒，下陷。

掙扎：用力支撐。

熄滅：停止燃燒。

危險(xiǎn)：遭到損害或失敗的可能性。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

傳說：群眾口頭上流傳的關(guān)于某人某事的敘述或某種說法。

六、句子解析

1.女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。

又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

從“立刻，求"等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情。

2.于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。

女媧不辭辛勞地找五彩石，她是一個(gè)不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的人。

七、課文主題

本文通過講述女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難終于把天補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女媧不怕危險(xiǎn)和困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民期盼幸福生活的美好愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

八、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。

2.女媧為受難的人們做了哪幾件事？其中哪件事寫得最詳細(xì)？

求雨滅火、造船救人和煉五色石補(bǔ)天(最詳細(xì))

3.默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

答：起因：天塌地裂，人類被困于水火之中。

經(jīng)過：女媧求雨神來滅天火，又造船救出洪水中的人們，然后決定把天補(bǔ)上。她歷經(jīng)千辛萬苦找來五彩石用神火冶煉成液體，朝天空的大黑窟窿一潑。

結(jié)果：大窟窿被補(bǔ)好了。

4.你能說出女媧是怎樣的人嗎？

不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。

5.故事中哪些情節(jié)想象神奇？

答：(1)天空塌下一大塊。(2)天上的大窟窿往外噴火。

(3)女媧用五彩石補(bǔ)天。

(4)女媧把五彩石煉成的液體對(duì)準(zhǔn)大黑窟窿一潑，大窟窿立刻就被補(bǔ)好了。

四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合檢測(cè)

一、選擇讀音，我秒殺。

重而濁（zhuózhú）巍峨（wǒé）混沌（hùnhún）

懲罰（chěngchéng）兇惡（èwù）遭受（caozao）

饒?。╪ushu）歸還（haihuan）憤憤不平（fengfen）

左右連線，我擅長(zhǎng)。

巨大的大火黑黑的云霞

熊熊的碎塊五色的生活

奇里的石漿幸福的功績(jī)

黏稠的響聲偉大的窟窿

三、填寫量詞，我能行。

一（）窟窿一（）泉水—（）巨響

一（）空地一（）深溝一（）碎石

四、選詞填空，我拿手。

因?yàn)椤浴m然……但是……如果……就……

1.（）天火被雨神熄滅了，（）天上的大窟窿還在噴火。

2.（）收集到五色石頭，（）可以補(bǔ)天。

3.（）女蝸補(bǔ)好了天上的窟窿，（）人們又過上了幸福的牛活。

五、課文填空，我最行。

1.《盤占開天地》這個(gè)故事描寫了宇宙混沌一片，醒來后的盤古_(tái)____________，_____________，大和地分開了；他_____________，_____________，_____________，隨著它們的變化而變化；最后盤古_(tái)____________，累得倒下，他的身體化成了萬物，

·___。

2.《精衛(wèi)填?！愤x自_________________。精衛(wèi)以前叫_____________，變成鳥是因?yàn)?/p>

·_________________?，F(xiàn)在，人們常用“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語來比喻

·_________________。“女娃到東海游玩，淹死在東海里沒有返回，就變成了精衛(wèi)鳥”，對(duì)應(yīng)的古文是__________________________?！俺３ｃ曋魃降臉渲褪?用來填塞東?！保?對(duì)應(yīng)的古文是__________________________。

3.回顧《普羅米修斯》課文，填寫眾神的名字。

宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯普羅米修斯

起因：從太陽車那里拿了一顆火星,帶到人間。

經(jīng)過：眾神之王決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰；火神勸說普羅米修斯送回火種，被拒絕了；火神把普羅米修斯鎖在高加索山。

結(jié)果：大力士解救了普羅米休斯。

4.《女媧補(bǔ)天》中，女蝸“決心把天和地修補(bǔ)起來“是因?yàn)樘焐蟔____________，地上_____________，世界陷入了_________________。為了補(bǔ)天，女媧尋找并五種顏色的石頭,還用把天空撐起來。她還斬殺作惡的黑龍，用蘆灰把噴涌洪水的地縫堵住。_____________________________。

六、課內(nèi)閱讀理解

（一）

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋"裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。

這樣過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

1.用“"從片段中畫出兩處你認(rèn)為神奇的地方。

2.看例句有什么特點(diǎn)。用“”從片段中畫出兩處相似的句子。

例：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你心目中盤古是什么樣子的。（）（選三項(xiàng)）

