教師的工作總結(jié)8

教師的工作總結(jié)老師的工作總結(jié)篇1

前幾日，學(xué)校搞了一次教研活動，每位任課老師都講了一節(jié)匯報課。聽了老師們講的課，尤其是梁晨南、林靖慧、鄭麗娜老師的課，我受益匪淺。

三位老師都能圍繞一個主題開展教學(xué)活動，就是“以生活為核心”。我認(rèn)為這在我們培智學(xué)校是必要的。我們學(xué)校的孩子智力落后，缺少生活閱歷，只有讓她們在生活中學(xué)習(xí)，才能真正的讓同學(xué)學(xué)會學(xué)問。這三位老師做得都特殊好。實踐表明，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中，三位老師都樂觀地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)受到陶冶、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí)。

再分別說三位老師的課發(fā)表一下自己的看法。梁晨南老師教學(xué)的是《我的家》。她們班的同學(xué)智力落后程度是我們學(xué)校最重的，而且語言障礙嚴(yán)峻，能說話的同學(xué)只有張笑晗和寧賦，而且全部同學(xué)留意力集中時間短。梁老師在課的開頭，就為同學(xué)帶來了一張全家福，有爸爸媽媽?？粗鴪D片想到自己的爸爸媽媽，一下就能激發(fā)出同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

在教同學(xué)字時，梁老師也結(jié)合形聲字的特點來記憶爸媽兩個字，聯(lián)系已有的“巴”和“馬”來學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)起來就比較簡潔了。語文是最重要的交際工具，學(xué)習(xí)語文的目的是用，她們班最重要的目的就是能說出來，說出一個完整的句子。先同學(xué)字，接著學(xué)詞語，然后把詞語放到句子中去學(xué)習(xí)，正是符合這個目的。智障兒童有著明顯的記憶再現(xiàn)不準(zhǔn)，遺忘速度快的特點。梁老師能抓住這個特點，在學(xué)習(xí)字、詞、句后能立即讓同學(xué)反復(fù)讀，強(qiáng)化了記憶。練習(xí)時，先設(shè)置了同學(xué)感愛好的摘才智果，在同學(xué)留意力開頭不集中時又把同學(xué)的留意力抓回來了，提高了練習(xí)的效果。練習(xí)題的設(shè)置由淺入深，體現(xiàn)了分組教學(xué)?？傊@節(jié)課設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，符合智障同學(xué)的認(rèn)知特點，教學(xué)效果好。

再說說林老師的課吧。林老師的這節(jié)課是形聲字的教學(xué)。整節(jié)課每一個問題都是經(jīng)過老師仔細(xì)推敲，目的性特殊明確。讓同學(xué)知道自己下一步要干什么，那同學(xué)學(xué)習(xí)起來就會簡潔些。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)設(shè)計都特殊合理。在教學(xué)“清、晴、睛、請”四個字時，由四個字的意義入手學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了形聲字的特點。而且?guī)熒鷾贤ㄌ貏e充分。再對“請”進(jìn)行教學(xué)時，滲透了德育教育，使同學(xué)知道要養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。林老師的整節(jié)課，老師的詞匯很豐富，看出了深厚的功底，這是我們年輕老師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

鄭老師的這節(jié)音樂課：我愛媽媽的眼睛，教學(xué)手段特別豐富。通過看錄像、背古詩、聽5·12地震的故事，接著又欣賞母愛的歌曲，寫出對媽媽說的心里話，最終讓同學(xué)們都唱起來，跳起來，感情特別充分。加上老師極具感染力的語言。使全部的同學(xué)都感受到了宏大的母愛。唯一一個小小的缺憾，就是這是一節(jié)音樂課，我覺得應(yīng)當(dāng)多一些歌曲的傳授，假如老師多教教同學(xué)歌詞，再讓同學(xué)唱一唱，那這節(jié)課就更加優(yōu)秀！

以上只是我個人粗淺的看法。聽了這些優(yōu)秀老師的課，再反思自己的教學(xué)，有很多不足。在今日的教學(xué)中，我要所長避短，多向她們學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。

