七年級語文上冊《濟(jì)南的冬天》教案

七年級語文上冊《濟(jì)南的冬天》教案開篇詞濟(jì)南之美，得益于自然景觀，城南靠山，城北環(huán)湖，七十二名泉遍布，泉水成溪穿城而過。雖然在奢華和海景上可能不及北京和青島，但濟(jì)南保留了中國文化的底蘊(yùn)，對于追求簡單生活的旅人來說，其質(zhì)樸和溫馨具有特別的吸引力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味濟(jì)南冬日的韻味，理解細(xì)膩描繪順序。2.鑒賞文中詞匯的精妙生動，體會修辭手法的獨特效果。3.沉浸于景物描繪中的深厚情感，接受美的熏陶。4.體會作者對濟(jì)南的熱愛與贊美，激發(fā)對祖國河山的熱愛。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入老舍對濟(jì)南山水情深意切，其筆下的濟(jì)南冬日，每一處景致皆浸透著美麗與溫馨，猶如一顆閃耀的明珠，構(gòu)筑了人們夢寐以求的仙境。深入研讀這篇佳作時，隨著文字繪制的畫面在腦海中緩緩展開，我們恍若踏入了一個令人心醉神迷的綺麗世界。此刻，就請與我共同細(xì)細(xì)咀嚼《濟(jì)南的冬天》中蘊(yùn)含的無窮韻味。二、預(yù)習(xí)與交流1.給下面加點的字注音并解釋詞語。響晴：(天空)晴朗無云。溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。安適：安靜而舒適。出奇：特別、不尋常。秀氣：清秀、小巧玲瓏。境界：事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。著落：可以依靠或指望的來源。貯蓄(zhù)：存放、積存。澄清(chéng)：本課指清亮、透明。空靈：美妙無窮而不可捉摸。髻(jì)：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)。鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。水墨畫：指純用水墨不著彩色的國畫。藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。2.作者簡介老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，誕生于北京，身為滿族人，是現(xiàn)代文學(xué)史上舉足輕重的作家，被譽(yù)為人民藝術(shù)家。他于一九一七年自師范院校畢業(yè)后，先在北京第十七小學(xué)擔(dān)任校長之職，后轉(zhuǎn)至天津南開中學(xué)，執(zhí)教語文，傳道授業(yè)。一九二四年，他遠(yuǎn)渡重洋，赴英倫深造，于倫敦大學(xué)東方學(xué)院擔(dān)任中文講師，致力于中華文化的海外傳播。一九三零年，他榮歸故里，相繼在濟(jì)南齊魯大學(xué)及青島山東大學(xué)執(zhí)教，為教育事業(yè)傾注心血，貢獻(xiàn)卓著。一九四六年，他赴美進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，拓寬國際視野，增進(jìn)文化理解。一九四九年，面對祖國的深情召喚，他毅然決然地選擇了回國，投身祖國的建設(shè)事業(yè)。然而，命運(yùn)多舛，一九六六年，他不幸遭受林彪、“四人幫”的殘酷迫害，含冤離世，令人扼腕痛惜。他的代表作《駱駝祥子》這部小說，以深邃的筆觸描繪了舊社會的苦難與掙扎，已被翻譯成多種語言，風(fēng)靡全球，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此外，他還創(chuàng)作了《四世同堂》等小說，以及《茶館》、《龍須溝》等話劇，均為不朽之作，深受讀者喜愛，至今仍被傳頌。3.背景鏈接本文寫于1930至1931年，當(dāng)時老舍在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教。他于1930年左右到達(dá)山東，在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)執(zhí)教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，并稱其為第二故鄉(xiāng)。