專題06詩(shī)詞鑒賞-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)

專題06詩(shī)詞鑒賞（一）（2022春·江蘇南京·七年級(jí)南京市科利華中學(xué)?？计谥校╅喿x古詩(shī)，完成各題。從軍行（其一）（唐）王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)①秋。更吹羌笛關(guān)山月②，無(wú)那③金閨④萬(wàn)里愁?！咀ⅰ竣俸ｏL(fēng)：從邊地沙漠南海吹來(lái)的風(fēng)。②關(guān)山月：樂(lè)府曲名，屬橫吹曲，多為傷離別之辭。③無(wú)那：無(wú)奈，指無(wú)法消除。一作“誰(shuí)解”。④金閨：對(duì)女子閨閣的美稱，指家庭。1．請(qǐng)賞析第二句中“獨(dú)”字妙在何處？2．請(qǐng)結(jié)合三四兩句中的主要意象，分析詩(shī)人情感?！敬鸢浮?．“獨(dú)”字細(xì)膩傳神地寫出了詩(shī)人秋日黃昏獨(dú)上戍樓，感受沙漠寒風(fēng)凜冽，表現(xiàn)了詩(shī)人軍旅生活的空寂孤獨(dú)之感。

2．第三句以幽怨的羌笛聲和多為傷離別之辭的《關(guān)山月》名曲，以聲寫情，第四句反以妻子思“萬(wàn)里”外親人之語(yǔ)，襯出自己對(duì)萬(wàn)里之外的妻子的相思愁情?！窘馕觥?．考查賞析詩(shī)歌的煉字。本詩(shī)前兩句意為：在烽火臺(tái)的西邊高高地聳著一座戍樓，黃昏時(shí)分，獨(dú)坐在戍樓上任憑從沙海吹來(lái)的秋風(fēng)撩起自己的戰(zhàn)袍。“烽火城西”，一下子就點(diǎn)明了這是在青海烽火城西的瞭望臺(tái)上?；募诺脑?，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環(huán)境很容易引起人的寂寞之感。時(shí)令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠(yuǎn)的季節(jié)。時(shí)間又逢黃昏，這樣的時(shí)間常常觸發(fā)人們思念于役在外的親人。而此時(shí)此刻，久戍不歸的征人恰恰“獨(dú)坐”在孤零零的戍樓上。天地悠悠，牢落無(wú)偶，思親之情正隨著青海湖方向吹來(lái)的陣陣秋風(fēng)任意翻騰。一個(gè)“獨(dú)”字，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了詩(shī)人于黃昏時(shí)分獨(dú)自登上“百尺樓”，感受到寒風(fēng)凜冽的邊塞風(fēng)光的情景，蘊(yùn)含著詩(shī)人長(zhǎng)期軍旅生活的孤寂愁苦之情。2．考查分析詩(shī)人感情。“更吹羌笛關(guān)山月”，在寂寥的環(huán)境中，傳來(lái)了陣陣嗚嗚咽咽的笛聲，就像親人在呼喚，又像是游子的嘆息。這一縷笛聲，對(duì)于“獨(dú)坐”在孤樓之上的聞笛人來(lái)說(shuō)是景，但這景又飽含著吹笛人所抒發(fā)的情，使環(huán)境更具體、內(nèi)容更豐富了?！盁o(wú)那金閨萬(wàn)里愁”，間接表現(xiàn)邊人的心理。作者所要表現(xiàn)的是征人思念親人、懷戀鄉(xiāng)土的感情，但不直接寫，偏從深閨妻子的萬(wàn)里愁懷反映出來(lái)，運(yùn)用反襯的手法。而實(shí)際情形也是如此：妻子無(wú)法消除的思念，正是征人思?xì)w又不得歸的結(jié)果。這一曲筆，把征人和思婦的感情完全交融在一起了。（二）（2022春·江蘇無(wú)錫·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀古詩(shī)，完成各題。題木蘭廟①唐·杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉②。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃③?！咀⑨尅竣倌咎m廟：在今湖北黃岡西一百五十里處的木蘭山上。②畫眉：描眉，這里指梳妝打扮。③拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身報(bào)國(guó)、出塞和親的王昭君。3．詩(shī)歌一、二兩句用了什么手法，塑造了怎樣的木蘭形象？4．這首詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了木蘭哪些情感？【答案】3．虛實(shí)結(jié)合（想象），塑造了一個(gè)既有英勇善戰(zhàn)英雄面貌，又有追求美好生活女兒情態(tài)的巾幗英雄形象。