老師的工作總結(jié)篇2

在新的世紀(jì)里，社會發(fā)生巨大變化。我們面對的同學(xué)再也不是原來的“小綿羊”，公正、民主的觀念已走進(jìn)了中學(xué)校生的腦子里，學(xué)校不再是同學(xué)獲得學(xué)問的唯一渠道，同學(xué)占有的信息量之多甚至超過了老師。另一方面，人們普遍反映現(xiàn)在的同學(xué)心理脆弱，缺乏仁愛之心，缺乏奉獻(xiàn)精神，協(xié)作觀念淡薄——這就是今日的老師所面對的現(xiàn)狀，以及素養(yǎng)教育工作者的推行，都向教育工作者提出了一個挑戰(zhàn)性的課題——“21世紀(jì)，我們怎樣當(dāng)老師”。

實施素養(yǎng)教育，老師素養(yǎng)是關(guān)鍵，老師素養(yǎng)中師德是第一位。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》，從素養(yǎng)教育的角度反思師德，我們發(fā)覺傳統(tǒng)的師德面臨著挑戰(zhàn)，老師的教育理論需要更新。老師光有愛是不夠的，今日的老師必需具有走進(jìn)同學(xué)心靈的力氣，我們的教育要大力提倡以人為本的思想——老師要走進(jìn)孩子的生命，關(guān)注孩子的生命，從過去一味求成功，轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子的成長。

我們要端正對孩子的態(tài)度，不管是怎樣的孩子，信任、敬重、理解。都是他們與生俱來的`不行剝奪的權(quán)利。每個孩子的潛能都是巨大的，哪怕是看起來傻呆的孩子，身上都隱蔽著極大的潛力，老師的使命就是發(fā)覺并挖掘同學(xué)身上的潛能。從這一教育理論動身，敬重作為新時代師德的核心內(nèi)容，人性最本質(zhì)的需要是渴望得到敬重，敬重是人精神生命的陽光，空氣和水，沒有敬重，就沒有師愛。

“敬重”即對人的敬重，對生命的敬重。它擊中了現(xiàn)代教育的根本端——埋怨！我們的教育從古至今都是在求完善，它導(dǎo)致老師對同學(xué)的缺點不能寬容。再細(xì)小的毛病也要進(jìn)行無情的指責(zé)。為了孩子的聰慧，老是說孩子笨，為了孩子仔細(xì)老說孩子馬虎，總是揪住孩子的缺點不放。而同學(xué)也無法悅納自己，缺乏自信。如此，讓負(fù)面心情成惡性循環(huán)。讓孩子在“我不行”“我是壞孩子”的心態(tài)中歸于失敗。

生命是千姿態(tài)百態(tài)的，每個人的生命都是奇異的，決不能用單一的尺度去衡量人的生命價值，敬重理念下的教育，強(qiáng)調(diào)的是無條件的愛，無差別的愛，是接納，是包涵，是伸展，是和諧，是幸福，是歡快，教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與四周的人和諧，與大自然和諧振動。敬重最能喚醒同學(xué)的自我完善意識，最能增加同學(xué)的自信念，有敬重的愛，才是公正的愛，在這種師愛的滋潤下成長起來的同學(xué)，將來才可能成為心理健康的、懂得敬重別人，有仁愛之心，有寬容精神的現(xiàn)代今日。

作為老師，要切實熟識到自己肩負(fù)的提高民族素養(yǎng)的重任，建設(shè)先進(jìn)社會主義文明的神圣使命，把同學(xué)做人作為第一位的職責(zé)，以德育人，為人師表，言傳身教，自覺培育既有創(chuàng)新力氣，又有健全人格和道德品質(zhì)，有理想，樂觀向上的現(xiàn)代公民。

老師的工作總結(jié)篇3

總覺得自己很幸運，本學(xué)期能在“師帶徒”這個平臺，成為兩位年輕老師的師傅！下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”使我意識到，作為一名課改的青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長，相互學(xué)習(xí)。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1。如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關(guān)懷我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的.興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。

2。要擅長利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。在評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從這個的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而在聽課時是可以從聽者的角度來體會此教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，這種感受會在評課時準(zhǔn)時地賜予反饋，從而起到了確定或否定的作用，讓我們以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。在評課時我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使她們明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

