部編版2019-2020年語文中考語文閱讀理解題?？碱}型及答題技巧

部編版2019-2020年語文中考語文閱讀理解題?？碱}型及答題技巧中考語文閱讀理解題常考題型及答題技巧

做閱讀題必須有四種意識：

1、文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題

2、語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題

3、文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本

4、題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題

做閱讀題的流程：

1、速讀，確定體裁和中心

2、初看題目，明要求，再通讀原文

3、依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復斟酌，并作答

4、復查，是否按照要求作答，是否表述明確。記敘文（散文、小說）閱讀?？碱}型及答題技巧考點一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件?？碱}型：閱讀全文，概括文章寫了關(guān)于誰的幾件事/一件事?；蛘摺昂喴爬ㄟ@篇文章的主要內(nèi)容”

答題技巧：文段中事例的概括：

①必須包括兩個要素：人物＋事情；

“誰做了什么”或“誰怎么樣"

②其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。

可用這樣的模式：

“什么人”+“在什么情況下+”“做什么事”+“什么結(jié)果”

考點二：品味題目?？碱}型：①為什么以此為題？

②談談你對題目的理解。③試分析題目的作用。④給文章加（換）題目。

答題技巧：文章的標題是“文眼”，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點明寫作對象等作用。

答題技巧：（1）先看題目本義：

詞語含義

概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）

（2）再思考深層含義：

中心（主旨）：與中心的關(guān)系（揭示了，點明了）人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念

表現(xiàn)手法：象征

（3）最后分析其效果：

運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）

可以從—

A內(nèi)容上

B主題上

C線索D設置懸念上等方面進行品味。

示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指??實指??，突出主題，耐人尋味。

（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了???，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象?？键c三：記敘線索及作用?？碱}型：這篇文章的線索是什么？答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線等。

線索判斷技巧：A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼

作用：線索是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。考點四：描寫的種類及作用?？碱}型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？

答題技巧：必須了解的幾種描寫形式

（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）以動襯靜，動靜結(jié)合

（3）正面與側(cè)面，直接與間接

（4）人物描寫的多種方法

種類：一是人物描寫：

A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫

作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

B、側(cè)面描寫

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

重點了解幾種描寫的作用及答題格式：

①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫A、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

B、社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。

考點五：分析人物形象?？碱}型：閱讀全文，請概括某人的性格特點(特征）。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。

答題技巧：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）

方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）?？键c六：分析句子或語段的作用常考題型：請分析某段（某句話）在全文中的作用答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。（1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。

點明中心(主旨)、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

（2）在結(jié)構(gòu)上

：

在文章開頭：總領(lǐng)全文、

引出下文等作用

在文章中間：承接上文

，引出下文

；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章點

題，意味深長等

考點七：品味句子或語段?？碱}型：結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。類型1、分析某個加點詞語的表達效果

對策：（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點明中心。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動

類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用

①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：

答題套路：這句話運用了XX的修辭手法，生動形象地寫出了??表現(xiàn)了??。（修辭手法+內(nèi)容+作用）

注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用（1）

比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）

擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。（3）

夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）

排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）

對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。（6）

重復：強調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（7）

設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）

反詰：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（9）

引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）

（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。

考點八：分析寫作手法及作用?？碱}型：某段（文）采用了什么寫法？有什么作用？

答題技巧：常見寫作手法及作用如下：

（1）象征手法：

??象征??，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

（2）對比手法

：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

（3）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（4）

欲揚先抑和先揚后抑。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（6）前后照應（首尾呼應）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

（7）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

（8）文章開篇的常見寫作手法有：

A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??

D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

F、開門見山。

G、倒敘開頭

（9）文章末尾的常見寫作手法有：

A、抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）

B、出人意料，又合乎情理

C、戛然而止，發(fā)人深省

考點九：分析加點詞語或句子的含義?？碱}型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。

答題技巧：對重要加點詞語的考查

所謂的“重點詞語”，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。1、理解詞語的含義

中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應注意以下幾點：①通讀全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。

②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點詞語的含義。這里的“變異”是個遺傳學術(shù)語，但在這個具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個詞語要容易多了。

③結(jié)合修辭手法理解詞語含義。

④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。

2、理解句子的含義

這類試題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復雜的句子來設題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的?；卮疬@類題應注意：①

內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解；結(jié)構(gòu)復雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。②

②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。③

根據(jù)句子的位置理解句子含義?？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。④

理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。解釋句子可采用如下幾種方法：①

借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。②

裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。③

壓縮法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。④

闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子?？键c十：文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：?？碱}型：文中某句中的“這”指代什么？

答題技巧：①

?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此??；

②

通常為往前找前一句或前一段③

找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合?？键c十一：記敘的人稱及作用?？碱}型：選文某人稱來寫有什么好處？答題技巧：

（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，

作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。

（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。

（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流?？键c十二：開放性閱讀試題?？碱}型：①

要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；②

結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)部實質(zhì)意義的理解；③

對文中的人物進行評說；④

根據(jù)生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己的見解；⑤

調(diào)動知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等）；⑥

發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義；⑦

對文中的表現(xiàn)手法或美點進行賞析。

答題技巧：這種試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容實質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。

答題套路：

這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為??”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分

。

（1）抒發(fā)時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為??""比如??”等標志性語言。先用“我認為???！毖院喴赓W地表白自己的觀點。

（2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

（3）抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

（4）要有正確的人生觀、價值觀。

（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢

二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下文，完成小題理解的幸福葉廣萃

①7歲那年的一天，我從外面玩回來，母親見到我，哭了。母親說：“你父親歿了。”我一下子懵了。父親突發(fā)心臟病，倒在彭城陶瓷研究所他工作的崗位上。母親是個沒有主意的家庭婦女，不識字，臨此大事，她只知道哭。當時母親身邊有4個孩子，最大的15歲，最小的3歲。弱息孤兒惟指父親，今生機已絕，待哺何來！

②人的長大是突然之間的事。經(jīng)此變故，我zhìnèn__________的肩膀開始分擔家庭的憂愁。就在這一年，我?guī)е簧碇匦⒆哌M了北京方家胡同小學，認識了我的班主任馬玉琴，一個梳著短發(fā)的美麗女人。

