部編版人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)：15《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)、《史記》、道教和佛教等基本史實(shí)，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時(shí)代特征，以及對(duì)當(dāng)時(shí)和當(dāng)代社會(huì)的影響。2.識(shí)讀《居延漢簡(jiǎn)》《馬王堆漢墓帛書》《造紙工藝流程圖》，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力，以及描述和闡釋事物的能力。3.學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對(duì)挫折，堅(jiān)韌不拔、努力拼搏的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》教學(xué)難點(diǎn)：道教和佛教三、教學(xué)策略本節(jié)課主要通過(guò)兩段視頻讓學(xué)生熟知造紙術(shù)和《史記》的有關(guān)問(wèn)題；通過(guò)圖片、材料和表格等形式，掌握在該時(shí)期醫(yī)學(xué)和宗教方面的成就。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件、查找與本節(jié)課相關(guān)的資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)背景知識(shí)，搜集與本節(jié)課相關(guān)的歷史故事。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】出示一幅圖片，講一個(gè)小故事。西漢時(shí)有一個(gè)叫東方朔的大文學(xué)家，此人真是學(xué)富五車、才高八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他向漢武帝上一奏本，說(shuō)起來(lái)還真是嚇人一跳，這個(gè)奏本足足用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)，漢武帝足足看了兩個(gè)月，那個(gè)累啊，真是難以形容!教師過(guò)渡：這種情況是如何改變的呢？今天讓我們通過(guò)第15課兩漢的科技和文化找到答案?！局v授新課】1.造紙術(shù)的發(fā)明（1）歷史回顧：在紙張出現(xiàn)以前，人們用什么作為書寫的載體？學(xué)生回答，然后教師出示圖片。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)；圖片能讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的興趣。（2）動(dòng)腦筋：用竹木簡(jiǎn)或帛作為書寫材料有什么缺點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)所看圖片和常識(shí)得出：竹木簡(jiǎn)太笨重，攜帶不方便；帛的價(jià)錢昂貴,不能大量使用。教師過(guò)渡：既然如此，需要有一種新的書寫材料出現(xiàn)，而這種材料在西漢產(chǎn)生了。（3）西漢造紙術(shù)的發(fā)明甘肅天水放馬灘出土的西漢繪有地圖的紙，是西漢早期用麻做的紙，也是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的紙。教師過(guò)渡：紙雖然出現(xiàn)較早，但早期的紙比較粗糙，不太適合書寫。紙真正用于書寫和推廣使用是在蔡倫造出質(zhì)地優(yōu)良的“蔡侯紙”之后。（4）觀看視頻，回答下列問(wèn)題：①誰(shuí)改進(jìn)了造紙？②造紙的原料有哪些？③用此原料造成的紙有哪些特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看完視頻，能夠很輕松地回答出問(wèn)題的答案。設(shè)計(jì)意圖：利用視頻可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能更加容易記住所學(xué)的知識(shí)；問(wèn)題的設(shè)置，可以提高觀看視頻的針對(duì)性。（5）造紙術(shù)的影響①在中國(guó)紙傳入西方以前，他們?cè)谑裁床牧仙蠒鴮?？設(shè)計(jì)意圖：第一幅圖片是古埃及的莎草紙、圖二是羊皮紙。通過(guò)對(duì)這兩種書寫材料的介紹，了解他們的缺點(diǎn)，為后面講述紙的傳播埋下伏筆。②造紙術(shù)的傳播③閱讀材料分析造紙術(shù)發(fā)明的偉大意義材料一“紙對(duì)后來(lái)西方文明整個(gè)進(jìn)程的影響無(wú)論怎樣估計(jì)都不會(huì)過(guò)分?！暴ぉっ绹?guó)德克·卜德材料二“沒有紙的發(fā)明，就不可能有現(xiàn)代文明?！覀兒茈y想象如果沒有紙，世界將會(huì)怎么樣。造紙術(shù)改變世界面貌?！暴ぉっ绹?guó)M.H.哈特學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答：造紙術(shù)由我國(guó)傳遍世界，有利于人類文化的傳播，這是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。（6）知識(shí)小總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)小總結(jié)，讓學(xué)生從總體上對(duì)知識(shí)把握，從而有效掌握本部分的內(nèi)容。教師過(guò)渡：華佗和張仲景，一個(gè)是“神醫(yī)”，一個(gè)是“醫(yī)圣”，其中一位會(huì)模仿五種動(dòng)物的姿態(tài)做體操，另一位被稱為“坐堂先生”。他們是同一時(shí)代的人嗎？他們到底對(duì)祖國(guó)的醫(yī)學(xué)做出了什么貢獻(xiàn)，才贏得人們?nèi)绱俗鸪缒兀?.張仲景和華佗（1）張仲景①名人小檔案姓名：生活時(shí)代：職業(yè)：成就：地位：②《傷寒雜病論》的主要內(nèi)容這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對(duì)癥治療；還提出了“治未病”理論，提倡預(yù)防疾病。（2）華佗：①名人小檔案姓名：生活年代：職業(yè)：成就：設(shè)計(jì)意圖：張仲景和華佗的主要概況，主要通過(guò)名人小檔案進(jìn)行梳理，讓學(xué)生從總體上進(jìn)行把握。對(duì)需要重點(diǎn)講解和拓展的知識(shí)，再個(gè)別講解。教師過(guò)渡：有人曾說(shuō)過(guò)“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨（向）異也?！透`不遜（不謙遜）……亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！边@位名人是誰(shuí)？他做出了哪些貢獻(xiàn)？3.歷史巨著《史記》（1）觀看視頻，回答下列問(wèn)題。①司馬遷對(duì)李陵投降的看法體現(xiàn)了什么精神？②司馬遷遭到關(guān)押，又受到酷刑，仍不忘寫《史記》，體現(xiàn)了什么精神？③從視頻中我們可以得知，搜集資料的途徑有哪些？④《史記》記錄了哪一段時(shí)期的歷史？學(xué)生回答：……設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn)題后學(xué)生觀看視頻，可以提高效率。這段視頻，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，搜集資料的途徑，在視頻中呈現(xiàn)了一些方式，需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。（2）知識(shí)小總結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)小總結(jié)，讓學(xué)生從總體上對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行把握。教師過(guò)渡：唐朝詩(shī)人杜牧《江南春》：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@句詩(shī)描述的是南朝哪種宗教的興盛狀況？而我們所看到的“煉制丹藥，以求得道成仙”又與哪種宗教相關(guān)？4.道教和佛教出示《道教太上老君像》《佛祖釋迦牟尼像》兩幅圖片，讓學(xué)生先從感性上認(rèn)識(shí)兩種不同的宗教。（1）基本概況：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)表格，完成本部分知識(shí)的預(yù)習(xí)。（2）知識(shí)拓展：①道教和佛教的教所分別是什么？青城山位于今天四川都江堰市西南，相傳是張陵修道傳教的地方。白馬寺位于今天河南省洛陽(yáng)市，是我國(guó)最早的佛教寺院，被譽(yù)為“中國(guó)第一古剎”。②你知道下列成語(yǔ)或俗語(yǔ)分別跟哪個(gè)宗教有關(guān)？一人得道，雞犬升天；八仙過(guò)海，各顯神通；無(wú)事不登三寶殿。放下屠刀，立地成佛；苦海無(wú)邊