3。徒弟主要學(xué)什么？上好課最大的特點就是留意情趣，內(nèi)容思路清晰，課堂氣氛輕松活躍。課能給人感覺從容不迫，特別簡潔融入！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中感受體育所帶來的樂趣。主要把握兩點：一點就是這堂課的核心版塊是什么，一點就是在實際講解中如何解決同學(xué)在課堂上生成的問題。我們常在一起溝通上課后的體會，在多次講課的過程中，我們慢慢體會到了思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，大家受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長

做為老師，上完一節(jié)課很簡潔，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。我們確定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前經(jīng)常闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力氣，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進(jìn)展。課課堅持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、準(zhǔn)時總結(jié)，我信任我們教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。

本學(xué)期兩位老師都特別的認(rèn)真，樂觀主動的參加聽課、評課活動，在“擠水分”過程表現(xiàn)特別好，上課細(xì)心設(shè)計，在語音教學(xué)和創(chuàng)設(shè)語境方面表現(xiàn)突出，希望他們的成果更上一層樓。

老師的工作總結(jié)篇4

20xx年秋季第一次全縣教育工作大會后，依據(jù)教體局統(tǒng)一部署，我們制定了一個以高效課堂創(chuàng)建為主，全面開展學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。圍繞這一工作思路，兩年多來，我們主要做了以下幾項工作。

一、開展模式訓(xùn)練和分組教學(xué)

從20xx年開頭，我們焦虎鎮(zhèn)以第一學(xué)校和第一學(xué)校為試點學(xué)校，開展課堂模式化訓(xùn)練和分組教學(xué)。兩年多來，我們的試點工作取得了一些成果。焦虎學(xué)校和第一學(xué)校在全縣的高效課堂巡導(dǎo)中受到好評，被評為縣級課改核心校。今年五月份的全縣評估中，焦虎學(xué)校和第一學(xué)校分別位列所在小組第一名。下一步我們將評比出鄉(xiāng)級課改示范校，每個學(xué)校要推出校級課改示范班，構(gòu)建縣鄉(xiāng)校三級課改體系。

二、夯實教學(xué)常規(guī)管理。

我們每學(xué)期至少進(jìn)行兩次作業(yè)教案的全員檢查評比。檢查結(jié)果計入老師的業(yè)務(wù)考核和學(xué)校的綜合評估中。并對作業(yè)分類作出明確規(guī)定，比如語文作業(yè)要求除了作文外，同學(xué)還要有周記本、好詞好句積累本;理科作業(yè)要有隨堂作業(yè)和糾錯本;我們這樣做的目的就是要讓我們的老師了解自己授課效果和同學(xué)的接受程度，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆么!下步我們將在作業(yè)設(shè)計上下功夫，提高老師作業(yè)布置的有效性和針對性。

三、賽課活動常抓不懈

我們的賽課分全員賽課和專場賽課。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩輪賽課，第一輪全員參加，其次輪為第一輪前50%老師的賽課，并評出本校的賽課標(biāo)兵。專場賽課為中心校組織的全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和賽課標(biāo)兵的.專場賽課。另外，我們還組織兼職教研員、教學(xué)標(biāo)兵、能手、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的專場公開課，組織新入職老師公開課、以及青藍(lán)結(jié)對賽課。通過賽課，一大批青年老師脫穎而出，如學(xué)校的祁瑞賓、董江輝、高杰、王鄰思，學(xué)校的游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜等一大批青年老師的授課力氣顯著提高，張巧紅老師還在20xx年河南省一師一優(yōu)課活動中榮獲我縣唯一一個農(nóng)村學(xué)校語文省級一等獎的好成果。賽課，充實了我們老師隊伍的人才儲備庫。

四、豐富學(xué)校特色項目

兩年多來，我們重點圍繞焦虎鎮(zhèn)第一學(xué)校和其次學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)、第五學(xué)校的書法教學(xué)、第六學(xué)校的古詩背誦、第一學(xué)校的經(jīng)典誦讀和星級評比開放特色項目建設(shè)，如今已經(jīng)初具成效。校內(nèi)文化初步成型。這些特色項目的建設(shè)極大地促進(jìn)我鎮(zhèn)中學(xué)校生情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的成長。為良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。

