甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學信息工程學院招聘碩士學歷學位專業(yè)教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學信息工程學院招聘碩士學歷學位專業(yè)教師考試真題一、單選題1.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調(diào)了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習目標B.學習動機C.學習策略D.人際關(guān)系【答案】：D2.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.客體C.學生依賴教師D.主體【答案】：D3.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.觀察與分析階段B.具體經(jīng)驗階段C.積極的驗證階段D.重新概括階段【答案】：A4.不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.追求志同道合的愛情B.通過戀愛改變自己的生活C.擺正愛情與學習的關(guān)系D.樹立愛情責任感【答案】：B5.高等教育心理學的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學方法論的（）。A.教育性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.客觀性原則D.發(fā)展性原則【答案】：A6.高等教育的負向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導(dǎo)致人們競相追求高學歷而導(dǎo)致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.可減低性C.不合理性D.延遲性【答案】：A7.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關(guān)鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學反思能力C.師愛D.教學監(jiān)控能力【答案】：D8.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.社會服務(wù)能力B.指導(dǎo)學生能力C.科學研究能力D.課堂教學能力【答案】：D9.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.敘事研究B.院校研究C.質(zhì)的研究D.行動研究【答案】：B10.以下關(guān)于高校的教學、科研和社會服務(wù)三者關(guān)系的結(jié)論中，正確的說法是（）。A.教學是源頭，科研是重點，服務(wù)是深化B.教學是重點，科研是基點，服務(wù)是支點C.教學出效益，科研出成果，服務(wù)出課題D.教學是根本，科研是源頭，服務(wù)是深化【答案】：D11.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.小額擔保貸款和貼息支持B.可以緩繳營業(yè)稅C.享受培訓(xùn)補貼D.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費【答案】：B12.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度凝練和集中表達C.高度凝練和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中體現(xiàn)【答案】：B13.教材編寫的依據(jù)是（）。A.教學制度B.教學設(shè)計C.教學大綱D.教學目標【答案】：C14.主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)的心理學流派是（）。A.人本主義心理學B.認知心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學【答案】：A15.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)B.小組安排C.目標設(shè)定D.群體訪談【答案】：B16.（）強調(diào)意識的結(jié)構(gòu)A.精神分析B.構(gòu)造主義C.行為主義D.機能主義【答案】：B17.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識?（）A.討論法B.多媒體教學法C.案例教學法D.講授法【答案】：D18.奧蘇伯爾認為，通過符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是（）。A.并列學習B.有意義學習C.上位學習D.下位學習【答案】：B19.教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。A.專業(yè)情操B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)信念D.專業(yè)知識【答案】：C20.國家鼓勵民辦學校按照國家規(guī)定為教職工辦理（）。A.社會保險費B.工齡計算C.補充養(yǎng)老保險D.福利待遇【答案】：C21.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A.精神分析心理學B.行為主義心理學C.機能主義心理學D.格式塔心理學【答案】：A22.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做應(yīng)答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）。A.認知主義B.存在主義C.行為主義D.人本主義【答案】：C23.規(guī)模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）A.直線制組織結(jié)構(gòu)B.職能制組織結(jié)構(gòu)C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)D.直線—職能制組織結(jié)構(gòu)【答案】：C24.高等學校教學的基本組織形式是（）A.社會實踐B.課堂教學C.現(xiàn)場教學D.科研訓(xùn)練【答案】：B25.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.皮亞杰B.加涅C.斯金納D.布魯納【答案】：A26.關(guān)于物質(zhì)利益說法不正確的是（）。A.作為高校教師是不應(yīng)當提倡追求物質(zhì)利益的B.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟利益C.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”D.物質(zhì)利益不能等同于個人利益【答案】：A27.