4．表達(dá)了木蘭的思鄉(xiāng)之情和對(duì)王昭君舍身報(bào)國(guó)的敬慕之情?！窘馕觥?．本題考查表現(xiàn)手法和人物形象?！皬澒鲬?zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉”可知這是寫到的是現(xiàn)實(shí)中木蘭是征戰(zhàn)沙場(chǎng)，但是在夢(mèng)中還是期待自己可以像女子一樣畫眉，所以這里運(yùn)用的是虛實(shí)結(jié)合的手法；由“彎弓征戰(zhàn)作男兒”體現(xiàn)的是木蘭的英勇善戰(zhàn)的形象；由“夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉”可知這里體現(xiàn)的是木蘭心中追求女子美好的生活的心態(tài)。4．本題考查詩(shī)歌主旨。由“幾度思?xì)w還把酒”可知木蘭對(duì)于家鄉(xiāng)的思念之情；由“拂云堆上祝明妃”可知木蘭向王昭君敬酒，體現(xiàn)的是希望向昭君那樣為國(guó)做貢獻(xiàn)，并且體現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)于昭君這樣的女英雄的贊美之情。（三）（2022春·江蘇常州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀王昌齡的《送魏二》，完成下列題目。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。這是一首七言絕句，一個(gè)“______________”字寫出了詩(shī)人身上的寒冷與內(nèi)心的凄涼，“瀟湘月”與“夢(mèng)里長(zhǎng)”抒發(fā)了詩(shī)人_____________________________的內(nèi)心感受?！敬鸢浮繘?/p>

孤獨(dú)、寂寞，對(duì)友人的思念與惆悵?！窘馕觥康谝豢眨嚎疾樵~句賞析?！敖L(fēng)引雨入舟涼”意為：江風(fēng)把那細(xì)雨吹進(jìn)小舟，頓感絲絲寒涼。次句字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；詩(shī)中不僅寫了江雨入舟，然而“涼”字卻明白的表現(xiàn)出登舟送客的惜別場(chǎng)景來(lái)，“涼”字既是身體上的感觸，更暗含詩(shī)人心中對(duì)友人的不舍和對(duì)離別的傷懷。第二空：考查賞析作者感情。后兩句意為：想象你獨(dú)自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下，滿懷愁緒在夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)。“憶君遙在瀟湘月”，友人身在瀟湘，只有“明月”相伴，表達(dá)了作者對(duì)友人的牽掛與思念之情。“夢(mèng)里長(zhǎng)”，長(zhǎng)得是“清猿”的啼叫，猿啼凄苦，讓作者心生惆悵，這份惆悵來(lái)自于友人的遠(yuǎn)行，也來(lái)自于對(duì)友人的思念。所以“瀟湘月”與“夢(mèng)里長(zhǎng)”抒發(fā)了自己的孤單寂寞，和對(duì)友人的思念與惆悵之情。（四）（2022春·江蘇南通·七年級(jí)統(tǒng)考期中）小南帶你品味陸游的家國(guó)情懷。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，將對(duì)話補(bǔ)充完整。秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）宋?陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民①淚盡胡塵里，南望王師②又一年。[注釋]①遺民：指在金占領(lǐng)地區(qū)生活卻認(rèn)同南宋王朝統(tǒng)治的漢族人民。②王師：指宋朝的軍隊(duì)。(1)“五四”青年節(jié)到了，小南聯(lián)想到這個(gè)節(jié)日的起源，想再選一篇課文和一首樂(lè)曲，與本詩(shī)前兩句組合在一起，拍一組配樂(lè)詩(shī)朗誦的視頻，與同學(xué)們分享。選哪一組合適（