③在學校，我整天一句話也不講，也不跟同學們玩，課間休息的時候就一個人或在教室里默默地坐著，或站在操場旁邊望著天邊發(fā)呆。我最怕同學們談論有關(guān)父親的話題，只要誰一提到他爸爸如何如何，我的眼圈馬上就會紅。我的憂郁、孤獨、敏感很快引起了馬老師的注意。有一天課間操以后，她向我走來，馬老師靠在我的旁邊低聲問我：“你在給誰戴孝?”我說：“父親?！瘪R老師什么也沒說，她把我接進地的懷里。我的臉緊緊貼著我的老師，我感覺到了從她身上散發(fā)出來的溫熱而好聞的氣息。我想掉眼淚，但是我不想讓別人看見我的淚，就強忍著，喉嚨像堵了一大塊棉花，只是抽搐，發(fā)哽。老師什么也沒問，輕輕用手拍著我的背，末了，她低聲告訴我：“我的父親也不在了”。一年級期末，我被評上了三好學生。

④為了生活，母親不得不進了一家街道小廠去糊紙盒，每月可以掙18塊錢，于是每天下午放學后將3歲的妹妹從幼兒園接回家便成了我的任務。有一天輪到我做值日，打掃完教室天已經(jīng)很晚，我匆匆趕到幼兒國，小班教室里已經(jīng)沒人了，我以為母親將妹妹接走了，就心安理得回家了。到家一看，門鎖著，母親加班，我這才感覺到不妙，趕緊轉(zhuǎn)身朝幼兒園跑。從我們家到幼兒園足有4站的路程，直跑得我兩眼發(fā)黑，進了幼兒園差點沒一頭栽倒在地上。進了小班的門，我才看見坐在門后的妹妹，她一個人一聲不吭地坐在那兒等我，阿姨把她交給了看門的老頭，自己下班了，那個老頭又把這事忘了。看到孤單的小妹一個人害怕地縮在墻角，我為自己的粗心感到內(nèi)疚，我說：“你為什么不使勁哭哇？”妹妹噙著眼淚說：“你會來接我的。”

⑤那天我蹲下來，讓妹妹趴到我的背上。我要背著她回家，我發(fā)誓不讓她走一步路，以補償我的過失。我背著她走過一條又一條胡同，妹妹幾次要下來我都不允許，這使她有了較我更甚的不安，她開始討好我，在我的背上為我唱她那天新學的兒歌，我至今還記得那兒歌：

洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一。

小熊小熊點點頭呀，小洋娃娃笑嘻嘻。

⑥路燈亮了，天上有寒星在閃爍，胡同里沒有一個人，只有蔥花熗鍋的香味飄出。我背妹妹一步一步地走，我們的影子映在路上，一會兒變長，一會兒變短。兩行清冷的淚順著我的臉頰流下，淌進嘴里，那味道又苦又澀。

⑦妹妹還在奶聲奶氣地唱：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一……是第幾遍的重復了，我不知道。但我知道那是為我而唱的，送給我的歌。

⑧這首歌或許現(xiàn)在還在為孩子們所傳唱，但我已聽不得它，那歡快的旋律總讓我有種強裝歡笑的誤解，一聽見它，我的心就會鎖緊，就會發(fā)顫。

⑨是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動，是一曲純潔的生命樂章，是一片珍貴的溫馨。忘不了，怎能忘記呢？（有刪改）（1）①在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。zhìnèn________②請簡析第①段在文中的作用。________（2）下列對第③段內(nèi)容分析恰當?shù)氖牵?/p>

）：A.

“我”總是在教室里默默地坐著，是因為始終深深思念著逝去的父親。B.

因為敏感，“我”只要有誰一提到他爸爸如何如何，眼圈馬上就會紅，C.

“喉嚨像堵了一大塊棉花”一句，是運用了比喻，形象表現(xiàn)我的悲傷。D.