五、多措并舉營造書香。

歐陽修說，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。我始終認(rèn)為，開展讀書活動對提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和同學(xué)的文化底蘊(yùn)有著深遠(yuǎn)的意義，是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)工作。因此我們把創(chuàng)建書香校內(nèi)作為一項常規(guī)工作來抓，實行校長、老師、同學(xué)三線并舉的方法，校長老師共讀一本書，寫心得、記筆記;同學(xué)入校即讀、堅持每周一詩，每周一課，加大圖書角建設(shè)，開展豐富的讀書溝通活動，多角度多方法營造讀書氛圍。

老師的工作總結(jié)篇5

能有幸成為__一中學(xué)校部的一名骨干老師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作狀況總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

要想成為一名合格的骨干老師必需具備豐富的學(xué)問和過硬的素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的閱歷，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了___老師的`《__哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時，并準(zhǔn)時寫好讀書筆記。

二、工作與積累并重，探究與溝通同行

在日常的教學(xué)教研工作中，我準(zhǔn)時地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)閱歷資源的溝通和共享。在教學(xué)之余，我還樂觀撰寫論文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用。

三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步

為了探究新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文老師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學(xué)方案及與之相配套的閱讀教學(xué)方案和背誦教學(xué)方案。從教學(xué)設(shè)計，課堂實施，作文評改等方面我們按著方案要求細(xì)心爭論，科學(xué)操作，認(rèn)真總結(jié)，取得了可喜的爭論成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，同學(xué)的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《__隨筆集》。

四、支持學(xué)校的進(jìn)展，維護(hù)學(xué)校的形象

作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)溝通、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威、喝彩。我還樂觀參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

骨干老師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅決目標(biāo)，有信念，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

老師的工作總結(jié)篇6

在威中已經(jīng)走過了一年了，作為一名剛走上崗位的新老師，面對自己的班上的成果和班上的狀況特別慚愧，反思之余，發(fā)覺自己有很大的不足和缺陷，特別是當(dāng)班主任這一方面。在這一年中，我的生活和工作都發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

人生最歡快的事就是做自己寵愛做的事。一開頭來到威中，我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是要用我的學(xué)問，我的理念去教育一批有理想、敢作敢為的時代精英，要成為同學(xué)們永生難忘的良師益友。

然而，這一切奇妙的想法還沒實現(xiàn)，老老師就給我敲響了警鐘，告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對老師這一職業(yè)有一個糊涂的熟識：老師，任重而道遠(yuǎn)；成為同學(xué)的良師益友，難上加難；要不僅僅熟識到自己肩上的責(zé)任，還要心中布滿愛，心中裝滿同學(xué)，還要了解到以后道路的困難，等等，這一切并沒有挫傷我的樂觀性，而是讓我在有心理預(yù)備的狀況下多了一把干勁。要快速找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從同學(xué)到老師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名老師，最大的價值在于教學(xué)和班主任的工作之中，假如沒有了教學(xué)和班主任的工作，也就沒有了老師的價值，為此，我在這里總結(jié)這一年的工作：

一、在教學(xué)上

（一）樂觀參加學(xué)校的各項新老師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)力氣都得到很大的提高。特別是到幾所學(xué)校去聽富陽的特級老師的公開課。

（二）在幾位老老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了高一物理的教學(xué)工作。我有幸能得到幾位教學(xué)閱歷特殊豐富老師老師的指導(dǎo)，比如：徐清明老師，陶學(xué)剛老師，周賢初老師等等，以及有10余次到聽公開課的觀摩和爭辯機(jī)會。這些使我對物理教學(xué)有了新的熟識。并進(jìn)行了大膽的嘗試：

（1）抓住同學(xué)的愛好。充分熟識到愛好是最好的老師，我接觸到同學(xué)后并沒有給同學(xué)講要求，講教材。而是給他們講了許多課外學(xué)問。比如：黑洞，暗物質(zhì)，暗能量，21世紀(jì)十大物理難題，以及在課堂上用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)吸引同學(xué)。

（2）鼓舞同學(xué)說出自己的獨特體會，體驗。目的是想讓同學(xué)有敢作敢為的時代精神，比如在課堂上樂觀調(diào)黑板，提問，不管他們有沒有說錯，都去鼓舞他們說出來，還比如，讓同學(xué)大膽說出對物理的學(xué)習(xí)體會。

（3）充分培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全人格。比如培育同學(xué)在上課之前拿出筆記本，課本，草稿紙，作業(yè)本；