）A．詩(shī)歌：《春夜洛城聞笛》，配樂(lè)：《茉莉花》B．詩(shī)歌：《木蘭詩(shī)》，配樂(lè)：《二泉映月》C．詩(shī)歌：《逢入京使》，配樂(lè)：《龍騰虎躍》D．詩(shī)歌：《黃河頌》，配樂(lè)：《黃河大合唱》(2)“南望王師又一年”中的“又”字一直為人稱道，請(qǐng)說(shuō)出其好處所在?！敬鸢浮?1)D(2)一個(gè)“又”字極寫北地遺民的苦望，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及風(fēng)格的理解。“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！痹?shī)一開(kāi)始劈空而來(lái)，氣象森嚴(yán)。山河本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“入”“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。兩句一橫一縱，北方中原半個(gè)中國(guó)的形勝，便鮮明突兀、蒼莽無(wú)垠地展現(xiàn)出來(lái)了。奇?zhèn)邀惖纳胶?，?biāo)志著祖國(guó)的可愛(ài)，象征著民眾的堅(jiān)強(qiáng)不屈，已留下豐富的想象空間。由此可知，詩(shī)歌的前兩句不管是從內(nèi)容還是風(fēng)格上都具有豪放之美。A.《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，且《茉莉花》《茉莉花》曲調(diào)特點(diǎn)是清麗、婉轉(zhuǎn)，不符合；B.《木蘭詩(shī)》熱情贊揚(yáng)了花木蘭保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。但《二泉映月》的曲調(diào)過(guò)于悲傷，不符合；C.《逢入京使》描寫了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場(chǎng)面，具有濃烈的人情味，主題不符合；D.《黃河頌》歌頌了我們的民族，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)?！饵S河大合唱》旋律激昂，音樂(lè)壯闊，氣勢(shì)磅礴，熱情深切，符合；故選D。（2）本題考查詩(shī)歌的煉字?！澳贤鯉熡忠荒辍保馑际撬麄兣瓮鯉煴狈ヅ瘟艘荒暧忠荒?。一個(gè)“又”字?jǐn)U大了時(shí)間的上限，寫出了“遺民”年年歲歲盼望南宋能夠出師北伐的心情。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。他們不知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淪陷區(qū)百姓痛苦的同情，對(duì)南宋統(tǒng)治者不收復(fù)失地的憤慨及對(duì)早日收復(fù)失地的盼望。詩(shī)人極寫北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望。當(dāng)然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛(ài)國(guó)熱忱真如壓在地下的跳蕩火苗，歷久愈熾；而南宋統(tǒng)治集團(tuán)則正醉生夢(mèng)死于西子湖畔，把大好河山、國(guó)恨家仇丟在腦后，可謂心死久矣。詩(shī)人為遺民呼號(hào)，目的還是想引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)之志。（五）（2022春·江蘇南通·七年級(jí)南通市海門區(qū)東洲中學(xué)?？计谥校╅喿x下面這首詞，完成下面小題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。注釋：雪：指梨花。7．除了以“雪”比喻梨花，詩(shī)歌還用了哪些詞來(lái)描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？8．看著雪白的梨花，詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請(qǐng)用原詩(shī)回答），這反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】7．淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。

