四年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作：我的樂(lè)園名師課件 2

同學(xué)們知道什么是“樂(lè)園”嗎?“樂(lè)園”就是快樂(lè)的地方,“我的樂(lè)園”就是帶給我快樂(lè)的地方,那么,你的樂(lè)園在哪兒呢?游樂(lè)場(chǎng)海邊沙坑菜園圖書(shū)館我的樂(lè)園語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)你的樂(lè)園是什么樣子的?你最喜歡在那兒干什么?這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)?把你的樂(lè)園介紹給同學(xué)們吧。寫(xiě)之前,可以照樣子填寫(xiě)下面的表格。介紹樂(lè)園的樣子,寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡在樂(lè)園里干什么,寫(xiě)清楚樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。

寫(xiě)之前可以照樣子先填寫(xiě)表格。習(xí)作內(nèi)容把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué)。記敘文哪些地方可以是自己的“樂(lè)園”?滿是玩具的房間班級(jí)圖書(shū)角我的樂(lè)園家里的院子學(xué)校的籃球場(chǎng)爺爺?shù)牟说卮孱^小河邊的草地

自由討論,為什么將這些地方當(dāng)作是自己的樂(lè)園,給出理由。水上樂(lè)園有湛藍(lán)、清涼的水,有噴水的奧運(yùn)五環(huán),可以滑滑梯,有肚子能?chē)娝难坨R蛇……回顧驚險(xiǎn)難忘的沖浪經(jīng)歷開(kāi)心、難忘、依依不舍重點(diǎn):“我的樂(lè)園”貴在于“樂(lè)”。它是通過(guò)“我”的活動(dòng)表達(dá)“我”的快樂(lè)之情。所以既要有對(duì)樂(lè)園樣子進(jìn)行介紹,也要對(duì)樂(lè)園中自己的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記述,還要有對(duì)在樂(lè)園中歡樂(lè)心情的抒發(fā),多種表達(dá)方式融合在一起。

你的樂(lè)園有哪些呢?沙坑圖書(shū)角游泳館公園花園

樓下廣場(chǎng)我的房間

花圃

根據(jù)上面我們提到的“重點(diǎn)”,想一想:我們可以從哪些方面來(lái)介紹這個(gè)樂(lè)園呢?班級(jí)的圖書(shū)角我的活動(dòng)圖書(shū)角的位置……圖書(shū)角帶來(lái)的快樂(lè)花園花園的四季特點(diǎn)我在花園里的活動(dòng)每次活動(dòng)的心情……我的房間我的活動(dòng)帶給我的快樂(lè)房間的布置……你會(huì)怎樣介紹樂(lè)園的樣子呢?屋前門(mén)前的場(chǎng)地屋后空間順序春雨過(guò)后夏天傍晚秋天到了時(shí)間順序《鄉(xiāng)下人家》回顧課文仿照課文,請(qǐng)你運(yùn)用空間順序或時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)操場(chǎng)吧!操場(chǎng)的

種著一棵棵挺拔的綠樹(shù),操場(chǎng)的

是大理石做成的升旗臺(tái),每周一的早上我們都要在那兒升旗,國(guó)歌聲中,升旗手們把鮮紅的國(guó)旗升上旗桿。操場(chǎng)的

有一個(gè)寬大的主席臺(tái),主席臺(tái)的

是排排矮矮的冬青樹(shù),忠實(shí)地守護(hù)操場(chǎng),旁邊還有一棵四季常綠的大榕樹(shù),就像一把綠絨大傘,

的竹林邊有一金黃色的沙坑,里面有我們喜歡的單雙杠。

是一面白色的墻,墻上寫(xiě)著“好好學(xué)習(xí)天天向上”。四周東面東側(cè)西面南面中央你最喜歡在樂(lè)園里干什么?

《鄉(xiāng)下人家》一文中還重點(diǎn)寫(xiě)了雞鴨覓食的情景,作者是怎樣寫(xiě)的?

雞,鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò),肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞,率領(lǐng)一群小鳴,在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞,在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊。在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們也從不吃驚。動(dòng)作描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)作,你來(lái)具體寫(xiě)一寫(xiě)你在自己的樂(lè)園玩耍時(shí)的情景吧!吃足了桑葚,手上粘粘的,嘴上紅紅的,要到小溪邊洗一洗。洗著洗著,我們都會(huì)光著腳丫走到溪水里嬉鬧,你潑我,我撒你,我們?cè)谒ㄖ屑饨?、大?歡聲笑語(yǔ)漾滿了小溪。玩兒足了,瘋夠了,我們就站在溪邊晾衣服,這時(shí)也不閑著,彎腰撿起小石子,打水漂兒比賽開(kāi)始了……你怎樣描述這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)的快樂(lè)?回顧課文鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)?！多l(xiāng)下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉?！短齑啊分行木渲行木渲行木浔磉_(dá)出喜愛(ài)之情。請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)中心句來(lái)表達(dá)出你對(duì)自己樂(lè)園的喜愛(ài)之情吧!秋天的果園,

、

,是我的樂(lè)園,是大家的樂(lè)園,所以人人喜歡它!