馬老師為了使我不再自卑孤獨，一年級期末時，評我當上了三好學生。（3）第⑥段劃線句的環(huán)境描寫富有語言表現(xiàn)力，請賞析。（4）請說說對第⑦段劃線句“那歡快的旋律總讓我有種強裝歡笑的誤解”的理解。（5）請簡析本文標題“理解的幸福”的含義。①：________；②________；③________?！敬鸢浮浚?）稚嫩；交代了家中的變故及面臨的困境，是故事發(fā)生的背景和起因，為下文故事的展開提供合理性(總起下文)（2）B（3）通過視覺和嗅覺，描寫了“路燈”“寒星”“胡同”“蔥花熗鍋的香味”，突出天色已晚，渲染了姐妹倆夜行時的冷清孤寂，表現(xiàn)此時“我”和妹妹又累又餓，疲憊不堪，烘托此時“我”的苦澀憂傷的心理。（4）那支“洋娃娃和小熊跳舞”的兒歌盡管旋律歡快,但因為會讓我想起當年(妹妹唱此歌回報“我”一路背她回家時)情景，因此心中總會充滿對妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來的心酸，所以會誤以為這首兒歌是憂傷的。（5）在遭遇人生不幸時，老師用溫暖的懷抱和感同身受的語言給予我溫暖和力量；因我粗心而被遺忘在幼兒園的妹妹，不僅對“我”充滿信任，而且用一遍遍的兒歌回報“我”一路背她回家，使“我”心酸而感動；表達了作者對師愛和親情的感恩之情【解析】【分析】（1）①考查對漢字的辨析與書寫?！爸伞辈灰獙懗伞板F”。②此文第一段寫父親突然去世，母親是個沒有主意的家庭婦女，家里孩子多，又都不大，交代故事發(fā)生的背景和起因，引出下文“我”開始分擔了家庭的憂愁的敘寫。（2）A錯誤，因為家庭的變故，我變得內(nèi)向低沉，不愛說話。C錯誤，“喉嚨像堵了一大塊棉花”寫出強忍淚水的情態(tài)。D錯誤，屬于無中有，沒有依據(jù)。（3）“路燈亮了，天上有寒星在閃爍，胡同里沒有一個人”表現(xiàn)天色已晚，渲染了冷清孤寂氣氛。“只有蔥花熗鍋的香味飄出”通過嗅覺表現(xiàn)人物疲憊饑餓，渲染人物當時的苦澀心情。（4）理解句子要結(jié)合句子所在的上下文的語境，為了討好我，在我的背上為我唱她那天新學的兒歌，雖然旋律歡快，但是總有一種因為家庭變故帶來的苦澀憂傷，妹妹本該有快樂的童年，可是如今卻是如此光景，生出一種對妹妹的愧疚之感。（5）首先，此題題目中的“幸?！钡氖侵讣彝?不幸，但老師給予“我”關(guān)心和愛護，讓“我感受到幸?！保钊藴嘏透袆?。妹妹在寒冷，又累又餓的路上給“我”唱兒歌，妹妹的信任讓“我”心酸而感動。同時，表現(xiàn)主題，表達對師恩親情的感激之情。故答案為：⑴稚嫩；交代了家中的變故及面臨的困境，是故事發(fā)生的背景和起因，為下文故事的展開提供合理性(總起下文)⑵B；⑶通過視覺和嗅覺，描寫了“路燈”“寒星”“胡同”“蔥花熗鍋的香味”，突出天色已晚，渲染了姐妹倆夜行時的冷清孤寂，表現(xiàn)此時“我”和妹妹又累又餓，疲憊不堪，烘托此時“我”的苦澀憂傷的心理。⑷那支“洋娃娃和小熊跳舞”的兒歌盡管旋律歡快,但因為會讓我想起當年(妹妹唱此歌回報“我”一路背她回家時)情景，因此心中總會充滿對妹妹的歉疚及回味那段艱辛歲月帶來的心酸，所以會誤以為這首兒歌是憂傷的。⑸在遭遇人生不幸時，老師用溫暖的懷抱和感同身受的語言給予我溫暖和力量；因我粗心而被遺忘在幼兒園的妹妹，不僅對“我”充滿信任，而且用一遍遍的兒歌回報“我”一路背她回家，使“我”心酸而感動；表達了作者對師愛和親情的感恩之情【點評】⑴本題考查漢字的辨析和書寫，考生要注意平時的識讀和積累。文章的開頭往往是總領(lǐng)全文，交代背景、事件起因、制造懸念等，考生在平時要注意積累。⑵本題考查文段內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文段，理解內(nèi)容，對選項逐項分析，進行辨析。⑶本題考查語言的賞析。注意要結(jié)合文章的內(nèi)容對句子意思要準確理解，選擇好賞析的角度進行篩選，如修辭角度、詞語運用的角度、描寫的角度。⑷本題考查對文章重點語句的理解?？忌⒁鈱ξ恼抡w感知，理解文章的內(nèi)容和情感，結(jié)合語句的內(nèi)容、上下文進行分析理解。⑸本題考查對標題的理解能力。理解標題可以從標題的象征義、雙關(guān)義、線索、概括文章內(nèi)容、修辭、情感等角度入手分析。3．閱讀下面的文章，完成下列小題。與一個竊車賊的通信（德國）內(nèi)爾比尊敬的布勞恩先生：您一定已經(jīng)發(fā)覺您停在歌德大街的那輛藍色小轎車被人偷走了。我就是那個竊車賊。我一向喜歡與被偷的人保持良好的關(guān)系，所以我向您提出以下建議：您的車里有一個裝著信件與公文的皮包。這個包對我毫無用處；然而對您，我想，必定十分重要。我將為您把這個包放在歌德大街四號的后面，如果您也把您的轎車證件放在那里的話，您給我的回信也可一并放在那里。非常感謝。您的竊車賊一九六四年四月三日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：我急需那些公文，因此我接受您的建議。我的，也就是您的藍色四座轎車的證件可以在今晚十二點去歌德大街四號后面取。謹致敬意。馬克斯·布勞恩一九六四年四月五日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：本周您的轎車必交的分期稅款真的高達二百四十六點九七馬克嗎？您恭順的竊車賊一九六四年四月七日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：我非常遺憾地告訴您，您必須在本周內(nèi)到稅務局去付清那筆分期稅款。拖欠稅款會被可扣以很高的罰款。謹致崇高敬意。您的馬克斯·布勞恩此外：請勿忘記向西克瑞塔斯保險公司交納汽車保險費。一九六四年四月九日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：請您原諒我又寫信前來打擾。我只是想問一下，十二至十四升汽油夠這輛轎車用嗎？另外，左后輪好像有些漏氣。謹致敬意。您的竊車賊一九六四年四月十日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：我完全忘了寫信提醒您，我的，也就是您的汽車，必須立即更換新輪胎。汽車的耗油量您說得很正確?，F(xiàn)在您一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這是一輛老掉牙的破車了吧？就您的職業(yè)而言您一定常常用車，為了您的安全我建議您快換上新的閥門。您的馬克斯·布勞恩一九六四年四月十二日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：稅務局令我在十天之內(nèi)補交稅款六百九十八點五七馬克。另外，車座的軟墊壞了，左轉(zhuǎn)彎指示燈也失靈了。您能給我推薦一個又小又便宜的停車房嗎？最好車房里的溫度高一點，因為馬達很難啟動。現(xiàn)在我停車得花五十馬克。謹致誠摯的謝意。您的竊車賊一九六四年四月十八日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：您別無選擇，只有如數(shù)交付稅款。另外，昨天夜里我突然想起剎車已經(jīng)失效。您馬上去檢查一下。還有，如果遇到像現(xiàn)在這樣的壞天氣，您一定得去把車頂修一修。您恭順的馬克斯·布勞恩又：關(guān)于停車房我提不出什么好建議。我一向是把車停在露天的。一九六四年四月二十三日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：我偷了您的汽車，卻吃足了您的苦頭。福無雙至，福不單行，昨天變速器又壞了。我這個地道的小偷又怎么承擔得起這許多款項呢？我請求您收回這輛汽車，我會付給您一筆為數(shù)不多的賠償費。衷心希望您能接受我的建議。謹致最崇高的敬意。您的竊車賊一九六四年四月二十五日于法蘭克福尊敬的竊車賊先生：您突然做出如此生硬的決定，打斷了我們友好的通信，令人十分遺憾，您偷走了我的汽車，我才弄清了上帝給我一雙腳是用來做什么的。我又開始四處漫游。我現(xiàn)在已減肥達數(shù)磅之多，心臟情況正常，“經(jīng)理病”于我已經(jīng)久違。現(xiàn)在我很少有客人，經(jīng)濟情況大為好轉(zhuǎn)。可突然您要把汽車還給我！對此我絕不會加以考慮！就是您向法院提出起訴，我也絕不會答應。此外，我從不接受偷來的東西。謹致最崇高的敬意。您的馬克斯·布勞恩一九六四年四月二十八日于法蘭克福（1）通讀全文，說說小說開頭中出現(xiàn)竊車賊給車主寫信這一情節(jié)的作用。（2）下列選項說法錯誤的兩項是（

）A.

小說沒有典型的情節(jié)，以竊車賊和失主互通書信的形式來反映社會問題。B.

竊車賊由于社會的譴責，出于良心的發(fā)現(xiàn)想把車歸還給失主。C.