8．“人生看得幾清明”，抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。【解析】7．考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。作者在寫“梨花”時(shí)，除了第3句用“一株雪”來(lái)設(shè)喻外，還運(yùn)用“梨花淡白”直接對(duì)花的色彩進(jìn)行描寫；運(yùn)用“清明”一詞還描繪成型的梨花所形成的清澈明朗的境界。寫“柳深青”運(yùn)用的是襯托的寫法，把梨花與柳葉的色彩對(duì)比，更加襯托梨花的潔白以及繁盛。8．考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。詩(shī)句“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城”寫梨花已盛開(kāi)，柳葉已深青。柳絮紛飛之景，說(shuō)明時(shí)至暮春，盛極而衰，春天已一去不返，含有傷春的惆悵之情。最后一句“人生看得幾清明”寫如此盛景，人生難得看過(guò)幾回，由梨花盛開(kāi)感到人生的短促，由此感到無(wú)限感慨與惆悵。據(jù)此理解分析作答。（六）（2022春·江蘇南通·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)?！咀ⅰ抠Z至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬?！皻v亂”：花開(kāi)極茂盛。9．前兩句描繪出了一幅什么樣的景象？從整首詩(shī)來(lái)看，這兩句有什么作用？10．有人評(píng)價(jià)三、四兩句在情感的抒發(fā)上“構(gòu)思新奇”，說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?．①這首詩(shī)描繪出了一幅生機(jī)盎然的春景圖。春草叢生，草色青青，柳色嫩黃，柳絲飄拂；桃花盛開(kāi)，李花飄香，花枝披離，花氣氤氳。②前兩句與后兩句形成對(duì)照，使所要表達(dá)的愁、恨顯得加倍強(qiáng)烈。畫面上的春光點(diǎn)染得越是明媚，春意越是喧鬧，就更能從反面襯托出詩(shī)人無(wú)法消除的深愁苦恨。（答“以樂(lè)景襯哀情”，反襯出詩(shī)人無(wú)法排遣的深愁苦恨，也可以）

10．①這兩句不是直接抒發(fā)自己的愁情，而是運(yùn)用擬人的手法借“東風(fēng)”和“春日”來(lái)寫愁思。②“東風(fēng)不為吹愁去”，不說(shuō)自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠不為遣愁；“春日偏能惹恨長(zhǎng)”，不說(shuō)因愁悶而百無(wú)聊奈，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過(guò)來(lái)說(shuō)成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)。這樣，詩(shī)意的表現(xiàn)就更為曲折、含蓄、更有深度?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解及作用的分析。首句“草色青青柳色黃”，用嫩綠、鵝黃兩色描繪出春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫面；次句“桃花歷亂李花香”，更用暗筆為這幅畫添上嫣紅、潔白兩色，詩(shī)人用這兩句詩(shī)描繪出了春草叢生、柳絲飄拂、桃李飄香、鮮艷明媚、生機(jī)盎然的春景。詩(shī)歌的后兩句，則寫詩(shī)人深深植根于內(nèi)心之中的，不可能因外界春光的美好而消除的愁恨。由此可見(jiàn)，作者之所以這樣描繪春景，其目的是運(yùn)用了以樂(lè)景寫哀情的手法，反襯出詩(shī)人無(wú)法消除的深愁苦恨，使所要表達(dá)的愁恨顯得加倍強(qiáng)烈。10．考查賞析詩(shī)句。后兩句意為：春風(fēng)依然不能為我吹散煩惱憂愁，我的愁思怨恨偏偏在這春天一直滋長(zhǎng)。“不為”“偏能”把東風(fēng)與春日人格化，運(yùn)用擬人的修辭，作者不直言自己心中的憂愁難以排解，反而卻說(shuō)東風(fēng)不能“吹愁去”。不直言自己的怨憤悠長(zhǎng)，反而卻說(shuō)春日“惹恨長(zhǎng)”。借東風(fēng)與春日兩種本為美好的意象，抒發(fā)自己心中的愁怨之意，運(yùn)用曲筆，把自己的感情表達(dá)得委婉含蓄，感人至深。（七）（2022春·江蘇淮安·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。11．展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”展現(xiàn)的畫面。12．“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”中的“傳語(yǔ)”是什么意思？有何表達(dá)效果？【答案】11．示例：離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽日，我又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

