第一單元檢測(cè)卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

人教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元綜合練習(xí)（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（24分）1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.天嬌笙蕭

肆無(wú)忌憚

坦蕩如砥B.孤僻輟泣

流連忘返

首當(dāng)其沖C.濡濕涸轍

義憤填膺

寥寥可數(shù)D.諦聽(tīng)瑣屑

水瀉不通

懸崖絕壁2.選出下列加點(diǎn)字音、形、義正確的一項(xiàng)()（2分）A.妖嬈(ráo):嬌艷美好。折腰:鞠躬,傾倒。留滯:即滯留,停留不流通。襁褓(qiǎnɡbǎo)田圃(fǔ):田地。禁錮:束縛,強(qiáng)力限制。絲縷(lǚ):絲線。凝望(nínɡwànɡ)成吉思汗(hán):元太祖鐵木真。喧嚷(xuán):大聲喊。凍僵(jián)風(fēng)流人物:這里指能建功立業(yè)的英雄人物。顫抖(zhàndǒu)干枯：枯黃焦黃。微漾(yànɡ):微波蕩漾。唯余莽莽:只剩下白茫茫的一片。3.下列各句不是對(duì)偶修辭的一項(xiàng)是()（2分）A.大河上下,頓失滔滔。B.山舞銀蛇,原馳蠟象。C.秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。D.長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．在膠東紅色文化基地影視展廳里，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對(duì)英雄的敬仰之情。B．邱娥國(guó)長(zhǎng)期扎根于基層派出所，他的從警歷程挽救了很多失足青年。C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中美貿(mào)易摩擦以來(lái)，美國(guó)農(nóng)業(yè)凈收入至少下降了12%以上。D．今日之中國(guó)以啟迪人心的理念和實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不斷為世界發(fā)展注入動(dòng)力為世界和平貢獻(xiàn)力量。5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）A.《沁園春·雪》通過(guò)對(duì)北國(guó)雪景的描繪,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B.《我愛(ài)這土地》一詩(shī)用“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并用生前歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后代以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，突出詩(shī)人那顆真摯的愛(ài)國(guó)心。C.《你是人間的四月天》詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無(wú)絲毫雕飾之嫌，反而愈加襯出詩(shī)中的意境和純凈——在華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的感情流露。D.《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)借助郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些具體的實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。6.仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)句子。（2分）例：假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)飛向大海，去聆聽(tīng)海的喘息。假如我是一只鳥(niǎo)，______________，_________________。假如我是一只鳥(niǎo)，______________，_________________。7.詩(shī)歌默寫(xiě)（4分）（１）《沁園春?雪》中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：