圖書(shū)館是我成長(zhǎng)路上的

,是我的樂(lè)園,我愿在她知識(shí)的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。

螞蟻山不僅讓我玩得盡興,吃得香甜,而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂(lè)園!我喜歡我的樂(lè)園!色彩繁多果香撲鼻良師益友關(guān)于這篇習(xí)作,你還有什么好的想法嗎?習(xí)作開(kāi)頭,我想通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出樂(lè)園。描寫(xiě)時(shí),我要加入比喻、排比等修辭,讓我的作文更生動(dòng)!我要按照一定的順序來(lái)寫(xiě),這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。寫(xiě)作提綱你想要介紹你的樂(lè)園,不要急于下筆,先好好構(gòu)思,編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。1.要介紹的樂(lè)園是什么?2.它是什么樣子的?3.你在樂(lè)園里最?lèi)?ài)做什么?4.這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)?5.打算擬定什么題目?習(xí)作提綱要求介紹我的樂(lè)園我在圖書(shū)角看書(shū)我的樂(lè)園班級(jí)圖書(shū)角的樣子抒發(fā)快樂(lè)心情認(rèn)識(shí)書(shū)中人物懂得許多道理進(jìn)入神奇世界房間的樣子我的樂(lè)園在房間里做什么快樂(lè)心情自己在房間里玩耍和小伙伴在樂(lè)園里玩耍點(diǎn)明花園是我的樂(lè)園花園,我的樂(lè)園描寫(xiě)我在花園里做什么表達(dá)情感春夏秋冬寫(xiě)之前,可以照樣子填一填下面的表格。書(shū)架、書(shū)……我的樂(lè)園進(jìn)入神奇世界,認(rèn)識(shí)“朋友”,懂得道理。這就是我們班的圖書(shū)角,我的快樂(lè)成長(zhǎng)樂(lè)園!村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍,多么快樂(lè)!我的樂(lè)園

如果有人問(wèn)我:“你的樂(lè)園在哪里?”那我一定會(huì)大聲地告訴他:“我們班的圖書(shū)角!”例文賞析開(kāi)篇點(diǎn)題,指出我的樂(lè)園就是班級(jí)的圖書(shū)角。我們班的圖書(shū)角在教室的西南角,它由幾個(gè)長(zhǎng)方形的書(shū)柜組成,書(shū)柜外面罩著透明的玻璃,透過(guò)光潔的玻璃,可以看見(jiàn)里面一本本整齊的圖書(shū),別小看這些圖書(shū),它們可都是同學(xué)們捐贈(zèng)出來(lái)的。按照方位順序介紹了圖書(shū)角的樣子。

課余時(shí)間,我總喜歡待在圖書(shū)角里,懶懶地坐下來(lái)。每打開(kāi)一本書(shū),一股油墨氣息都會(huì)撲面而來(lái),仿佛一縷楊柳風(fēng)、一絲杏花雨,讓人心曠神怡。有時(shí)讀一本書(shū),剛翻幾頁(yè)看不出頭緒,像有一簾濃霧橫在你面前,但只要你靜心讀下去,慢慢掀開(kāi)它,眼前便是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀的畫(huà)面。好奇妙的世界!運(yùn)用比喻修辭,寫(xiě)圖書(shū)角使自己進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。

在這個(gè)神奇的世界里,我認(rèn)識(shí)許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”,討論天下大勢(shì);可以去爬那高聳入云的雪山,體會(huì)保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、去查明真理;更可以走進(jìn)油麻地小學(xué),與桑桑、禿鶴、杜小康一起經(jīng)歷難忘的小學(xué)生活……排比修辭寫(xiě)出了“我”通過(guò)看出認(rèn)識(shí)了很多朋友。

在圖書(shū)角里,書(shū)籍助我成長(zhǎng)。我學(xué)到“天對(duì)地、雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空”的韻律之美;我學(xué)到了“大江東去浪淘盡”千古風(fēng)流人物的氣概;我還學(xué)到“污泥磅礴走泥丸”的樂(lè)觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲,更不能自卑的道理……這就是我們班的圖書(shū)角,我的快樂(lè)成長(zhǎng)樂(lè)園!排比修辭寫(xiě)出了“我”通過(guò)看出明白了許多道理。表達(dá)自己的快樂(lè)心情。點(diǎn)評(píng):小作者緊扣“樂(lè)”分段敘寫(xiě)了圖書(shū)角的樣子,圖書(shū)角帶“我”走進(jìn)書(shū)中奇妙世界、認(rèn)識(shí)書(shū)中許多“朋友”、書(shū)籍助我成長(zhǎng),字里行間透出快樂(lè)之情,表達(dá)了小作者對(duì)圖書(shū)角的喜愛(ài)之情。更多例文一更多例文二讓我們拿起筆,快快寫(xiě)起來(lái)吧!組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享,共同修改、完善,要注意寫(xiě)出“我”在樂(lè)園里的快樂(lè)心情。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是我的樂(lè)園按一定順序?qū)懬辶藰?lè)園的樣子寫(xiě)出了自己在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干什么能夠?qū)懗鰳?lè)園帶給“我”的快樂(lè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,錯(cuò)別字少于3個(gè),病句不多于2個(gè),有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議:

課下,我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起,編成一本“我的樂(lè)園”作品集吧!教學(xué)課件要求匯報(bào)人：-02-27教學(xué)課件概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體元素運(yùn)用交互功能實(shí)現(xiàn)途徑界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一評(píng)估反饋機(jī)制建立contents目錄01教學(xué)課件概述教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體教學(xué)資源。定義旨在輔助教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類(lèi)型及特點(diǎn)01020304以幻燈片、動(dòng)畫(huà)等形式展示教學(xué)內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學(xué)生可以通過(guò)操作課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模擬真實(shí)環(huán)境或?qū)嶒?yàn)條件，供學(xué)生進(jìn)行模擬操作和實(shí)踐。制作流程確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測(cè)試與評(píng)估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和適用性；遵循視覺(jué)設(shè)計(jì)原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設(shè)計(jì)，提高課件的易用性和趣味性。同時(shí)，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設(shè)備和平臺(tái)上都能正常運(yùn)行。制作流程與規(guī)范02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)123具體規(guī)定學(xué)生在教學(xué)后應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。明確知識(shí)與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握的方法和策略。制定過(guò)程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感變化和價(jià)值觀形成。確立情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生年齡特點(diǎn)了解學(xué)生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)和技能，為教學(xué)提供起點(diǎn)。分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和方式，以便采用合適的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學(xué)策略03設(shè)計(jì)教學(xué)順序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系按照知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行編排，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。02劃分教學(xué)單元將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。編排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運(yùn)用選用清晰易讀的字體，避免使用過(guò)于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對(duì)比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置字號(hào)和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號(hào)與行距調(diào)整采用適當(dāng)?shù)呐虐娣绞胶蛯?duì)齊方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯(cuò)行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對(duì)齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?、縮放、調(diào)整亮度和對(duì)比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標(biāo)注和說(shuō)明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標(biāo)注與說(shuō)明將多張圖片進(jìn)行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺(jué)沖擊力的圖表或畫(huà)廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設(shè)備和平臺(tái)上正常播放。音頻視頻格式選擇對(duì)音頻視頻素材進(jìn)行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實(shí)用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置音頻視頻的播放速度、音量和畫(huà)質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽(tīng)體驗(yàn)。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動(dòng)畫(huà)效果選擇選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果，突出課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動(dòng)畫(huà)速度控制合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)的播放速度和延遲時(shí)間，確保觀眾能夠跟上動(dòng)畫(huà)節(jié)奏并理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)效果與內(nèi)容匹配確保動(dòng)畫(huà)效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過(guò)于花哨或與內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà)效果。動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置原則04交互功能實(shí)現(xiàn)途徑設(shè)置動(dòng)作按鈕在課件中添加動(dòng)作按鈕，如“上一頁(yè)”、“下一頁(yè)”、“返回”等，方便學(xué)生進(jìn)行頁(yè)面導(dǎo)航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學(xué)生可以點(diǎn)擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁(yè)面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應(yīng)用利用觸發(fā)器功能，設(shè)置當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)對(duì)象時(shí)觸發(fā)特定動(dòng)作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設(shè)置方法在課件中設(shè)置問(wèn)題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，增加課堂互動(dòng)性。提出問(wèn)題設(shè)計(jì)即時(shí)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。即時(shí)反饋提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解問(wèn)題并掌握知識(shí)點(diǎn)。答案解析問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路自動(dòng)評(píng)分利用課件的自動(dòng)評(píng)分功能，對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反饋與建議根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)和表現(xiàn)，提供針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制構(gòu)建策略導(dǎo)航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導(dǎo)航菜單清晰明了，方便學(xué)生快速找到所需內(nèi)容。層級(jí)分明按照教學(xué)內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設(shè)置導(dǎo)航菜單的層級(jí)結(jié)構(gòu)。自定義導(dǎo)航提供自定義導(dǎo)航功能，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整導(dǎo)航順序。05界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過(guò)多復(fù)雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風(fēng)格的一致性，便于學(xué)生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對(duì)齊，提高視覺(jué)效果和可讀性。合理利用空白和負(fù)空間，避免界面擁擠。簡(jiǎn)潔明了一致性分組與對(duì)齊空白與負(fù)空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對(duì)比度，避免過(guò)于刺眼或難以辨認(rèn)。選擇清晰易讀的字體，避免使用過(guò)于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景有足夠的對(duì)比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風(fēng)格有助于學(xué)生快速識(shí)別課件內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。提高識(shí)別度統(tǒng)一的風(fēng)格能夠體現(xiàn)課件的專(zhuān)業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，提升教師形象。增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性統(tǒng)一的風(fēng)格便于后期對(duì)課件進(jìn)行修改和更新，