三、合作與探究（一）聆聽并朗讀課文請仔細(xì)聽課文朗讀磁帶，想象濟(jì)南冬日景色，注意以下幾點：準(zhǔn)確發(fā)音，特別注意兒化音，力求自然?？刂评首x節(jié)奏，融入情感，使朗讀生動。進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)熱情，比較誰朗讀更佳。(二)整體感知1.濟(jì)南為何“真得算個寶地”？【交流點撥】濟(jì)南的冬季，相較于北平的凜冽寒風(fēng)、倫敦的厚重濃霧、以及熱帶的熾烈陽光，帶給人的是別樣的感受：無風(fēng)侵?jǐn)_，天空晴朗，暖意融融，氣候顯得尤為溫和而舒適。這座城市三面環(huán)山，山巒間流露出的是一份溫和與秀美，而環(huán)繞其間的水，更是碧綠如翡翠，清澈見底，令人心曠神怡。2.請按描寫的不同景物,理清文章的行文思路。【交流點撥】第一部分(第1段)：以自身經(jīng)歷的往昔地域與濟(jì)南的冬季相比較，闡述濟(jì)南是“位于北國之冬，卻能享有溫暖晴朗氣候”的寶地。第二部分(第2—5段)：描繪濟(jì)南冬季的山景。（古城，山水相依，沐浴陽光，溫馨舒適）第三部分(第6段)：敘述濟(jì)南冬季的水色。3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫面擬寫一個標(biāo)題?！窘涣鼽c撥】三幅:第一幅是小山搖籃圖;第二幅是雪霽初晴圖;第三幅是空靈水晶圖。4.作者通過描繪這幾幅畫面表達(dá)了怎樣的思想感情？【交流點撥】作者繪山景,描水色,寓情于景,既表現(xiàn)了濟(jì)南冬天之美,又寄寓了對祖國山河真摯的愛。(三)深層探究1.濟(jì)南的冬天美嗎？美在哪兒呢？請你用“濟(jì)南冬天美,美在______________”的句式說一段話。【交流點撥】(1)濟(jì)南的冬天之美，在于其溫晴的天氣，無刺骨寒風(fēng)，無沉重灰霧，亦無毒辣烈日，實為一片晴朗寶地。(2)濟(jì)南的冬天之美，體現(xiàn)在陽光普照下的小山，溫暖而迷人，宛如溫馨的小搖籃；也展現(xiàn)在薄雪覆蓋的小山，秀美而迷人，宛若羞澀的少女；更在于城外遠(yuǎn)山，素雅而別致，恰似一幅淡雅的水墨畫。(3)濟(jì)南的冬天之美，還在于小雪點綴后的山色，樹尖上輕披白雪，宛如日本看護(hù)婦的溫婉；山尖上的白雪，則為藍(lán)天鑲上了一道銀邊；山坡上白雪與黃草交織，形成獨特的彩色美景，如同為山披上了斑斕的花衣；而山腰上的雪，在陽光的斜射下，微微泛紅，仿佛害羞的少女，展現(xiàn)出迷人的粉色。(4)濟(jì)南的冬天之美，還蘊(yùn)含在那清亮透綠的水中，它微微冒著熱氣，水藻更顯翠綠，與碧藍(lán)的天空相互映襯，宛如一塊璀璨的藍(lán)水晶，充滿了勃勃生機(jī)與無限溫情。(5)濟(jì)南的冬天之美，更在于它那秀美的睡姿，仿佛“在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，這無疑是一幅令人向往的理想畫卷！2.全班齊聲朗讀第四段并思考下列問題。(1)全段的中心句是哪一句？【交流點撥】最妙的是下點兒小雪呀。(2)該段中的動詞用得好,請舉例說明?！窘涣鼽c撥】樹尖用“頂”,山尖用“鑲”,山坡用“穿”,山腰用“露”,幾個字各得其所。3.山尖全白了,為什么會像“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”？【交流點撥】這與前文的“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”的描寫相聯(lián)系,綿亙的山脈覆蓋了雪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去自然就成了鑲在藍(lán)天上的一道銀邊。4.全段寫“小雪”之美妙，文章是按怎樣的順序描寫雪后的山景？【交流點撥】按照空間順序，即從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出了秀美的雪后山景。5.雪后山景“妙”在哪些地方？【交流點撥】（1）“妙”在雪光、雪色：山巔之上的矮松，其青黑愈發(fā)鮮明，樹尖輕點一髻白雪，翠松與白雪交相輝映，盡顯自然之美；“山尖全覆白雪，猶如藍(lán)天之下鑲嵌的一道銀邊”，清澈藍(lán)天與銀白雪景相互映襯，更顯壯麗；“山間白雪與暗黃草色交織，宛若為群山披上了一襲帶有水紋的彩衣”，白雪與暗黃交織，繪就一幅絢麗多彩的自然畫卷。