12．“傳語(yǔ)”的意思是“捎口信”，生動(dòng)形象地寫出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰家人的典型場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。【解析】11．考查描繪詩(shī)歌的畫面。解答時(shí)，首先理解詩(shī)句大意，然后抓住主要對(duì)象或景物，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”意思是：向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。故園，指長(zhǎng)安和長(zhǎng)安的家；路漫漫，路途十分遙遠(yuǎn)。龍鐘：形容年老體衰、行動(dòng)不便的樣子，也指潦倒不得志的樣子。畫面示例：離開(kāi)長(zhǎng)安很久了，碰到入京使以后，詩(shī)人久久不語(yǔ)，只是默默凝視著東方。步步西去，家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，只覺(jué)得長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天。詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。12．考查詩(shī)句的賞析?！皯{君傳語(yǔ)報(bào)平安”的意思是：只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。結(jié)合上一句“馬上相逢無(wú)紙筆”可知此處寫詩(shī)人遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒(méi)有紙筆，只能通過(guò)“傳語(yǔ)”的方式報(bào)平安。由此可知“傳語(yǔ)”的意思是捎口信。這一句寫的是在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過(guò)，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長(zhǎng)安，而自己的妻子也正在長(zhǎng)安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無(wú)紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個(gè)口信向家人報(bào)平安，從中可以體會(huì)到詩(shī)人思念家人、不愿讓親人掛念的情感。（八）（2022春·江蘇淮安·七年級(jí)洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校聯(lián)考期中）閱讀陸游的《游山西村》，完成下面小題。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。13．請(qǐng)用自己的話描述詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的情景。14．請(qǐng)概括詩(shī)人游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞。并說(shuō)說(shuō)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】13．山巒重重疊疊，水流曲折回環(huán)，草木愈濃，蜿蜒的山徑也愈發(fā)依稀難認(rèn)。正在迷茫，懷疑前面沒(méi)有路之際，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)綠柳成蔭、花團(tuán)錦簇的小山村，令人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。

14．村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風(fēng)土人情。表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。【解析】13．本題考查畫面描繪。根據(jù)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的詩(shī)意，用自己的話描繪出來(lái)即可?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的詩(shī)意是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。示例：清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間。14．本題考查內(nèi)容概括和感情理解。第一問(wèn)根據(jù)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思“不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛”可知，首聯(lián)描繪了山西村民的熱情好客；根據(jù)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思“山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村”可知，頷聯(lián)描繪了山西村優(yōu)美的自然景色；根據(jù)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的意思“社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留?！笨芍i聯(lián)描繪了山西村淳樸的風(fēng)土人情。第二問(wèn)根據(jù)首、頷、頸三聯(lián)對(duì)山西村村民的熱情好客、美好的自然風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)的描繪，結(jié)合尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”所表達(dá)的時(shí)刻想重游山西村的愿望，可知，一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村淳樸生活的熱愛(ài)之情。（九）（2022春·江蘇鹽城·七年級(jí)景山中學(xué)?？计谥校╅喿x下面古詩(shī)，完成下面小題。春

晚［宋］左緯池上柳依依，柳邊人掩扉。蝶隨花片落，燕拂水紋飛。試數(shù)交游①看，方驚笑語(yǔ)?、?。一年春又盡，倚杖對(duì)斜暉?！咀ⅰ竣俳挥危号笥选＂谛φZ(yǔ)?。捍概f友大都不在世了。15．賞析“方驚笑語(yǔ)稀”中“驚”字的妙處。16．這首詩(shī)使用了以樂(lè)景襯哀情（或襯托，或反襯）的藝術(shù)手法，將寫景與抒情有機(jī)結(jié)合在一起。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！敬鸢浮?5．“驚”字是驚訝的意思，生動(dòng)地寫出了詩(shī)人高興地將美好春景指點(diǎn)給身邊的朋友看，但回應(yīng)的僅是稀疏的幾聲贊嘆聲，寫出了身邊友人越來(lái)越少，表現(xiàn)了詩(shī)人心理的巨大反差和傷感之情。