A.盤古勇敢無畏，甘愿奉獻(xiàn)，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了世間萬物。

B.盤古為了不讓天地重新合攏，把自己累死了，真是自不量力。

C.盤古與《羿射九日》中的后羿一樣，都有不怕犧牲、造福他人的精神。

D.盤古勇敢、善良、一往無前，令人敬佩，他是一位偉大的巨人。

（二）

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露

1.這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“"畫出來。

2.這段話采用的修辭手法,生動(dòng)地描繪了盤古身體變成萬物的過程。想象一下，盤占的身體還會(huì)變成什么。

他的手指變成了_____________，他的眉毛變成了_____________，他的變成了,他的.變成了_________________。

我非常敬佩盤古，他為了_____________，不惜獻(xiàn)出自己的_________________。他死后，倒下的身體化成了世間萬物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了偉大的_____________、

·的崇高品格。

（三）精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

1.讀句子，選擇合適的停頓，打“√”。

（1）女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙/于東海。

（2）女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于東海。

2.結(jié)合對(duì)古文的理解，把下面句子中加點(diǎn)字的部分換成合適的字詞。（填序號(hào)）

A.溺B.故C.理D.少女

（1）夏天我們?cè)谒呁?，要注意安全，防被水淹沒事件發(fā)生。（）

（2）炎帝的小女兒叫女娃。___（）

（3）晶晶生病了，因此今日不能做學(xué)校的領(lǐng)操員。（）

（4）烏鴉叼來許多石塊，填塞在瓶子里。___（）

3.精衛(wèi)填海的過程是常銜西山之木石，以于堙東海。（用文中原句）

4.下面幾則故事中，與“精衛(wèi)填海"的精神相似的是（）。

A.八仙過海B.愚公移山C.嫦娥奔月D.女蝸造人

5.讀了這篇神話，你想對(duì)精衛(wèi)說些什么？

（四）

有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種。

有一夭，當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸......

得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。"

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！"

1.火神之所以這久說，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他不想讓宙斯胡亂地懲罰別人，加重自己的罪孽。

B.他認(rèn)為普羅米修斯盜火之舉是正義的，是勇敢的。他非常同情普羅米修斯，不忍心看到他受到懲罰。

2.文中的省略號(hào)表示（）。

A.火為人類帶來的好處還有很多。

B.表示聲音的延長(zhǎng)。

C.為了引人深思。

3.從上文的描寫可以看出宙斯是個(gè)什么樣的人？()

A.雷厲風(fēng)行，說做就做。

B.愛憎分明，忍受不了別人的背叛。

C.霸道，冷酷尢情。

4.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

(1)第1自然段中的“悲慘"不能換成“悲傷”。()

(2)從第1自然段可以看出普羅米修斯其實(shí)很魯莽，不考慮后果。()

(3)普羅米修斯“決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上'盜'取火種"。這句話可以看出普羅米修斯在盜火前，也不能確定會(huì)不會(huì)被宙斯懲罰。()

5.火神具有的特點(diǎn)。

6.畫“"的句子運(yùn)用了的修辭手法,換一種說法：____________。

7.把畫“”的句了換成下面的句子，好嗎？為什么？我可以忍受各種痛苦，但不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，不會(huì)歸還火種！

（五）《女媧補(bǔ)天》

這可是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。女媧先從各地（）赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的元頭被煉成了黏稠的石漿。女姻用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來，于是又（）了一只大烏龜，（）下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的夭空撐起來，這樣天就再?zèng)]有了坍塌的危險(xiǎn)。接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見此情景，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。最后,女媧把蘆葦（）成灰，（）到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。

1.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，把選文補(bǔ)充完整。

2.從選文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。.

容易——（）安全——（）稀薄——（）

3.女媧補(bǔ)天用的五彩石的顏色為。

4.從文中畫“"的句子中我們可以看出女蝸具有品質(zhì)。

5.根據(jù)選文內(nèi)容把女蝸補(bǔ)天的過程補(bǔ)充完整。

找五彩石——?dú)觚敗獨(dú)ⅰ獰J葦

四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合檢測(cè)答案

一、選擇讀音，我秒殺。

重而濁（zhuó√zhú）巍峨（wǒé√）混沌（hùn√hún）

懲罰（chěngchéng√）兇惡（è√wù）遭受（caozao√）

饒?。╪ushu√）歸還（haihuan√）憤憤不平（fengfen√）

二、左右連線，我擅長(zhǎng)。

巨大的大火黑黑的云霞

熊熊的碎塊五色的生活

奇里的石漿幸福的功績(jī)