車主人是一個幽默的人，不愿接受丟失的車子，是由于自己不需要車子了。D.

小說塑造了竊車賊和丟車者的故事，故事荒誕又發(fā)人深思。（3）小說結(jié)尾出現(xiàn)“丟車者拒絕接受竊車者歸還車”這一結(jié)局，試分析具體原因。（4）小說除了情節(jié)的荒誕外，還有極強的諷刺性，結(jié)合生活體驗，說說小說的深刻含義?！敬鸢浮浚?）交代竊車賊想用裝信件和公文的皮包交換轎車的證件的原因，引出下文竊車賊與車主互通書信的情節(jié)。（2）B,C（3）①丟車者想教訓竊車賊，做壞事就付出代價。②丟車者習慣了沒車的生活，不想因為車子改變自己的生活習慣。③增強小說的懸念和諷刺性，讓人讀來捧腹大笑。（4）示例：小說告訴人們不擇手段得到的利益必將會帶來痛苦，同時也諷刺了社會中名目繁多的收費給百姓帶來的生活負擔，呼吁社會要弘揚正能量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）小偷信中提到“您的車里有一個裝著信件與公文的皮包。這個包對我毫無用處；然而對您，我想，必定十分重要?！薄叭绻舶涯霓I車證件放在那里的話，您給我的回信也可一并放在那里?！笨芍⊥祵懶诺哪康氖窍胗煤苤匾墓陌鼡Q取交換轎車的證件，引出下文車主回信的情節(jié)。（2）BC錯誤，竊車賊由于支付不起各種費用而想退還車子，車主人是由于車子已成了自己的累贅而不愿接受車子。（3）竊賊偷了東西，還想要挾車主，來達到自己的目的，“您偷走了我的汽車，我才弄清了上帝給我一雙腳是用來做什么的。我又開始四處漫游。我現(xiàn)在已減肥達數(shù)磅之多，心臟情況正常，……經(jīng)濟情況大為好轉(zhuǎn)。可突然您要把汽車還給我！對此我絕不會加以考慮！就是您向法院提出起訴，我也絕不會答應。此外，我從不接受偷來的東西?！边@是車主的理由，丟車者想教訓竊車賊，想讓他付出代價。車主習慣了沒車的生活；這樣的結(jié)尾出乎意料之外，增強懸念和諷刺性。（4）這是一種主觀性較強題目。解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實際談感想和認識，要真切，從生活中來，態(tài)度要正確、鮮明。小說是想告訴人們，不可做壞事，做了壞事是要受到懲罰的，通過揭示社會的種種不合理，呼吁社會要弘揚正能量。故答案為：（1）交代竊車賊想用裝信件和公文的皮包交換轎車的證件的原因，引出下文竊車賊與車主互通書信的情節(jié)。（2）BC。（3）①丟車者想教訓竊車賊，做壞事就付出代價。②丟車者習慣了沒車的生活，不想因為車子改變自己的生活習慣。③增強小說的懸念和諷刺性，讓人讀來捧腹大笑。（4）示例：小說告訴人們不擇手段得到的利益必將會帶來痛苦，同時也諷刺了社會中名目繁多的收費給百姓帶來的生活負擔，呼吁社會要弘揚正能量?！军c評】（1）本題考查理解小說開頭段作用的能力。小說開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要在理解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合開頭段的內(nèi)容分析其在展開情節(jié)方面的作用。（2）本題考查對小說總體把握能力。解答此題，一是要了解小說情節(jié)和人物，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解小說的主旨，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。（3）本題考查理解小說結(jié)尾段作用的能力。小說結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。（4）此題考查探究文章主旨的能力。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。4．閱讀下文，回答問題。一篇雪白音格力

①雪一落，真想寄一篇雪給你。雪在一箋上，落白了山川，落白了樹木，落白了長亭短亭，落白了往事……整個天地一白間，只有你，紅妝立雪。

②多年前的一個夜里，突然下雪了。走在路上，本來周身還是嘈雜的，雪這么一落，卻感覺那么靜。那時生活困頓，眼睛不清澈，心也迷離。這一場夜雪，像一篇安靜的信，如此深婉，讓人眷顧。我有一種要奔向雪里的感覺，卻只站在路燈下，仰頭看雪，歡喜得像個孩子。次日清晨，窗外早已是冰雪天地，我終于奔向山里，一路狂奔而去。到了山里，我張開懷抱，一直那樣一個姿勢許久。最后躺在雪里，躺在深深的雪里。

③多年后常回憶，那一天，像一篇文章，雖然我從未寫過，卻被裝訂進我光陰的書頁里，也許只是一篇插圖，但足夠美了。或者，是一封信，是我寄給紛紛擾擾的過去的一封信，這樣的一篇雪，深情款款，筆意清絕，是要過去的自己知道，走怎樣的路，仍要心有良辰。

④今年初雪過后，只隔了三天，又是一場大雪。紛紛揚揚，天地一白，穿戴好便急不可待地往山里去。我?guī)Я艘粡埶匕仔殴{，我要坐在山中雪里，鋪開一箋，讓雪落滿，之后寄給你。

⑤多年前在窗前曾用信箋接了厚厚一層雪，滿滿的，一整張箋上，全是雪。特別想寄給一個人，或許只是一個陌生人。收到時，只是一張空白紙，雪化后留下的印跡還在。不知收信人會讀到什么。

⑥進山時還想起此事。雪落滿小徑，我輕輕叩響，你展信時能聽到一串噠噠的馬蹄聲。雪壓梅枝，我輕輕嗅，你收到信時，梅花正好開了一朵，在問候語的位置上。

⑦這樣一篇雪，無字，卻是林深密雪，有碎玉聲，走在其上，香生玉塵。你自懂，一篇雪，縈懷之深、眷念之切。

⑧就那么落啊落，整個深山何嘗不是一篇雪。我走在其中，是一支筆，我的腳印里有墨的顏色，有墨的香；我喜悅的眼色，是一朵朵的亮梅。

⑨我捧著這樣一篇雪，周身寂靜，不，雪落有聲，雪壓彎枝條，亦有砰砰抖落聲伴著我。我要把這一場雪寄給你。

⑩在潔白的夢一樣的草徑上，我輕輕叩響草籽的囈語，這樣你就會從信箋上聽到一聲聲綠色的萌動。在一株白玉蘭冬眠的苞尖上，擎著花生一樣大的小雪團，我安靜地與之對視，我不敢呼吸，我怕驚落了那一小團雪，我想把它寄給你，明年信箋上一定會早早開出一朵最白最白的白玉蘭。