，

。（２）假如我是一只鳥(niǎo)，

。（３）而現(xiàn)在，

。我在這頭，大陸在那頭。8.回望共和國(guó)歷史，七十年彈指一揮間。舉國(guó)同慶之時(shí)，學(xué)校將舉辦“為祖國(guó)獻(xiàn)禮”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們積極參加，來(lái)慶祝偉大祖國(guó)的生日吧?。?分）（1）（家國(guó)頌我參與）下面這段文字，節(jié)選自校長(zhǎng)在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的演講稿。請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線句子內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。（2分）你聽(tīng)，1949年10月1日天安門(mén)城樓上那一句莊嚴(yán)宣告，聲震寰宇；你看，慶祝改革開(kāi)放四十周年的歡慶場(chǎng)面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無(wú)旁騖的決心，用一把響徹天宇的號(hào)角，改寫(xiě)了上下五千年的歷史，燃起了民族復(fù)興的夢(mèng)想。四十載，您帶領(lǐng)全國(guó)人民立下“讓人民過(guò)上好日子”的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來(lái)幸福生活。祖國(guó)，您是十三億兒女共同溫暖的家。上聯(lián)：七十年改寫(xiě)歷史燃?jí)粝胂侣?lián)：（2）（家國(guó)文我傳承）漢字，是當(dāng)今世界最美的文字之一，寫(xiě)好漢字是我們義不容辭的責(zé)任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。以“家”字為例，A為篆體，為行體，為楷體。（2分）（3）（家國(guó)事我探究）人生重要關(guān)頭，需要我們做出選擇。請(qǐng)綜合探究下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你從中得到的主要啟示。（2分）材料一：錢(qián)學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國(guó)?；貒?guó)后他受到了最高規(guī)格的待遇，主席經(jīng)常和他在一起，討論國(guó)家以后的發(fā)展。主席曾經(jīng)問(wèn)過(guò)錢(qián)學(xué)森，為什么要執(zhí)意回國(guó)，美國(guó)的待遇這么好，回來(lái)后悔嗎？錢(qián)學(xué)森異常認(rèn)真地說(shuō)：“茍利國(guó)家，不求富貴?！卑藗€(gè)字?jǐn)S地有聲，聽(tīng)者無(wú)不為其鼓掌。主要啟示：（4）（家國(guó)吟我推薦）學(xué)校將要組織一場(chǎng)“我和我的祖國(guó)”文藝匯演，班主任張老師想排演愛(ài)國(guó)詩(shī)歌吟誦節(jié)目，他想從陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、艾青的《我愛(ài)這土地》、舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這三部作品中，選取一部進(jìn)行吟誦。從作品內(nèi)容或情感上看，你會(huì)向他推薦哪一部？（語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體）（2分）你向張老師推薦道“”閱讀理解（46分）（一）閱讀林徽因的《你是人間四月天》后完成下列問(wèn)題。（21分）我說(shuō)你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！9.你認(rèn)為這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o誰(shuí)的詩(shī)？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.詩(shī)中的“你”指代哪些內(nèi)容？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.詩(shī)人通過(guò)哪些的感官來(lái)描寫(xiě)“四月”所獨(dú)有的景物？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？抒發(fā)了什么樣的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.詩(shī)中第一行和最后一行是什么關(guān)系？有何作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）讀席慕蓉的《燕子》，完成下列問(wèn)答。（25分）燕子席慕蓉初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱:“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊……”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知如何是好。前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒。聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的。在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧樱　蔽倚闹邢裼|電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國(guó)溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子?。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯?ài)的小小燕子啊……”在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害、與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！(有刪改)14.通觀全文，本文寫(xiě)了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說(shuō)這些錯(cuò)誤是“美麗的”？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.本文標(biāo)題是“燕子”，但一開(kāi)始卻寫(xiě)了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。（10分）(1)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（6分）朦朧的歡喜:______________________________________________________________________________________朦朧的悲傷:______________________________________________________________________________________(2)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該“面對(duì)所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫(xiě)作（30分）按要求作文歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質(zhì)。歷練的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨(dú)，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過(guò)懸崖歷險(xiǎn)，領(lǐng)悟了人生哲理……親愛(ài)的你，經(jīng)受過(guò)哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢?題目：歷練要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。200200參考答案1.【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字形掌握情況。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除，A“笙蕭”的“蕭”應(yīng)是“簫”“天嬌”應(yīng)該是“天驕”，B“輟泣”應(yīng)是“啜泣”，D“水瀉不通”應(yīng)是“水泄不通”，答案為C。2.【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形、字義的掌握情況。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意區(qū)分形近字、多音字，解釋詞語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境。B項(xiàng)有誤，應(yīng)為田圃（pǔ）；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為喧嚷（xuān），凍僵（jiāng）；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為顫抖（chàn），“惟余莽莽”。故選A。3.【答案】A【解析】本題考查修辭手法的辨析。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等．結(jié)構(gòu)相同．意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。BCD均是對(duì)偶句。4.【答案】D【解析】A.“停下腳步”與“駐足”重復(fù)累贅，去掉一個(gè)；B.搭配不當(dāng)，把“他的從警歷程挽救了很多失足青年”改為“在從警歷程中，他挽救了很多失足青年”。C.重復(fù)累贅，去掉“至少”或“以上”。D.正確。故答案為D。5.【答案】A【解析】《沁園春·雪》的主題思想是表達(dá)了作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的贊美之情，抒發(fā)了詩(shī)人的宏偉抱負(fù)，以及對(duì)革命前途的自信和樂(lè)觀。6.【答案】我會(huì)飛向高山去感受山的巍峨我會(huì)飛向森林去享受樹(shù)的清香【解析】本題主要考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，需要注意修辭以及結(jié)構(gòu)，通過(guò)仿句我們可以看出“大?！笔且粋€(gè)地點(diǎn)名詞，“聆聽(tīng)”是動(dòng)詞，“喘息”是海的特點(diǎn)，所以在仿寫(xiě)句子的時(shí)候我們需要抓住這些點(diǎn)。7.【答案】（1）山舞銀蛇，原馳蠟象。（2）我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（3）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況，注意里面常見(jiàn)的易錯(cuò)字，例如（1）句中的“蠟像”，（2）句中的“嘶啞”。8.【答案】四十載繪出愿景迎未來(lái)解析：本題主要考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。上聯(lián)“七十年改寫(xiě)歷史燃?jí)粝搿敝小捌呤辍笔菚r(shí)間概念，“改寫(xiě)歷史”與“燃?jí)粝搿倍际莿?dòng)賓結(jié)構(gòu)。所擬句形式上要符合這些要求。內(nèi)容上，要讀懂所給材料“四十載，您帶領(lǐng)全國(guó)人民立下‘讓人民過(guò)上好日子’的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來(lái)幸福生活”一句的意思，并分析整理，即可得出“四十載繪出愿景迎未來(lái)”的答案。EB解析：E為行體，B為楷體。行書(shū)是介于楷、草間的一種書(shū)體。寫(xiě)的比較放縱流動(dòng)，近于草書(shū)的稱(chēng)行草；E項(xiàng)這個(gè)“家”字則是近于楷書(shū)的行楷。行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě)，是楷書(shū)的流動(dòng)。而楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體?？?，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫?shū)都以方塊為其基本字型。楷書(shū)要求在結(jié)字的“平正、勻稱(chēng)、飛動(dòng)、參差”中字形方整。B項(xiàng)這個(gè)“家”字依字取勢(shì)，因字立形，比例協(xié)調(diào)。整個(gè)字的平正，平正就要求重心穩(wěn)定，各部分均衡協(xié)調(diào)、左右相應(yīng)?？瑫?shū)的結(jié)字基本上是勻稱(chēng)的、協(xié)調(diào)的。祖國(guó)和人民的利益高于一切。我們青年一代要牢固樹(shù)立這樣的理想和信念，要像錢(qián)學(xué)森那樣為國(guó)奉獻(xiàn)，要像杜富國(guó)那樣在人民需要時(shí)挺身而出，甘于奉獻(xiàn)或犧牲。解析：要求說(shuō)說(shuō)從材料中得到的主要啟示?？煞治觥板X(qián)學(xué)森經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻后，終于回到了祖國(guó)”“錢(qián)學(xué)森異常認(rèn)真地說(shuō)：‘茍利國(guó)家，不求富貴’”“杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友大喊：‘你退后，讓我來(lái)’”“我只是做了一個(gè)軍人應(yīng)該做的選擇”等句，即可歸納出祖國(guó)和人民的利益高于一切，我們青年一代要像錢(qián)學(xué)森那樣為國(guó)奉獻(xiàn)，要像杜富國(guó)那樣在人民需要時(shí)奉獻(xiàn)或犧牲自己。（4）我推薦舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)歷經(jīng)磨難后奮發(fā)向上、欣欣向榮的歌頌和贊美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂揚(yáng)，很契合這個(gè)活動(dòng)和場(chǎng)合。解析：首先要根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的日常積累，根據(jù)學(xué)校組織的是一場(chǎng)“我和我的祖國(guó)”文藝匯演的主題，從題干所給的三部（首）作品中選出一個(gè)你最熟悉、理解最透、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說(shuō)、最適合吟詠且最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的一部（首）。答案比較開(kāi)放，言之有理即可。9.【答案】這是一個(gè)母親對(duì)兒子的愛(ài)得表達(dá)，因?yàn)樵?shī)歌中我們感受到的是一種愛(ài)得宣泄，是一個(gè)母親特有的情感流露，欣喜、溫馨、甜美，還有欣賞、期盼……另外，從他兒子的話“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的……”也可以證明這一點(diǎn)。副標(biāo)題“一句愛(ài)的贊頌”也透露著母愛(ài)?！窘馕觥勘绢}主要考查文章背景知識(shí)，學(xué)生需要從文本內(nèi)容以及課外知識(shí)等方面作答。10.