16．前四句描寫了池塘邊柳樹(shù)長(zhǎng)條低拂，美麗的蝴蝶隨落葉飛舞，燕子在微波蕩漾的水面上輕輕掠過(guò)等美好景象。這些景物描寫有力地反襯了后四句中表現(xiàn)的詩(shī)人晚年的孤寂之情和對(duì)美好時(shí)光將逝的傷感之情，情景交融?！窘馕觥?5．本題考查詞語(yǔ)的賞析?！胺襟@笑語(yǔ)稀”意思是“方如夢(mèng)醒明白同行賞春的老友少了”。詩(shī)人看到“池上柳依依”“蝶隨花片落，燕拂水紋飛”的美好春景，高興地將其指點(diǎn)給身邊的朋友看，本來(lái)還以為與往年一樣得到了片回應(yīng)聲，但卻僅是稀疏的幾聲贊嘆聲。這巨大的反差，使詩(shī)人從對(duì)美景的陶醉中驚醒，猛然意識(shí)到一些朋友已逝世，身邊的朋友一年比一年少了，一陣孤寂悲傷之感不禁襲上心頭。這一“驚”字，把詩(shī)人這種巨大的心理反差很好地表現(xiàn)了出來(lái)，詩(shī)人感慨于時(shí)光匆匆，很多好友已逝，自己也到暮年，漸漸衰老，不由地傷感起來(lái)。16．本題考查賞析詩(shī)歌的寫作手法。題干已指出賞析的角度：以樂(lè)景襯哀情（或襯托，或反襯）的藝術(shù)手法，將寫景與抒情有機(jī)結(jié)合在一起。解答本題要抓住“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)“的本質(zhì)。首先分析作者在詩(shī)中選取了哪些景物，然后分析這些景物在表情達(dá)意方面有何作用。前四句寫景，描寫了一幅晚春的美景圖：池塘邊柳樹(shù)長(zhǎng)條低拂，美麗的蝴蝶隨落花飛舞，燕子在微波蕩漾的水面上輕輕掠過(guò)。這些景物描寫有力地反襯了后四句中表現(xiàn)的詩(shī)人晚年的孤寂之情和對(duì)美好時(shí)光將逝的傷感之情?！耙荒甏河直M，倚杖對(duì)斜暉”，晚春是一季之終結(jié)，斜暉是一日之終止，倚杖于晚霞中的老人心中充滿了寂寥哀傷之情，表現(xiàn)的是詩(shī)人晚年的孤寂之情和對(duì)美好時(shí)光將逝的傷感之情。最后一句用景語(yǔ)作結(jié)，借景抒情的手法，在感慨時(shí)光的飛逝的同時(shí)，又傳達(dá)出一種孤獨(dú)憂傷之情。（十）（2022春·江蘇鹽城·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成下列小題。重登云臺(tái)山【清】陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。【注釋】①陶澍，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。②金牛頂在云臺(tái)山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）；會(huì)飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。17．這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？18．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?7．描寫云臺(tái)山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。

18．①對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情：詩(shī)人再登云臺(tái)山，所見(jiàn)之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩(shī)人來(lái)到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白?！窘馕觥?7．試題分析：此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果。本題作答要抓住頷聯(lián)“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”中的“瀑”“雞犬”和“晴”“夜”等意象，來(lái)描繪云臺(tái)山優(yōu)美的景色作答即可。18．試題分析：體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。從“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”描繪的云臺(tái)山優(yōu)美的景色看，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)云臺(tái)山美好景色的喜愛(ài)、贊美之情；從“為訪仙人尋舊榻，喜偕詞客證初盟”敘寫了朋友重逢的欣喜之情；從“長(zhǎng)松迓路三年別，卻笑公髯雪已盈”寫別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白，表達(dá)了作者的對(duì)時(shí)光流逝的感慨。據(jù)此理解作答。（十一）（2022春·江蘇鹽城·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。豐樂(lè)亭游春?其三宋?歐陽(yáng)修紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。19．詩(shī)歌第一、二句描繪了哪些景物，這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？20．詩(shī)句“游人不管春將老”中，“老”字的表達(dá)效果好在哪里？【答案】19．紅樹(shù)、青山、夕陽(yáng)、綠草。寫出了春景生機(jī)盎然，色彩絢爛的特點(diǎn)。