?我在松下，在竹邊，在荒草煙里，迎著漫天的雪，我確信，我展開的那一箋上，雪寫了一篇深情的信。

?我們一生的行文，該有這樣一篇雪。寫給自己，寫給往事，寫給光陰。

?整個世界，像一盤大棋。塵世的人，紛爭廝吵者較量著一步到半步的距離，貪婪自私者丈量著一步到一步的距離，爭名奪利者計量著一步到十步之外的距離。最終，卻都逃不過松下無人一局殘，而空山松子落棋盤，又落層層雪，還世界一白。

?我們一定要有這樣一篇雪。在姹紫嫣紅之外，在熙熙攘攘之外。

?所以幾年前我決定每年寫一篇雪，我想我還可以再寫五十篇，只是想著在人間這一遭，走了多少山光水色，行了多少煙柳畫橋，都不是最重要的，最重要的，是人的心終能靜成一篇雪，落于老屋前，守得住一棵老杏，半園春韭，

?我想在這樣的一篇雪里生活，與你慢慢細數(shù)“舊游時節(jié)好花天”，慢慢地，在那一點接一點的白里，一片連一片的白里，溫暖地數(shù)著皺紋和眉眼問開出的梅。在那么寂靜的白里，我們心有草木慈悲，春色半間屋。（1）文章開頭說：“雪一落，真想寄一篇雪給你?！笨v觀全文，說說作者想把“一篇雪”寄給誰？（2）本文的語言優(yōu)美，讀來詩意盎然。請細讀第①段和第?段中的畫橫線句，并選擇其中一句，進行賞析式批注。①雪在一箋上，落白了山川，落白了樹木，落白了長亭短亭，落白了往事……②塵世的人，紛爭廝吵者較量著一步到半步的距離，貪婪自私者丈量著一步到一步的距離，爭名奪利者計量著一步到十步之外的距離。（3）文中第⑧段劃線的句子與張岱《湖心亭看雪》中的名句（下附）在意境營造上有相似之處嗎？寫出你的看法。“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！保?）作者通過《一篇雪》想告訴我們什么。品讀全文，談談你的理解?！敬鸢浮浚?）寄給自己，寄給讀者；寄給往事，寄給光陰；寄給深陷塵世紛擾中的人們。（2）采用虛實結(jié)合的手法，雪落白了山川、樹木、長亭短亭上，這是實寫；落白了往事，這是虛寫，給人無盡的遐想空間，再現(xiàn)了一幅天地一白、似真似幻的雪景圖。②運用排比句式，句式整齊，增強了語勢；而且，用詞富有變化，分別用“較量”、“丈量”、“計量”三個動詞來描述“紛爭廝吵者”、“貪婪自私者”和“爭名奪利者”，又用“一步到半步”“一步到一步”“一步到十步之外”來代表他們不同的計較程度，極富分寸感，活畫了他們斤斤計較的嘴臉，極富諷刺意味。（3）有相似之處。第⑧段畫線句中，作者通過奇絕的想象，勾勒出了自己歡快地行走在廣袤無垠的雪地中的一幅寫意雪景圖，自己儼然成了“一支筆”，自己的腳印成了墨跡。自己“喜悅的眼色”儼然成了雪地中的一朵“亮妹”，自己與天地渾然融為一體，人與自然在精神上達到了統(tǒng)一與和諧，張岱的句子采用白描寫法，一痕、一點、一芥、兩三粒．雖寥寥幾筆，描寫簡約，但卻包含了諸多變化，突現(xiàn)了人與自然共同構(gòu)成一幅富有意境的悠遠脫俗的藝術(shù)畫面，宛如中國的寫意山水畫，在混沌一片的冰雪世界，自己成了茫茫滄海之一粟，天人合一。渾然—體。真可謂“片言只語役百意”。因此，這兩句在意境營造上是相似的。（4）作者通過《一篇雪》，告訴我們走進自然，可以親近自然，聽到綠草萌動的聲音。聽到第一朵梅花報春的訊息……雪是純潔的象征，大雪之后，置身天地其中。傾聽天籟之音，感受草木、花石的生命律動，沐浴天地之靈氣，還可以使人忘卻塵世間的紛擾。融入冰雪世界，更可以讓我們擺脫世間各種名與利的羈絆，回歸心靈的自然天地。回歸并堅守人的良善本性，讓人的內(nèi)心也靜成“一片雪”。讓人的精神也純潔成“一片雪”。達到清新脫俗的美好境界?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查的是對文章內(nèi)容的信息篩選，細讀文章⑨自然段到文章結(jié)尾，可知作者把“一片雪”寄給塵世真的自己，寄給讀著，寄給遠去的往事、光陰；更寄給深陷塵世紛擾中的人們。⑵本題考查賞析句子。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需從指定段落中找出一句運用了修辭手法或描寫方法或富有表現(xiàn)力的詞語的句子，然后結(jié)合具體的語境分析這種手法或這些詞語在表情達意上的效果即可。比如第一段中“雪在一箋上，落白了山川，落白了樹木，落白了長亭短亭，落白了往事”采用虛實結(jié)合的手法，雪落白了山川、樹木、長亭短亭上，這是實寫；落白了往事，這是虛寫，給人無盡的遐想空間，再現(xiàn)了一幅天地一白、似真似幻的雪景圖。⑶本題考查的是對文章內(nèi)容的理解及知識的拓展和遷移能力。細讀第⑧段內(nèi)容可知，兩者有相似之處。如第⑧段畫線句中，作者想象自己與天地渾然融為一體，人與自然在精神上達到了統(tǒng)一與和諧，而張岱的句子采用白描寫法，突現(xiàn)了人與自然共同構(gòu)成一幅富有意境的悠遠脫俗的藝術(shù)畫面，宛如中國的寫意山水畫，在混沌一片的冰雪世界，自己成了茫茫滄海之一粟，天人合一。因此，這兩句在意境營造上是相似的。⑷本題考查主旨的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。故答案為：⑴寄給自己，寄給讀者；寄給往事，寄給光陰；寄給深陷塵世紛擾中的人們

