8.1認(rèn)識(shí)生命教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

1認(rèn)識(shí)生命【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)探究情境活動(dòng)，幫助學(xué)生理解生命的特征，感悟生命發(fā)展的自然規(guī)律，知道人的生命是有限的，進(jìn)而感激生命的獲得，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)從容面對(duì)生命的不可預(yù)知。2．通過(guò)回顧歷史人物及相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。3．通過(guò)情境討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體生命與家庭、社會(huì)及人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人的生命代代接續(xù)，人類的精神文明也不斷積淀和豐富?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】·教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的特征，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感酸生命、熱愛(ài)生命的情感?！そ虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命有接續(xù)，生命在傳承，人類的精神文明也不斷積淀和豐富，增強(qiáng)生命的責(zé)任感，·重難點(diǎn)突破：教師可采用體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)自己的生命歷程中認(rèn)識(shí)生命，要選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的直實(shí)、典型、有代表性的信息創(chuàng)設(shè)情境，在討論中認(rèn)識(shí)生命發(fā)展的自然規(guī)律；從家庭訪談入手，在感受個(gè)人對(duì)家庭的意義的基礎(chǔ)上理解人類生命的盛續(xù)，可以搜集相關(guān)圖片素材引導(dǎo)學(xué)生分析精神生命的傳承關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】合作探究法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、調(diào)查訪談法、多媒體輔助演示法等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入多媒體展示組圖：生命中的儀式?！窘處熞龑?dǎo)】我們生命中有一些重要儀式，如出生、加入少先隊(duì)、加入共青團(tuán)、成人禮······生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開(kāi)展這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考回答?！窘處熣勗挕可械倪@些儀式記錄著生命成長(zhǎng)的歷程，我們出生了，感謝父母把我們帶到這個(gè)世界，我們一天天在成長(zhǎng)，我們感受到了生命的美好、精彩和偉大，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)生命呢？它有哪些特征和規(guī)律呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課項(xiàng)目1“認(rèn)識(shí)生命”，這也是本單元生命教育的第一課。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生命成長(zhǎng)中的儀式圖片讓學(xué)生在思考感悟中初步認(rèn)識(shí)生命的成長(zhǎng)歷程，感悟生命的美好，直接切入生命主題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何“認(rèn)識(shí)生命”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、講授新課環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，初識(shí)生命請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P6063，思考并解決下列問(wèn)題：1．生命的存在對(duì)我們有什么意義？2．生命有哪些特點(diǎn)（特征）？3．如何認(rèn)識(shí)生命是獨(dú)特的？4．如何認(rèn)識(shí)生命是接續(xù)的？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步感知本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)，為探究學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)二：合作探究，探問(wèn)生命活動(dòng)一：感受生命的寶貴【教師談話】同學(xué)們，我們生活的世界到處充滿滿著生命，草原、森林、大海、山野、沙漠、南極·····在地球的每一個(gè)角落都有多姿多彩的生命。那么，地球上最珍貴的財(cái)富是什么？【學(xué)生回答】人的生命?！窘處熞龑?dǎo)】天地之間人為貴，人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。你是如何理解的？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考回答?！窘處熝a(bǔ)充】蕓蕓眾生中，人的生命更加光彩奪目、人類有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力，不僅能認(rèn)識(shí)世界，還能改造世界。【教師提問(wèn)】生命存在對(duì)我們有哪些意義呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考回答?！窘處熜〗Y(jié)】有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明?；顒?dòng)二：感受生命的獨(dú)特閱讀課本P61“探究與分享”，回答問(wèn)題。生1：我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來(lái)的東西，都可以作為身份識(shí)別的重要信息。生2：我和我的雙胞胎妹妹長(zhǎng)得很像，但是我倆性格差別很大。生3：我感覺(jué)自己沒(méi)什么特別之處。問(wèn)題：結(jié)合以上說(shuō)法，想想每個(gè)人是否都有與眾不同之處，說(shuō)說(shuō)自己為何有與眾不同之處?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論，思考回答?！窘處熜〗Y(jié)】每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分、形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。