20．“老”字運(yùn)用擬人手法，將春當(dāng)人來(lái)寫，更能現(xiàn)出憐惜之意，從而表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情；“老”還有時(shí)光、青春流逝的意味?！窘馕觥?9．本題考查景物特點(diǎn)?！凹t樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”意思是：青山紅樹(shù)，白日西沉，萋萋碧草，一望無(wú)際。前兩句采用白描的手法，直接表現(xiàn)景物特點(diǎn)，有紅樹(shù)、青山、夕陽(yáng)、綠草。其中“紅樹(shù)”“青山”“綠無(wú)涯”寫出春天色彩的鮮艷斑斕，多姿多彩，展現(xiàn)了春天景物的勃勃生機(jī)。20．本題考查從煉字的角度賞析語(yǔ)句?！坝稳瞬还艽簩⒗希瑏?lái)往亭前踏落花”意思是：游春的人們，興趣正濃，哪管春天將去；豐樂(lè)亭前，人來(lái)人往，落花遍地?！袄稀弊謱⒋喝烁窕?，運(yùn)用了擬人的修辭手法，春色美好，但是“春將老”，春天即將逝去，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好春色的留戀（憐惜），表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)；引出“踏落花”，花飄落，體現(xiàn)時(shí)間流逝、春光將逝。（十二）（2022春·江蘇鹽城·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。夏日田園雜興十二絕（其一）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多?！咀ⅰ竣俦驹?shī)描寫的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時(shí)節(jié)的情景。②蛺蝶：蝴蝶。21．范詩(shī)通過(guò)“梅子金黃”“杏子肥”“__________”等詞語(yǔ)，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩(shī)中“___”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點(diǎn)。22．兩首詩(shī)的后兩句都運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)作分析?！敬鸢浮?1．（1）“菜花稀”（或“麥花雪白”）

“花落盡”

22．范詩(shī)以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見(jiàn)閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩(shī)用“花落盡”“蝶來(lái)多”襯托菜花盛開(kāi)的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)句分析能力，范詩(shī)寫初夏江南的田園景色，具體描寫景色的詩(shī)句為前兩句，詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，因此此題填“麥花雪白”或“菜花稀”都算對(duì)；高詩(shī)是一首描寫晚春時(shí)景的田園詩(shī)，但是清晰描寫暮春時(shí)節(jié)的詩(shī)句則是后兩句，通過(guò)百花盡落來(lái)展現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)的景象。（2）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解與運(yùn)用。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯的一種表現(xiàn)手法。高詩(shī)中“無(wú)人”和“惟有”形成了對(duì)比，后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫；高詩(shī)三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進(jìn)一步說(shuō)明已是暮春時(shí)節(jié)，“知”字表明“花落盡”是作者的推測(cè)，為虛寫。末句“菜哇今日蝶來(lái)多”暗點(diǎn)西園，詩(shī)人不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來(lái)多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情趣。（十三）（2022春·江蘇揚(yáng)州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。故鄉(xiāng)杏花（唐）司空?qǐng)D寄花寄酒喜新開(kāi)，左把花枝右把杯。欲問(wèn)花枝與杯酒，故人何得不同來(lái)？23．請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪詩(shī)歌一、二句的畫面。24．請(qǐng)你從修辭角度，賞析詩(shī)歌的三、四兩句?！敬鸢浮?3．詩(shī)人寄情于花，寄情于酒，欣喜于花的盛開(kāi)，左手捻著鮮嫩的花枝，右手高舉酒杯，昔日與好友在林中共飲的景象，仿佛就在眼前。