；⑵采用虛實結(jié)合的手法，雪落白了山川、樹木、長亭短亭上，這是實寫；落白了往事，這是虛寫，給人無盡的遐想空間，再現(xiàn)了一幅天地一白、似真似幻的雪景圖。②運用排比句式，句式整齊，增強了語勢；而且，用詞富有變化，分別用“較量”、“丈量”、“計量”三個動詞來描述“紛爭廝吵者”、“貪婪自私者”和“爭名奪利者”，又用“一步到半步”“一步到一步”“一步到十步之外”來代表他們不同的計較程度，極富分寸感，活畫了他們斤斤計較的嘴臉，極富諷刺意味；⑶有相似之處。第⑧段畫線句中，作者通過奇絕的想象，勾勒出了自己歡快地行走在廣袤無垠的雪地中的一幅寫意雪景圖，自己儼然成了“一支筆”，自己的腳印成了墨跡。自己“喜悅的眼色”儼然成了雪地中的一朵“亮妹”，自己與天地渾然融為一體，人與自然在精神上達到了統(tǒng)一與和諧，張岱的句子采用白描寫法，一痕、一點、一芥、兩三粒．雖寥寥幾筆，描寫簡約，但卻包含了諸多變化，突現(xiàn)了人與自然共同構(gòu)成一幅富有意境的悠遠脫俗的藝術(shù)畫面，宛如中國的寫意山水畫，在混沌一片的冰雪世界，自己成了茫茫滄海之一粟，天人合一。渾然—體。真可謂“片言只語役百意”。因此，這兩句在意境營造上是相似的。⑷作者通過《一篇雪》，告訴我們走進自然，可以親近自然，聽到綠草萌動的聲音。聽到第一朵梅花報春的訊息……雪是純潔的象征，大雪之后，置身天地其中。傾聽天籟之音，感受草木、花石的生命律動，沐浴天地之靈氣，還可以使人忘卻塵世間的紛擾。融入冰雪世界，更可以讓我們擺脫世間各種名與利的羈絆，回歸心靈的自然天地。回歸并堅守人的良善本性，讓人的內(nèi)心也靜成“一片雪”。讓人的精神也純潔成“一片雪”。達到清新脫俗的美好境界。【點評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍。⑵本題考查句子的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。從兩個畫線句子的內(nèi)容來看，可以分別從人物描寫與修辭手法兩方面進行賞析。⑶本題考查的是對文章內(nèi)容的理解及知識的拓展和遷移能力。答題時對本文的內(nèi)容要了然于胸，更要對《湖心亭看雪》的內(nèi)容有所積累，注意語言的通順即可。⑷本題考查主旨的概括與理解?？疾榈氖菍W生對文章內(nèi)容的理解，對文章主旨的把握，言之成理即可，鼓勵學生有自己的觀點主張，據(jù)此即可解答。5．閱讀下文，回答問題。女朋友龍應臺

【導讀】2017年，65歲的龍應臺辭職照顧失智的母親。在這期間，她陸續(xù)記錄下照顧母親的感悟和想對她說的話，寫成了《天長地久》。本文選自該書，有刪節(jié)。

①很多年以來，當被問到“你的人生有沒有一件后悔的事”，我多半自以為豪情萬丈地回說：“沒有。決定就是承擔，不言悔?！?/p>

②但是現(xiàn)在，如果你問我是否后悔過什么，有的，美君，我有一件后悔的事，和你有關(guān)。

③我真的可以看見好多個你。

④我看見一個扎著兩條粗辮子的女孩，跟著大人到山上去收租，一路上蹦蹦跳跳，時不時停下來采田邊野花，又滔滔不絕地跟大人說話，清脆的童音和滿山嘹亮的鳥聲交錯。

⑤我看見一個穿陰丹士林旗袍的民國姑娘，在綢鍛鋪里手腳利落地剪布賣布，儀態(tài)大方地把客人送走，然后叉腰跟幾個蠻橫耍賴的士兵當街大聲理論，寸步不讓。

⑥我看見一個神情焦慮的婦人手里緊緊抱著嬰兒，在人潮洶涌的碼頭上盯著每一個下船的男人，尋找她失散的丈夫；天黑時，她蹲在一條水溝邊，拎起鐵錘釘釘子，搭建一個為孩子遮雨的棚屋。

⑦我看見一個在寒冬的清晨躡手躡腳進廚房做四盒熱便當?shù)呐恕Ｎ铱匆娨粋€姿態(tài)委屈、語調(diào)謙卑，為了孩子的學費向鄰居朋友開口借錢的女人。我看見一個赤腳坐在水泥地上編織漁網(wǎng)的女人，一個穿長統(tǒng)雨靴涉進溪水割草喂豬的女人。我看見一個對丈夫堅定宣布“我的女兒一樣要上大學”的女人。我看見一個身若飄絮、發(fā)如白芒的女人，在丈夫的告別儀式上不勝負荷地把頭垂下……

⑧我清清楚楚看見現(xiàn)在的你。

⑨你坐在輪椅中，外籍看護正在一口一口喂你流質(zhì)的食物。我坐在你面前，握著你滿布黑斑的瘦弱的手，我的體溫一定透過這一握傳進你的心里，但同時我知道你不認得我。

⑩我后悔，為什么在你認得我的那么長的歲月里，沒有知覺到：我可以，我應該把你當一個女朋友看待？

?女朋友們彼此之間做些什么？

?我們常常約會——去看一場特別的電影，去聽一次遠方的樂團演奏，去欣賞一個難得看到的展覽，去吃飯，去散步，去喝咖啡，去醫(yī)院看一個共同的老友。我曾經(jīng)和兩個同齡女友清晨五點摸黑到寒冷的擎天崗去看日出怎樣點亮滿山芒草。我曾經(jīng)和幾個年輕的女友在臺東海邊看滿天星斗到凌晨三點。我曾經(jīng)和四個不同世代的女友在沙漠里看檸檬黃的月亮從天邊華麗升起。我曾經(jīng)和一個長我二十歲的女友在德國萊茵河畔騎腳踏車、在紐約哈德遜河畔看大河結(jié)冰。

?我有寫信的女友，她寫的信其實是一首一首美麗的詩，因為她是詩人。我有打電話的女友，因為她不會用任何電子溝通。她來電話時只是想說一件事：我很“悶”；她說的“悶”，叫做“寂寞”，只是才氣縱橫的她太驕傲，絕不說自己寂寞。有一個女友，從不跟我看電影聽音樂會，但是一個月約吃一次午飯。她是我的生活家教。每次吃飯，就直截了當問我有沒有問題需要指點。令人驚奇的是，她每次的指點，確實都啟發(fā)了我。她外表冷酷如金屬，內(nèi)心又溫潤如白玉。

