統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》精美課件

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過猜一猜，學(xué)會(huì)觀察人物并抓住特點(diǎn)。2.仿照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)介紹自己的同學(xué)，學(xué)會(huì)按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會(huì)習(xí)作的樂趣。新課導(dǎo)入猜猜他是誰(shuí)

拔一根毫毛，吹出猴萬個(gè)，五行大山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬八千里。猜猜他是誰(shuí)

一個(gè)做起事來丟三落四，總要出差錯(cuò)；一個(gè)總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長(zhǎng)相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起?；鹧劢鹁δ隳苷页鱿旅嫒宋锿饷采吓c眾不同的地方嗎？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……提取要點(diǎn)

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛好

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛好等來介紹人物的特點(diǎn)。提取要點(diǎn)交際練習(xí)

班上哪個(gè)同學(xué)最有特點(diǎn)？說說他給你留下了哪些深刻的印象？人物：____愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛笑其他：特長(zhǎng)、缺點(diǎn)……討論交流

和同桌一人說，一人猜，說說自己是依照哪個(gè)信息猜出來的，聽后互相補(bǔ)充。

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點(diǎn)寫清楚呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……這四段話是怎么寫清楚人物特點(diǎn)的？寫法指導(dǎo)

對(duì)同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個(gè)最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡(jiǎn)單寫一寫。寫法指導(dǎo)課文回顧窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點(diǎn)也是個(gè)好辦法。

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個(gè)特點(diǎn)，加上環(huán)境描寫寫一寫。讀給大家聽一聽！

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號(hào)的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。第二課時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練

要求：選擇一個(gè)最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰(shuí)。寫的時(shí)候，注意開頭要空兩格。分享交流

誰(shuí)寫完了？可以讀給大家聽一聽嗎？其他同學(xué)，邊聽邊思考：1.他寫的是誰(shuí)？他寫出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語(yǔ)言流暢嗎？修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。

這些句子有什么共同的問題？不具體，不生動(dòng)。分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來?！拔覜]有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場(chǎng)上最精彩的一刻來臨了：他往右一閃，就繞過了阻攔自己的對(duì)手。只見他一路帶球，飛速地跑向?qū)Ψ降那蜷T，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進(jìn)了球門。

她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個(gè)三（7）班，像一只“大老虎”在怒吼。

她平時(shí)總是笑嘻嘻的。

她紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當(dāng)她微笑時(shí)，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛。

這些印象深刻的句子，要么用詞準(zhǔn)確，要么使用修辭，要么觀察細(xì)致，對(duì)文章起到了“美化”的作用。實(shí)戰(zhàn)演練

大家用上這些有新鮮感的詞句，和恰當(dāng)?shù)男揶o手法去美化自己的習(xí)作吧。習(xí)作猜猜他是誰(shuí)教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上哪吒?游戲激趣紅綾經(jīng)常披身上三頭六臂兩條腿猜猜他是誰(shuí)孫悟空家住花果山手握金箍棒猜猜他是誰(shuí)?大頭兒子?聰明可愛又淘氣心地善良腦袋大猜猜他是誰(shuí)自選一個(gè)同學(xué)，想一想他最特別的地方，結(jié)合事例自由說一說。打開思路他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……頭發(fā)還會(huì)怎樣？除了寫頭發(fā)，還可以寫什么？抓住人物外貌最有特點(diǎn)的地方進(jìn)行介紹他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！Φ臅r(shí)候是怎樣的？班上同學(xué)除了愛笑，還有哪些特點(diǎn)？抓住人物性格上的特別之處進(jìn)行介紹與同桌互相介紹人物，并猜一猜。與同桌一起上臺(tái)展示，拓寬思路。他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……他會(huì)怎么說？怎么做？同學(xué)遇到其他困難的時(shí)候，他又是怎么做的？抓住人物品質(zhì)的特別之處進(jìn)行介紹他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……還可以寫哪些興趣愛好？從興趣愛好的特別之處進(jìn)行介紹一般可以抓住一個(gè)人的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等特點(diǎn)，選擇其中一兩點(diǎn)印象深的地方來介紹，別人讀了你寫的內(nèi)容，就能猜出你寫的是誰(shuí)。明確寫作對(duì)象。想一想：他有哪些地方讓你印象深刻？有沒有具體的事例來表現(xiàn)？寫出幾個(gè)關(guān)鍵詞和主要事例，然后模仿文中的圖示寫下來。嘗試寫作對(duì)課本示例進(jìn)行增補(bǔ)，形成一篇完整文章。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困