活動(dòng)三：感受生命的不可逆多媒體展示：【教師引導(dǎo)】如圖，從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。這反映了生命的什么特點(diǎn)？【學(xué)生回答】生命是不可逆的?！窘處熜〗Y(jié)】每個(gè)人的生命都是不可逆的。我們要珍惜生命中的每一天?；顒?dòng)四：感受生命的有限根據(jù)中國(guó)人口與發(fā)展中心的預(yù)測(cè)，到2030年之前，我們的預(yù)期壽命超過(guò)80歲是大概率事件。算一算：你的生命大概還剩多少天？年月日，我的生命已用去天，年月日，我的生命只剩下天?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生計(jì)算?！窘處熖釂?wèn)】根據(jù)計(jì)算，談?wù)勀愕母惺??！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考回答?！窘處熜〗Y(jié)】每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義?！編熒偨Y(jié)】生命的特征有哪些？①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的；②每個(gè)人的生命都是不可逆的；③每個(gè)人的生命都是有限的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上探究與分享以及計(jì)算生命等幾個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命存在的意義，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)生命是獨(dú)特的、不可逆的、有限的等幾個(gè)特征，學(xué)會(huì)珍惜生命。）環(huán)節(jié)三：交流探討，延伸生命活動(dòng)五：曬曬你的全家福1．說(shuō)說(shuō)你的姓名有什么含義。2．你的血型、相貌、身高、體形、步伐、性格等與父母有什么相似之處？3．你的出生給家庭帶來(lái)了什么？將來(lái)你的身份會(huì)發(fā)生什么變化？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命?；顒?dòng)六：讀人物品價(jià)值人物一：他是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義主義戰(zhàn)士，他短暫的一生中助人無(wú)數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。人物一人物二人物二：孔子生活在2000多年前，他曾說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！彼侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，對(duì)中華文明乃至人類文明都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。思考問(wèn)題：（1）他們?yōu)槭裁幢晃覀兪熘?？?）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論，思考回答?！窘處熜〗Y(jié)】人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)通過(guò)分析自己與家人的關(guān)系，通過(guò)傳承雷鋒精神、學(xué)習(xí)孔子文化思想等活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生命和使命的深入思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)當(dāng)使命與家庭、家鄉(xiāng)、祖國(guó)和人類社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系，進(jìn)而促使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。）三、課堂小結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生暢談收獲?！窘處熜〗Y(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生命的特征，認(rèn)識(shí)到人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的、不可逆的、有限的，還懂得了人的生命是代代接續(xù)的、是不斷傳承的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要更加珍惜生命，感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和富有意義。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成體系；認(rèn)識(shí)生命的特征，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，讓生命更加充實(shí)和有意義。）板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)生命一、生命的特征1．生命是獨(dú)特的2．生命是不可逆的3．生命是有限的二、生命的接續(xù)1．生命代代接續(xù)2．生命不斷傳承生活在線1．我為自己畫(huà)個(gè)像。注明以下信息：姓名、性別、身高、體重、鞋碼、指紋、視力、興趣愛(ài)好、耐挫力、進(jìn)取心、記憶力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、意志、理想等，對(duì)自己進(jìn)行全面的審視和了解。通過(guò)自我畫(huà)像你發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)進(jìn)行分享。2．生命是這樣美好，讓我們共同珍惜。搜集一篇有關(guān)生命的詩(shī)歌或美文進(jìn)行誦讀，體會(huì)生命之美。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自身入手，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)體會(huì)生命的特征；誦讀生命美文，體會(huì)生命之美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。）本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為完整，注重教學(xué)評(píng)結(jié)合及教材知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)生命的特點(diǎn)，通過(guò)生命的教學(xué)反思特點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對(duì)于生死的思考，學(xué)會(huì)珍惜生命，珍惜當(dāng)下通過(guò)