?而你，美君，從來就不在我的“女朋友”名單里。

?你啊，只是我的母親而已。

?一旦是母親，你就被拋進“母親”這個格子里，定格為我人生的后盾。后盾在我的“后面”，是保護我安全、推動我往前的力量，但是因為我的眼睛長在前面，就注定了永遠看不到后面的你。

?我很早就發(fā)現(xiàn)到這個陷阱——我是兩個兒子的“后盾”；在他們蓄勢待發(fā)的人生跑道上，嵌在“母親”那一格的我，也要被“看不見”了。所以十五年前我就開啟了一個傳統(tǒng)——每一年，和他們一對一旅行一兩次。

?停下腳步，人們不斷地從我身邊流過，我心里想的是你：當你還健步如飛的時候，為什么我不曾動念帶你跟我單獨旅行？為什么我沒有緊緊牽著你的手去看世界，因而完全錯過了親密注視你從初老走向深邃穹蒼的最后一里路？

?為什么我把自己從“母親”那個格子里解放了出來，卻沒有解放你？為什么我愿意給我的女朋友們那么多真切的關(guān)心，和她們揮霍星月游蕩的時間，卻總是看不見我身后一直站著一個女人，她的頭發(fā)漸漸白，身體漸漸弱，腳步漸漸遲，一句抱怨也沒有地看著我匆忙的背影？

?為什么我就是沒想到要把你這個女人看做一個也渴望看電影、喝咖啡、清晨爬山看芒草、需要有人打電話說“悶”的女朋友？

?我抽出一張濕紙巾，輕輕擦你的嘴角眼角。你忽然抬頭看我——是看我嗎？你的眼睛里好深的虛無，像一間屋子，門半開，香煙繚繞，茶水猶溫，但是人杳然。我低頭吻你的額頭，說，“你知道嗎？我愛你……”

?那是多么遲到的、空洞的、無意義的誓言啊。

?所以我決定給你寫信，把你當做一個長我二十六歲的女朋友——盡管收信人，未讀，不回。（1）【把握內(nèi)容】請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。對比記憶中的母親做女孩時：跟大人到山上收租母親一貫的個性：________當姑娘時：在綢緞鋪里賣布離亂中：________中年時：辛勤勞作，借學費讓兒女上學眼前的母親年老后：坐輪椅由外籍看護喂食，不認識女兒（2）【品味語言】龍應臺的散文語言有諸多可以賞析之處。①請你結(jié)合上下文，說說?段中畫橫線句子的含義。②賞析?段中畫波浪線的句子。（3）【分析寫法】文章寫的是母親，為什么在?、?段卻寫了那么多自己與女朋友相處的內(nèi)容，請說說這樣安排的作用。（4）【探索主旨】母親已經(jīng)年邁失智，永遠不會讀懂女兒的來信，龍應臺為什么還要寫這本書？請你結(jié)合作者在本文中的情感，探索寫作目的。【答案】（1）尋找失散的丈夫、照顧年幼的孩子；堅強、能干（2）①一旦成為母親，就被限定在世人對母親的固定認識里，認為母親理所當然要保護孩子安全，推動孩子向前，而忽視母親也是獨立的個體，有自己的性格脾氣、情感需求。②運用比喻的手法，把失智的母親的眼睛比作“一間門半開的屋子”，形象地寫出了母親已經(jīng)徒有身體軀殼而精神意識全無。（3）這兩段用了大量筆墨寫與女朋友之間豐富多彩的活動，與我之前完全忽略母親的心靈需求的做法構(gòu)成鮮明對比，更利于表達內(nèi)心深深的懺悔之情。（4）①表達自己的懺悔，在母親失智之后，才想要去了解關(guān)愛，做得太遲。②是對每一個跟時間賽跑的兒女的警示：關(guān)愛要及時，一旦錯過，很難彌補。③希望，做兒女的要考慮愛的方式，比如把父母當朋友看待，否則上一代不會傾吐，下一代無心體會，會造成遺憾；也希望父母能把自己從“后盾”中解放出來，與兒女保持精神上的獨立與平等。④以深刻的自我懺悔、互相警示、深沉的希望，與同時代的那些歷經(jīng)苦難、最后無聲消逝的偉大母輩告別?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在認真閱讀文章第⑥段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出“手里緊緊抱著嬰兒”“尋找她失散的丈夫”“搭建一個為孩子遮雨的棚屋”，然后概括作答。（2）賞析句子的角度首先要通讀句子，根據(jù)句子大意及特點選擇合適的賞析角度，然后再結(jié)合句子內(nèi)容賞析其表達效果。①題目已經(jīng)確定了賞析的角度，即結(jié)合上下文分析句子的含義。結(jié)合上文內(nèi)容分析，“我”的母親做女孩時跟大人到山上收租，那是的她無憂無慮，天真爛漫；當姑娘時在綢緞鋪里賣布，那是的她儀態(tài)萬方，又能據(jù)理力爭；但她成為母親后，