黏稠的響聲偉大的窟窿

三、填寫量詞，我能行。

一（個(gè)）窟窿一（眼）泉水—（聲）巨響

一（片）空地一（道）深溝一（塊）碎石

四、選詞填空，我拿手。

因?yàn)椤浴m然……但是……如果……就……

1.（雖然）天火被雨神熄滅了，（但是）天上的大窟窿還在噴火。

2.（如果）收集到五色石頭，（就）可以補(bǔ)天。

3.（因?yàn)椋┡佈a(bǔ)好了天上的窟窿，（所以）人們又過上了幸福的牛活。

五、課文填空，我最行。

1.《盤占開天地》這個(gè)故事描寫了宇宙混沌一片，醒來后的盤古拿起斧頭，對(duì)著黑暗劈過去，大和地分開了；他頭頂天，腳踏地，站在天地中，隨著它們的變化而變化；最后盤古精疲力竭，累得倒下，他的身體化成了萬物，創(chuàng)造了美麗的世界。

2.《精衛(wèi)填海》選自《山海經(jīng)》。精衛(wèi)以前叫女娃，變成鳥是因?yàn)樗缢硗龊?，化身精衛(wèi)鳥。現(xiàn)在，人們常用“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語來比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難，努力奮斗?！芭薜綎|海游玩，淹死在東海里沒有返回，就變成了精衛(wèi)鳥”，對(duì)應(yīng)的古文是女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)?！俺３ｃ曋魃降臉渲褪?用來填塞東海”，.對(duì)應(yīng)的古文是常銜西山之木石，以堙于東海。

3.回顧《普羅米修斯》課文，填寫眾神的名字。

宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯普羅米修斯

起因：普羅米修斯從太陽車那里拿了一顆火星,帶到人間。

經(jīng)過：眾神之王宙斯決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰；火神赫淮斯托斯勸說普羅米修斯送回火種，被拒絕了；火神把普羅米修斯鎖在高加索山。

結(jié)果：大力士赫拉克勒斯解救了普羅米休斯。

4.《女媧補(bǔ)天》中，女蝸“決心把天和地修補(bǔ)起來“是因?yàn)樘焐下冻鲆粋€(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道深溝，世界陷入了混亂和恐怖之中。為了補(bǔ)天，女媧尋找并熔煉五種顏色的石頭,還用大烏龜?shù)乃臈l腿把天空撐起來。她還斬殺作惡的黑龍，用蘆灰把噴涌洪水的地縫堵住。最后，天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

六、課內(nèi)閱讀理解

（一）

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋"裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。

這樣過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

1.用“"從片段中畫出兩處你認(rèn)為神奇的地方。

2.看例句有什么特點(diǎn)。用“”從片段中畫出兩處相似的句子。

例：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你心目中盤古是什么樣子的。（ACD）（選三項(xiàng)）

A.盤古勇敢無畏，甘愿奉獻(xiàn)，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了世間萬物。

B.盤古為了不讓天地重新合攏，把自己累死了，真是自不量力。

C.盤古與《羿射九日》中的后羿一樣，都有不怕犧牲、造福他人的精神。

D.盤古勇敢、善良、一往無前，令人敬佩，他是一位偉大的巨人。

（二）

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露

1.這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“"畫出來。

2.這段話采用排比的修辭手法,生動(dòng)地描繪了盤古身體變成萬物的過程。想象一下，盤占的身體還會(huì)變成什么。

他的手指變成了錯(cuò)落有致的山峰，他的眉毛變成了廣闊的草原，他的牙齒變成了珍貴的玉石礦產(chǎn),他的肌肉.變成了肥沃的土地。

3.我非常敬佩盤古，他為了開天辟地，不惜獻(xiàn)出自己的生命。他死后，倒下的身體化成了世間萬物，繼續(xù)造福人類。在他身上我看到了偉大的開創(chuàng)精神、無私奉獻(xiàn)的崇高品格。

（三）精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

1.讀句子，選擇合適的停頓，打“√”。

（1）女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙/于東海。

（2）女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于東海。

2.結(jié)合對(duì)古文的理解，把下面句子中加點(diǎn)字的部分換成合適的字詞。（填序號(hào)）

A.溺B.故C.理D.少女

（1）夏天我們?cè)谒呁?，要注意安全，防被水淹沒事件發(fā)生。（A）

（2）炎帝的小女兒叫女娃。___（D）

（3）晶晶生病了，因此今日不能做學(xué)校的領(lǐng)