【答案】指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕呢喃”“愛(ài)，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅、甜美的特點(diǎn)?！窘馕觥康诙朔Q(chēng)可以突出語(yǔ)氣的親切感，使得作者的抒情更為自然。11.【答案】視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)。作用：多角度展開(kāi)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”，給讀者以感染?！窘馕觥看祟}重在考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的把握和詩(shī)歌意象的理解，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境。詩(shī)人充分調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)寫(xiě)“四月天”，視覺(jué)如“黃昏”“星”“云煙”“花”等，聽(tīng)覺(jué)如“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”等，觸覺(jué)如“風(fēng)的軟”“暖”。意象是客觀物象詩(shī)人經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。其作用能加深審美的愉悅，留有空白，增加了詩(shī)的張力。“云煙”、“鮮花”、嫩芽、燕子、笑聲……等都充滿無(wú)限生機(jī)和希望，給人帶來(lái)無(wú)窮的喜悅和美感。12【答案】詩(shī)人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。表達(dá)了對(duì)暖春的喜愛(ài)，對(duì)美好和至愛(ài)的贊美?！窘馕觥勘绢}主要考查詩(shī)歌的意境，從詩(shī)歌中我們可以看出和煦的微風(fēng)在春光中飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空中閃爍，細(xì)雨灑落花瓣，百花潤(rùn)澤鮮艷，婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃，芽是嫩綠，蓮是潔白，繁花一樹(shù)樹(shù)綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物構(gòu)成了一幅清新明麗的圖景，可以看出作者對(duì)暖春的喜愛(ài)以及對(duì)愛(ài)的贊美。13【答案】本詩(shī)中第一行和最后一行反復(fù)出現(xiàn)，形成首尾照應(yīng)，有一種循環(huán)往復(fù)之感。開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾再次突出強(qiáng)調(diào)，加深了詩(shī)歌的音樂(lè)美?！窘馕觥康谝恍兄性?shī)人直接提出“我說(shuō)你是人間的四月天”這個(gè)主題，但“我說(shuō)”二字表明詩(shī)人的態(tài)度是含蓄而矜持的，通過(guò)中間一系列的比喻論證，最后詩(shī)人非常直接而肯定地說(shuō)“你是人間的四月天”，重復(fù)強(qiáng)調(diào)，再次表明主題。【答案】本文寫(xiě)了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”；②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無(wú)害、與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。【解析】此題考查對(duì)事件的概括和對(duì)文章大意的把握。題目問(wèn)的是“美麗的錯(cuò)誤”抓關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”，事情都有一個(gè)正解，在文章中父親把歌詞記錯(cuò)，“我”把燕子認(rèn)錯(cuò)，因此產(chǎn)生了“美麗的錯(cuò)誤”。這些錯(cuò)誤之所以美麗，是因?yàn)椤伴L(zhǎng)城”和“燕子”寄托了父親和“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。15.內(nèi)容上:“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁;結(jié)構(gòu)上:作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)的第二件事?！窘馕觥看祟}考查理解文章開(kāi)頭作用的能力應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。內(nèi)容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗的錯(cuò)誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上，《送別》往事是為了引出第二件“我”和“燕子”的故事。16.(1)朦朧的歡喜:兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國(guó)的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。朦朧的悲傷:注視著南國(guó)的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺(jué)得孤寂和傷感，無(wú)法排解?！窘馕觥看祟}考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。首先要回到原文找到相應(yīng)的語(yǔ)句，作者抱著孩子站在南國(guó)的阡陌上，看到了安靜的飛翔的黑鳥(niǎo)，想到了故鄉(xiāng)的燕子和故鄉(xiāng)的人，歡喜的是想到了故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)，憂傷的是對(duì)故土的思念無(wú)法排解。(2)【答案】作者將“烏秋”認(rèn)成了故鄉(xiāng)的“燕子”，連用了三個(gè)反問(wèn)句，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念?！窘馕觥看祟}考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。這是運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，解答此題要從表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情這一角度來(lái)分析。17.【答案】(示例)生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”于人無(wú)害、與世無(wú)爭(zhēng)，這些“錯(cuò)誤”是人們無(wú)法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來(lái)彌補(bǔ)無(wú)法回到故鄉(xiāng)的遺憾?！窘馕觥看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題要理解文中的“美麗的錯(cuò)誤”在文中的作用，然后結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可。三【答案】范文歷練沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。我們直直地站在那兒，陽(yáng)光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺(jué)著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開(kāi)出一條小道。我的臉?lè)路鸨灰浑p無(wú)形的大手?jǐn)D壓在一起，展不開(kāi)。我們?cè)跉v煉，歷練堅(jiān)毅的品格，歷練執(zhí)著的精神