卻獨自一個人照顧年幼的孩子，還要尋找失散的丈夫；怕驚醒孩子，她熱便當躡手躡腳；為了孩子上學，她姿態(tài)委屈、語調(diào)謙卑向鄰居朋友開口借錢；為了孩子，她辛勤地勞作等。如今孩子大了，成家立業(yè)了，她卻老了，病了，連自己的孩子都不認識了?？梢哉f母親的一生都是為了孩子。結(jié)合下文分析，我長大后，忙著與別人約會，忙著給女友寫信，忙著照顧自己的兩個兒子，完全忽略了母親。結(jié)合分析整理出答案。②通讀這個句子，可知這個句子用了比喻的修辭手法，因此可以從修辭的角度進行賞析，母親此時已經(jīng)失智，連自己的女兒都不認識，她此時雖然肉體還在活著但精神意識已經(jīng)沒有了，因此這個比喻句就生動形象地表現(xiàn)了母親這個情形。（3）結(jié)合文章第⑧至?段內(nèi)容分析，這些段落既寫了自己與女朋友之間豐富多彩的活動，也寫了自己對母親的忽略，這樣我對母親的態(tài)度和對朋友的態(tài)度就形成鮮明的對比，通過對比表達我對自己長期以來忽略母親的深深的自責和愧疚之情。（4）在理解文章內(nèi)容和作者感情的基礎(chǔ)上從多方面進行思考作者的寫作目的。第一，從我的角度分析，我長久以來一直忽略母親，而如今母親病得連自己的女兒都不認識了，才醒悟過來，覺得自己太對不起為自己做后盾的母親，因此寫這篇文章表達自己的懺悔之情。第二，從讀者的角度分析，讀者讀這篇文章后，會從我的這個經(jīng)歷中獲得啟示，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，明白對父母的關(guān)愛要及時，一旦錯過，很難彌補。第三，從母親的角度分析，母親的一生都是為了兒女，完全為了兒女而活，忽視自己也是獨立的個體，也有自己的性格脾氣、情感需求。因此作為母親，既要照顧好子女，也要有自己獨立的精神、情感需求等。第四，從親子關(guān)系來看，母親和子女應該是平等的朋友之間的關(guān)系。第五，作者寫的是那個時代的母親，但現(xiàn)在時代已經(jīng)變了，很多人已經(jīng)意識到這個問題，作者寫這篇文章，也是與同時代的那些歷經(jīng)苦難、最后無聲消逝的偉大母輩告別。故答案為：⑴尋找失散的丈夫、照顧年幼的孩子；堅強、能干。⑵①一旦成為母親，就被限定在世人對母親的固定認識里，認為母親理所當然要保護孩子安全，推動孩子向前，而忽視母親也是獨立的個體，有自己的性格脾氣、情感需求。②運用比喻的手法，把失智的母親的眼睛比作“一間門半開的屋子”，形象地寫出了母親已經(jīng)徒有身體軀殼而精神意識全無。⑶這兩段用了大量筆墨寫與女朋友之間豐富多彩的活動，與我之前完全忽略母親的心靈需求的做法構(gòu)成鮮明對比，更利于表達內(nèi)心深深的懺悔之情。⑷①表達自己的懺悔，在母親失智之后，才想要去了解關(guān)愛，做得太遲。②是對每一個跟時間賽跑的兒女的警示：關(guān)愛要及時，一旦錯過，很難彌補。③希望，做兒女的要考慮愛的方式，比如把父母當朋友看待，否則上一代不會傾吐，下一代無心體會，會造成遺憾；也希望父母能把自己從“后盾”中解放出來，與兒女保持精神上的獨立與平等。④以深刻的自我懺悔、互相警示、深沉的希望，與同時代的那些歷經(jīng)苦難、最后無聲消逝的偉大母輩告別。【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力以及歸納人物個性的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。⑵本題考查賞析句子的能力。賞析時要在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再選擇合適的角度進行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個方面。⑶本題考查分析文章表現(xiàn)手法及作用的能力。文章常用的表現(xiàn)手法有：襯托、對比、先抑后揚、借物喻人等。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握人物感情，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。⑷本題考查探究文章主旨的能力。探究文章的主旨，首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括作答。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。劉亮程“鄉(xiāng)土散文”主題閱讀（一）

那天我翻了一下午地，又餓又累。本想在地頭躺一會兒再往回走，地離村子還有好幾里路，我干活時忘了留點回家的力氣。時值夏季，田野上蟲聲、蛙聲、谷物生長的聲音交織在一起，像支巨大的催眠曲。我的頭一挨地便酣然入睡，天啥時黑的我一點不知道，月亮升起又落下我一點沒有覺察。

醒來時已是另一個早晨，我的身邊爬滿各種顏色的蟲子，它們已先我而醒忙它們的事了。

這些勤快的小生命，在我身上留下許多又紅又癢的小疙瘩，證明它們來過了。我想它們和我一樣睡了美美的一覺。有幾個小家伙，竟在我的褲子里呆舒服了，不愿出來。若不是搔癢得難受我不會脫了褲子捉它們出來。對這些小蟲來說，我的身體是一片多么遼闊的田野，就像我此刻爬在大地的某個角落，大地卻不會因搔癢和難受把我捉起來扔掉。大地是沉睡的，它多么寬容。在大地的懷抱中我比蟲子大不了多少。我們知道世上有如此多的蟲子，給它們一一起名，分科分類。而蟲子知道我們嗎？這些小蟲知道世上有劉亮程這條大蟲嗎？有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。沒時間蓋房子，創(chuàng)造文化和藝術(shù)。沒時間為自己和別人去著想。生命簡潔到只剩下快樂。我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱。（A）。大地的音樂會永無休止。而有誰知道這些永恒之音中的每個音符是多么倉促和短暫。（節(jié)選自《與蟲共眠》）（二）

還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。

我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫淌而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。（B）。

一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片。草木會不會等到我出人頭地的一天？

這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。

我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。（節(jié)選自《對一朵花微笑》）（三）

有時想想，在黃沙梁做一頭驢，也是不錯的。只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。只要不懶，一輩子也挨不了幾鞭。況且現(xiàn)在機器多了，驢活得比人悠閑，整日在村里村外溜達，調(diào)情撒歡。不過，閑得沒事對一頭驢來說是最最危險的事。好在做了驢就不想這些了，活一日樂一日，這句人話，用在驢身上才再合適不過。

做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間，無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完。（C）。許多年頭都是一樣的，麥子青了黃，黃了青，變化的僅僅是人的心境。

做一條狗呢？

或者做一棵樹，長在村前村后都沒關(guān)系，只要不開花，不是長得很直，便不會挨斧頭。一年一年地活著。葉落歸根，一層又一層，最后埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。

如此看來，在黃沙梁做一個人，倒是件極普通平凡的事。大不必因為你是人就趾高氣揚，是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁，每個人都是名人，每個人都默默無聞。每個牲口也一樣，就這么小小的一個村莊，誰還能不認識誰呢。誰和誰多少不發(fā)生點關(guān)系，人也罷牲口也罷。（節(jié)選自《人畜共居的村莊》）【注】劉亮程，新疆人，1962年出生在沙漠邊緣的一個小村莊，種過地，放過羊，當過十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機管理員。勞動之余寫點文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個村子，在不慌不忙中努力接近一種自然生存。（1）根據(jù)選文，將下面三個句子填入相應位置，并歸納散文閱讀的一種方法。作者情思的句子相應位置①雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾。________②和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。________③一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福。________歸納讀法：________。（2）根據(jù)選文概括描述對象生命狀態(tài)的共性，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”的選材特點。選段主要描述對象生命狀態(tài)（一）蟲子________（二）綠草、花朵（三）驢、蟲子、樹歸納特點：按理說，在西北高原廣闊土地上勞作生活著的作家們，他們的文章里多寫天山、綠洲、雪水河、白楊樹，展現(xiàn)奇特雄渾的風景，神秘獨特的民風。劉亮程則不然，他的文章多寫________，表現(xiàn)了一種嶄新的散文內(nèi)容，“制造”出陌生化的效果。（3）結(jié)合語境，品讀下面句子，選擇一個句子分析表達