統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

第一課時(shí)新課導(dǎo)入

大地經(jīng)過春雨的滋潤(rùn)，夏雨的洗禮，秋姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。今天，我們一起走進(jìn)秋天，感受秋天的雨。

1.認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等10個(gè)生字，會(huì)寫“盒、顏”等13個(gè)字，會(huì)寫“清涼、留意”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。4.運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)意思，能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。初讀課文自由朗讀課文，照樣子，完成下圖。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

你注意到這些句子了嗎？詞語(yǔ)學(xué)習(xí)顏料一曲五彩繽紛豐收yàoshibīnyán鑰匙喇叭q?fēnglǎbā多音字

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。（彎曲）（曲折）曲qūq?（歌曲）（曲調(diào)）

讀第1自然段，找出能表示秋雨特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)。細(xì)讀感悟

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。你找對(duì)了嗎？

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。為什么說秋雨是“鑰匙”呢？

秋雨過后，秋天就來(lái)臨了，仿佛是秋雨打開了秋天的大門。

讀一讀第2自然段，說說秋天的雨都帶來(lái)了哪些顏色？細(xì)讀感悟

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的

用文中的一個(gè)詞來(lái)說，就是“五彩繽紛”。雪白的

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

邊讀邊想象畫面，說說你看到了什么?！拔宀世_紛”除了說明顏色多，還有什么意思？（色彩絢麗豐富）

遇到不懂的、難理解的詞語(yǔ)，可以先讀讀下文，邊讀邊想象畫面。

默讀第2自然段，找出你認(rèn)為有新鮮感的句子，和同桌交流。細(xì)讀感悟

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

把銀杏葉比作了扇子，寫出了銀杏葉的形狀。

一把把，寫出了葉子的多，“扇哪扇哪”讀起來(lái)很好聽。

黃黃的葉子，寫出了葉子的顏色。①它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。②葉子扇走了夏天的炎熱。

你覺得哪一句更好？為什么？

文中還有類似寫法的語(yǔ)句，找出來(lái)。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。票飄piāopiào隨堂演練秋天的雨還會(huì)把顏色給誰(shuí)？

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.它把紫色給了牽?；?，____________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________________金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。收fēnɡ

你從這里知道了什么？

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀」麑?shí)之多zhēnɡ

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

注意上面的“火”最后的捺變成點(diǎn)。秋雨帶來(lái)的顏色交織在一起，你還可以用哪個(gè)詞形容？（五顏六色、五光十色、絢麗多彩……）

所以，作者說，“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”

盒:

上下結(jié)構(gòu)，上面的撇、捺要寫舒展。

顏:左右等寬，“彥”的三撇長(zhǎng)短大致相等，等距。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的（銀杏樹）（楓樹）

（田野）（果樹）（菊花仙子）五彩繽紛

你能借助下圖，背誦第2自然段嗎？第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入鑰匙小扇子扇哪扇哪顏料氣味小喇叭五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭

讀一讀下面的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)字音。鑰匙小扇子扇哪扇哪顏料氣味小喇叭五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭

根據(jù)第二組詞，說說課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。朗讀感悟

秋天的雨除了有五彩繽紛的顏色，還藏著迷人的氣味。讀讀第3自然段，看看你能聞出什么氣味。

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！如果此時(shí)你在果園里，你最想干什么？小朋友的腳，常被那香味勾住。

還有誰(shuí)也會(huì)被香味吸引？它們會(huì)說些什么？

也是被香味吸引，勾住了腳吧！讀出來(lái)！

你從這里知道了什么？

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

瓜果飄香，真好聞，怪不得作者說……

你聽，秋天的雨還吹起了小喇叭。自己讀讀第4自然段。細(xì)讀感悟

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

我們來(lái)分角色讀一讀吧！

小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，想想人們收到秋雨的廣播，會(huì)干些什么呢？細(xì)讀感悟

這篇課文從顏色、氣味、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三方面，寫了秋天的景物變化，讓我們看到了一個(gè)怎樣的秋天？

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

帶著對(duì)秋天美景的感嘆，一起讀吧！

除了小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹，別的動(dòng)物、植物都在做什么呢？讓我們走進(jìn)課本后面的“閱讀鏈接”，找找藏在大自然里的秘密。