（2）“妙”在雪態(tài)：風(fēng)拂山崗，那彩衣仿佛隨風(fēng)輕舞，引人遐想，期盼窺見山巒更為動人的肌膚；而那薄雪覆蓋之處，仿佛羞澀少女，微露粉顏，將雪的情態(tài)描繪得栩栩如生。四、板書設(shè)計濟(jì)南冬天美對祖國山河真摯的愛五、拓展延伸假如你是一位導(dǎo)游,在冬天帶領(lǐng)游客來濟(jì)南追隨老舍先生的足跡,請你設(shè)計一段導(dǎo)游詞。(可選擇《濟(jì)南的冬天》中的任一景點寫)【交流】示例：大家好！今天，我誠摯地邀請各位共同踏上一場尋覓濟(jì)南冬日絕美風(fēng)光的旅程。這座被譽(yù)為“泉城”的古城，承載著超過兩千年的悠久歷史，作為龍山文化——這一享譽(yù)全球的史前文明的重要發(fā)源地，它以其獨特的魅力吸引著無數(shù)人的目光。談及濟(jì)南的冬日景致，實則是美不勝收，令人嘆為觀止！特別是那冬日里獨特的水景，更是讓人沉醉其中，不愿離去。河流與湖泊在嚴(yán)寒中并未失去生機(jī)，反而更顯清澈與活力。水面上，翠綠的水藻在陽光的照耀下熠熠生輝，與清澈的水面相映成趣，構(gòu)成了一幅幅生動的畫面。岸邊，柳樹輕擺，柳枝輕拂水面，其曼妙的身姿與清澈的河水相互映襯，為這冬日的景色增添了幾分柔情與綠意。而藍(lán)天白云的倒影，則讓河水更顯湛藍(lán)深邃，仿佛整個天空都沉浸在這清澈的水中。潔白的云朵在水中更顯純凈，與河水的碧綠交相輝映，構(gòu)成了一幅令人心曠神怡的畫卷。這藍(lán)、綠、白交織的景致，怎能不讓人為之陶醉，流連忘返呢？讓我們一同走進(jìn)濟(jì)南的冬日，感受這份獨特的美麗與寧靜吧！第二課時一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們追隨老舍先生的筆觸，一同沉浸于濟(jì)南冬日那幾幅絢爛多彩、引人入勝的畫卷之中。濟(jì)南之冬之所以如此令人陶醉，很大程度上得益于老舍先生那細(xì)膩入微的語言描繪與卓越的文學(xué)造詣。今日，我們將繼續(xù)深入品味課文中的語言之美與寫作手法的精妙之處。二、自合作與探究(一)語言品析作者常常細(xì)心篩選極具表現(xiàn)力的詞匯，并通過反復(fù)斟酌與提煉，賦予它們勃勃生機(jī)與無盡活力。當(dāng)我們緩緩合上書本，靜心細(xì)賞那淡雅水墨畫所蘊(yùn)含的“溫晴”意境時，那份獨特的神韻與迷人的魅力，更是讓人久久難以忘懷?，F(xiàn)在，讓我們一同深入品味以下句子的精妙之處。。1.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。【交流點撥】"小搖籃"巧妙運(yùn)用了擬態(tài)與擬人手法，細(xì)膩地勾勒出"一圈小山"的形象，使之宛若慈母般溫柔、充滿關(guān)懷與慈愛。2.一個老城,有山有水,全在藍(lán)天底下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒?！窘涣鼽c撥】連續(xù)的擬人修辭：以“睡”與“喚醒”細(xì)膩描繪，生動地展現(xiàn)了濟(jì)南冬日那溫馨宜人的氛圍。3.山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點兒雪?！窘涣鼽c撥】“躺”這一動詞的精妙運(yùn)用，以擬人化的手法，將濟(jì)南的小村落賦予了人的悠然姿態(tài)，栩栩如生地描繪出它溫馨迷人、別具一格的風(fēng)貌，深情地傳達(dá)了作者對濟(jì)南冬日景致無盡的喜愛與由衷的贊美。4.水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?！窘涣鼽c撥】用擬人的手法,形象生動地突出水的綠的特征。5.整個的是塊空靈的藍(lán)水晶?！窘涣鼽c撥】用比喻的手法,突出水清亮的特征。6.山坡上有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露著；這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚?！窘涣鼽c撥】"‘有的……有的……’這一句式巧妙地勾勒出雪覆蓋不均的景致，以及小山本色的時隱時現(xiàn)，更添生動趣味。