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（）。A.美德倫理學B.個體倫理學C.責任倫理學D.制度倫理學【答案】：C28.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.實物直觀B.感知直觀C.形象直觀D.模像直觀【答案】：A29.編制教學計劃的核心是（）。A.課時安排B.學制C.課程設(shè)置D.教學周數(shù)【答案】：C30.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.師生交往的時空、性別等因素B.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點C.師生之間相互的認知度D.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度【答案】：D31.按照英國現(xiàn)代倫理學家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的/理所當然的義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.顯見義務(wù)B.教育道德義務(wù)C.-般道德義務(wù)D.實際義務(wù)【答案】：A32.魯迅的棄醫(yī)從文屬于（）。A.遠景性內(nèi)部動機B.遠景性外部動機C.近景性外部動機D.近景性內(nèi)部動機【答案】：A33.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水平、社會服務(wù)與學科聲譽等四個方面對學科建設(shè)進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.是否擁有一流學科基礎(chǔ)條件B.是否取得一流社會服務(wù)成果C.是否擁有一流師資隊伍D.從事科研的人員素質(zhì)以及科研成果是否達到國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平【答案】：D34.學生產(chǎn)生不勝任感、習得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.能力B.運氣C.努力D.難度【答案】：A35.中世紀大學的特點具有行會性、國際性和（）。A.開放性B.終身性C.自治性D.流動性【答案】：C二、多選題36.以下對氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A.與生俱來的B.具有獨特性C.有好壞之分D.具有穩(wěn)定性【答案】：ABD37.職業(yè)道德評價類型:包括（）。A.社會評價B.集體評價C.自我評價D.家庭評價【答案】：ABC38.大學生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。A.形式邏輯思維B.辯證邏輯思維C.動作思維D.形象思維【答案】：AB39.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.會話B.情境C.協(xié)作D.意義建構(gòu)【答案】：ABCD40.按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式，可將調(diào)查研究法分為（）。A.反饋性調(diào)查法B.問卷調(diào)查法C.訪談?wù){(diào)查法D.調(diào)查表法【答案】：BCD41.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色轉(zhuǎn)化階段C.角色認同階段D.角色認知階段【答案】：ACD42.精神文明建設(shè)包括（）。A.教育科學文化建設(shè)B.經(jīng)濟建設(shè)C.社會體系建設(shè)D.思想道德建設(shè)【答案】：AD43.以下哪些原因可能造成大學生過高評價自我？（）A.好勝心過于強烈B.思想偏激C.在家人的幫助下生活一帆風順D.自我認識從消極方面入手【答案】：ABC44.社會和學生對高校教師的角色期待有（）。A.有先進的教育理念B.有終身學習的意識C.有崇高的職業(yè)道德D.有獨特的人格魅力【答案】：ABCD45.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上B.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具C.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等D.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。E.不用高高在上的眼光看待學生【答案】：ABCDE46.職業(yè)道德所要解決的問題是（）。A.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系B.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系C.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)D.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系【答案】：BCD47.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務(wù)職能分別源自（）。A.中世紀西歐、德國和美國B.意大利、法國和英國C.英國、德國和美國D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】：AD48.道德的主要作用（）。A.道德對社會穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M行具有重要的維護和保證作用B.道德對其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)的形成、C.道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量D.道德通過對其他社會意識形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，E.道德是進行階級斗爭的重要武器【答案】：ABCDE49.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是（）。A.在道德規(guī)范上更嚴格B.在道德影響上更廣泛更深遠C.在道德意識上有更高的要求D.在道德行為上有更突出的示范性【答案】：BCD50.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在（）。A.同伴互助合作B.知識更新與建構(gòu)C.情感策略管理D.行為規(guī)范的修煉【答案】：BCD51.人的心理是（）。A.主觀映象B.大腦活動的產(chǎn)品C.腦的功能D.客觀現(xiàn)實的反映【答案】：ACD52.榮譽包含的意義有（）。A.個人對行為的社會價值的自我意識B.他人對行為的社會價值的自我意識C.家庭對行為的社會價值的評判標準D.一定社會、一定階