24．?dāng)M人，將花枝與杯人格化，作為詩(shī)人提問(wèn)的對(duì)象，突出強(qiáng)調(diào)詩(shī)人是獨(dú)自賞花飲酒，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的落寞心境與對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】23．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后在此基礎(chǔ)上加上恰當(dāng)?shù)男稳菰~加以描繪即可。“左把花枝右把杯”的意思是“左手拿著花枝右手拿著酒杯”，在此基礎(chǔ)上加上恰當(dāng)?shù)男稳菰~，可以想象一下此時(shí)作者的心情。據(jù)此理解作答即可。示例：春光明媚，杏花盛開(kāi)。詩(shī)人左手捻著花朵繁茂的鮮嫩花枝，右手高高舉起酒杯，似乎邀請(qǐng)杏花共飲美酒?；叵肫鹞羧张c好友在花叢中共飲的景象，是多么的開(kāi)心難忘??！24．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析?！坝麊?wèn)花枝與杯酒，故人何得不同來(lái)”意思是“想問(wèn)問(wèn)花枝和酒杯，老朋友為什么不能一起來(lái)呢”，該句采用了擬人的修辭手法，作者將“花枝”和“酒杯”人格化，想問(wèn)問(wèn)它們，故人都到哪里去了，不什么不來(lái)共賞美景？此時(shí)詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，獨(dú)自面對(duì)“花枝”和“酒杯”，心情落寞孤寂，內(nèi)心充滿了對(duì)故鄉(xiāng)和故人的思念之情。（十四）（2022春·江蘇揚(yáng)州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。渡荊門送別【唐】李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！咀ⅰ窟@是李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首五言律詩(shī)。25．詩(shī)的頷聯(lián)意境壯美，歷來(lái)為人們稱頌，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫面。26．李白從遠(yuǎn)游寫起，描繪了沿途見(jiàn)聞和觀感，你從中讀出了哪些情感？【答案】25．船由蜀地到荊門，兩岸的山勢(shì)由山地過(guò)渡到平原，山巒從視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失；浩浩浩蕩蕩的江水，奔涌向前，脫離群山的束縛，向著廣闊的平原奔騰。

26．抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，以及對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限愛(ài)戀的真摯感情?！窘馕觥?5．本題考查畫面描述?！吧诫S平野盡，江入大荒流”在這一聯(lián)，短短十個(gè)字，作者描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長(zhǎng)江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。這句的意思是山隨著低平的原野的出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。描繪畫面時(shí)，結(jié)合句子意思加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞郑宫F(xiàn)畫面壯闊的氣勢(shì)即可。26．本題考查情感理解。根據(jù)頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”描繪的氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖和頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”描繪的月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面天鏡，云彩升起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓美好畫面可知，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情；根據(jù)尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”可知，這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。詩(shī)人順著長(zhǎng)江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。（十五）（2022春·江蘇揚(yáng)州·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀古詩(shī)，完成各題。秋行（宋）徐璣戛戛秋蟬響似箏，聽(tīng)蟬閑停柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)細(xì)浪生。27．詩(shī)歌前兩句選取了鳴蟬等景物，展現(xiàn)了一幅__________（季節(jié)）__________（畫面特點(diǎn)）風(fēng)景畫。28．自選角度，賞析“小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)細(xì)浪生”。（3分）【答案】27．秋（早秋）

寧?kù)o恬淡

28．本聯(lián)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。前一句秋風(fēng)微拂，溪水靜謐流淌的靜景，表現(xiàn)環(huán)境的寧?kù)o，后一句寫了秋葉飄落，在溪水中激起了層層漣漪的動(dòng)景，襯托環(huán)境的恬靜安謐，表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適寧?kù)o心情。動(dòng)景與靜景相輔相成，畫面在寧?kù)o安逸中更添靈動(dòng)?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)句，抓住主要意象“秋蟬”，可以得知季節(jié)為秋，蟬鳴往往在夏秋時(shí)節(jié)，盛夏最為響亮，秋日漸涼，蟬鳴漸少，深秋至冬，則無(wú)蟬鳴，可以得知此時(shí)為早秋。詩(shī)人于清秋乘興出游，傍著柳蔭，一路信步徐行，喜聽(tīng)那蟬聲戛戛，有如彈箏一般。秋蟬長(zhǎng)鳴，本是平常之景，不足為奇，可詩(shī)人卻凝神細(xì)聽(tīng)，興味盎然。究其原因，乃是緣于詩(shī)人以閑適之情追求一種野逸之趣，借寫閑游聽(tīng)蟬表現(xiàn)出他寧?kù)o安恬的心境。這一心情亦可通過(guò)“聽(tīng)蟬閑停柳邊行（我聽(tīng)者蟬聲悠閑地在楊柳邊行走者）”推斷而出。28．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！靶∠逅饺珑R，一葉飛來(lái)細(xì)浪生”意思是：小溪里的溪水平靜的就像一面鏡子一樣，忽然刮起里一陣風(fēng)，吹來(lái)的葉子落在小溪里，在溪水中激起了層層漣漪?！捌饺珑R”描寫的是