同時，通過擬人化的手法，將色彩斑斕的山坡喻為‘披上了一襲帶水紋的花衣’，既生動地展現(xiàn)了山坡上錯落有致的色彩，又捕捉了風(fēng)拂動時小山的靈動之美，使得整幅畫面更加秀麗迷人，深刻傳達(dá)了作者對這一自然景象的由衷贊美。"7.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色?！窘涣鼽c撥】對“微黃”、“忽然”與“微微”的精妙運(yùn)用，彰顯了作者遣詞造句的匠心獨運(yùn)與恰如其分；加之?dāng)M人修辭的巧妙穿插，將雪后日落時分的小山刻畫得宛如一位羞澀的少女，生動且細(xì)膩地描摹了山腰薄雪在夕陽余暉下的微妙變化，使得小山更顯情態(tài)動人。此間，不僅體現(xiàn)了作者對自然美景的敏銳洞察力，更蘊(yùn)含著他對小山深深的喜愛與不舍之情。(二)寫法探究1.文章是用怎樣的方式突出濟(jì)南“溫晴”的天氣的？【交流點撥】通過三組鮮明的對比——北平的酷寒與濟(jì)南的溫潤形成鮮明反差，倫敦的灰暗與濟(jì)南的明媚交相輝映，以及熱帶的熾熱與濟(jì)南的宜人形成鮮明對照，更加凸顯了濟(jì)南“溫暖而晴朗”的獨特魅力。2.作者描寫濟(jì)南的山是按照什么順序來寫的？【交流點撥】按照由里到外、從上到下的順序描寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)處的山。3.縱觀全文,本文在寫景上主要采用了哪些手法？【交流點撥】(1)以動寫靜：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”寫出雪動人的形態(tài)。(2)想象：比喻與擬人修辭手法的運(yùn)用。(三)比較閱讀《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？【交流點撥】相同點潤色后文本：①均聚焦于細(xì)膩描繪自然景致，以抒情散文的溫婉筆觸，緩緩鋪陳。②其結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰明了，層次分明，邏輯井然有序，引導(dǎo)讀者輕松跟隨。③作者獨具匠心，巧妙捕捉每一處景物的獨特韻味，將深邃情感與絢爛景致水乳交融，讓讀者恍若置身其中，感受那份寧靜與美好。④在語言運(yùn)用上，作者更是匠心獨運(yùn)，巧妙穿插比喻與擬人的修辭手法，使得文字既質(zhì)樸無華又清新脫俗，洋溢著勃勃生機(jī)與活力。⑤通過作者對景物的深刻洞察與細(xì)膩刻畫，畫面躍然紙上，更加栩栩如生，引人入勝。不同點：①《春》以五幅生動的“春景圖”展現(xiàn)了春天的多姿多彩，而《濟(jì)南的冬天》則像是一幅完整的“山水畫”，以宏大的視角描繪了濟(jì)南冬日的寧靜與美麗。②在觀察角度上，《春》更注重近景的細(xì)膩刻畫，而《濟(jì)南的冬天》則側(cè)重于遠(yuǎn)景的描繪，并且從多個角度觀察景物，展現(xiàn)了景物的不同特點。例如，本文第二段中，作者從上方俯視濟(jì)南，將陽光朗照下的濟(jì)南比作被圍在小搖籃里，巧妙地突出了其溫暖如春的特點。板書設(shè)計北平的寒倫敦的暗熱帶的熱濟(jì)南的暖濟(jì)南的明濟(jì)南的溫四、拓展延伸請你描繪一下你家鄉(xiāng)的冬景。(200字以內(nèi))【交流】生甲：雪后的清晨，寧靜而祥和，村落的每一處角落都沉浸在皚皚白雪的懷抱中，屋頂、稻草堆與籬笆，乃至拖拉機(jī)站的木棚，皆被溫柔地覆蓋上一層潔白；山間松林與竹林，銀裝素裹，更顯靜謐之美；楓樹與野柿樹挺拔而立，其樹干與枝頭點綴著無瑕的雪花，宛如鑲嵌的珍珠。雪花輕盈如絮，又似蒲公英般隨風(fēng)起舞，為這寒冬增添了幾分靈動與生機(jī)。小溪邊的石塊，也被白雪細(xì)心裝扮，形態(tài)各異，宛如一群悠閑自得的小牛在溪邊飲水，又似兩只沉睡的白色幼獅靜臥雪地，更似幾只蓄勢待發(fā)的白色熊羆，準(zhǔn)備從溪中踏雪而出，展現(xiàn)出大自然的鬼斧神工。這幅畫面，靜謐而祥和，令人心生向往。生乙：隨著冬天的悄然降臨，北方寒流席卷而來，西北風(fēng)呼嘯，鵝毛大雪漫天飛舞，整夜不息。清晨，當(dāng)我輕輕推開塵封的門扉，眼前的景象令人震撼：屋頂覆蓋著皚皚白雪，草地?fù)Q上了銀裝，樹木枝頭掛滿了晶瑩剔透的冰凌，猶如璀璨的鉆石在晨光中閃爍。整個世界仿佛被