讀一讀課本后面的“閱讀鏈接”，想一想短文和《秋天的雨》有什么相同和不同之處？細(xì)讀感悟相同點(diǎn)：都是描寫秋天，都寫了秋天的動(dòng)物和植物。部分語(yǔ)句都用了比喻、擬人的修辭手法。不同點(diǎn)：《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫了秋天的美景；《太陽(yáng)時(shí)鐘》主要描寫了動(dòng)植物在過冬前遷徙的情景。《秋天的雨》語(yǔ)言更為優(yōu)美，充滿了作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情；《太陽(yáng)時(shí)鐘》語(yǔ)言相對(duì)平實(shí)，旨在讓我們了解一些自然知識(shí)。結(jié)構(gòu)梳理五彩繽紛好聞的氣味吹起喇叭秋天的雨總起：秋天的雨是一把鑰匙總結(jié)：帶來(lái)了豐收、歡樂的歌分述美麗豐收歡樂隨堂練習(xí)ABAB式詞語(yǔ)：扇哪扇哪飄哇飄哇______________________________________________________吹啊吹啊走哇走哇秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？仿照課文寫一寫。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的豐收。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

早市上農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。________________________________________________________________________________________________________。

綠油油的青菜，白里透亮的蘿卜，紫瑩瑩的茄子，紅潤(rùn)潤(rùn)的番茄，綠衣帶刺的黃瓜……想買什么盡情挑選積累拓展關(guān)于雨的諺語(yǔ)燕子低飛蛇過道，大雨不久就來(lái)到。雨打五更，日曬水坑。開門雨漣漣，晴朗在午前。立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。先雷后雨不長(zhǎng)久，先雨后雷下不停。6

秋天的雨第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)自主朗讀課文，嘗試完成以下思維導(dǎo)圖。梳理文脈秋天的雨藏著非常好聞的氣味有一盒五彩繽紛的顏料吹起了金色的小喇叭讀一讀第1～5自然段開頭的第一句話。秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。認(rèn)讀詞語(yǔ)：鑰匙五彩繽紛顏料喇叭一曲歌豐收yàoshibīnlǎqǔfēnɡba頻頻pín自主朗讀第1自然段，畫出表示秋雨特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)。研讀課文秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讀出輕柔的語(yǔ)氣聯(lián)系生活實(shí)際了解“鑰匙”的本義。鑰匙是人們生活中的一種常用的開鎖工具，制作鑰匙的材料主要為銅、鋅、鋁、鐵和其他金屬。聯(lián)系下文，理解文中“鑰匙”的含義。秋雨一下，秋天就來(lái)到，秋天的雨仿佛是打開秋天大門的鑰匙。

銀杏樹五彩繽紛黃色菊花仙子紫紅雪白紅色自主朗讀第2自然段，交流完成思維導(dǎo)圖，說說“五彩繽紛”的意思。楓樹田野果樹金黃色橙紅色淡黃顏色很多；各種各樣的顏色合作朗讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，并說一說你想象到的畫面。視頻欣賞：“繽紛的秋景”小組交流：“五彩繽紛”除了顏色很多以外，還包含著什么意思？讀讀第2自然段旁邊的“泡泡提示”，說一說：當(dāng)遇到不理解的、難懂的詞語(yǔ)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？我們可以讀讀下文，邊讀邊想象畫面，再去理解詞語(yǔ)的意思。組內(nèi)交流：畫出并交流有新鮮感的詞句，并說說理由。練習(xí)朗讀這些句子。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。節(jié)奏舒緩動(dòng)態(tài)美橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！讀得輕快果實(shí)多菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。風(fēng)中搖曳借助思維導(dǎo)圖，嘗試背誦第2自然段。銀杏樹五彩繽紛黃色楓樹

田野果樹菊花仙子紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)？嘗試照樣子寫話。拓展寫話它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。指導(dǎo)書寫認(rèn)讀詞語(yǔ)：一盒顏料郵票爭(zhēng)著菊花仙子淡黃上、下兩部分都要寫得又寬又扁。“皿”的四個(gè)豎畫間距相等并稍向中間聚攏。左邊下面的三個(gè)撇要寫成短撇。右半部分“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左邊的最后一撇在同一水平線。第二課時(shí)朗讀課文第1、2自然段。說一說課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天？復(fù)習(xí)導(dǎo)入秋天藏著非常好聞的氣味有一盒五彩繽紛的顏料吹起了金色的小喇叭自主朗讀第3、4自然段，要求讀