部編道德與法治七年級上冊：4.2深深淺淺話友誼學案

人教版道德與法治七年級上冊：4.2深深淺淺話友誼學案七年級道德與法治第四課第二節(jié)深深淺淺話友誼班級姓名主備人學習目標：情感態(tài)度價值觀：能認識到友誼的一些重要特質，能接受友誼的改變認同友誼必須堅持原則。能力目標：能澄清對友誼的認識誤區(qū)，提高辨別能力。知識目標：知道友誼最重要的一些特質，認識到對友誼的理解存在一些誤區(qū)。學習重點：友誼的特質學習難點：友誼的澄清學習方法：自主、合作、探究學習過程：導學解疑，交流展示：我和我的朋友小組合作，共同探究，解決問題:場景一：閱讀教材45頁，探究與分享：（1）為什么我的心里很不是滋味？幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？（2）通過我和李鳴的小故事，你覺得朋友之間是一種什么樣的關系？（3）古人說：“君子之交淡如水”，也有人說：“多個朋友多條路”我一直很迷惑，我應該到底贊同哪種觀點對呢？總結得出結論，友誼的特質有哪些？場景二：我和小琳在小學時就是好朋友，形影不離，有說不完的話，上初中后，我們不在一個班級了，我經常和班級的同學在一起，有時我去找小琳玩，小琳總是以各種借口推辭，不再主動與我說話。看到小琳這樣的做法，我很難過------（4）文中的我對友誼的期待是什么？（5）為什么我和小美的友誼變淡了？（6）如何對待已經變淡了的友誼？場景三：進入初中，我和同學小歡成為好朋友，一起上學一起放學，經常在一起學習。近日，學校舉辦演講比賽，我和小歡都報名參加，我不斷練習，積極準備，但比賽時猶豫我過分緊張，結果發(fā)揮失常，而小歡在比賽時憑著自己的實力，獲得冠軍，按理說我應該為小歡高興，可是，我的心里卻高興不起來-----（7）競爭會傷害友誼嗎？（8）如果朋友贏，是否意味著自己輸？（怎么看待朋友之間的競爭）自主學習，明確觀點：場景四：學校組織考試檢測，我和小川挨著，小川和我要紙條------（9）請你告訴我，我該怎么辦？（10）應該為好朋友做任何事情嗎？哪些事情不應該做？總結歸納：得出結論：走出友誼的誤區(qū)：拓展提升：你與朋友交往有哪些原則？單選題：1、下列同學的行為能使他們交到更多朋友的是（）小麗為人誠實，言而有信②小輝勇于負責敢于擔當小偉與人為善，助人為樂④小霞自以為是，目中無人A①②③B①③④C②③④D①②④2、下列屬于真正友誼的是（）A、小樂與小天是好朋友，他們從不說出對方的缺點B、小麗的成績較差，好朋友小雪經常替小麗做作業(yè)C、因父母離異，小偉心情郁悶，好朋友曉東知道后，主動安慰她，勸解他D、小蘇與小明是同桌，在一次考試中，小蘇看見小明作弊，出于朋友友誼沒有制止他3、莫莫在日記中寫道；“與娜娜在一起，我很開心，雖然我們的想法不同，但我們彼此信任，誰有了困難，對方都會提供幫助，有了小誤會對方都能給與理解”這些體現了友誼的特質（）①友誼是為朋友“兩肋插刀”②友誼是一種心靈的相遇③友誼是平等的，雙向的④友誼是一種親密的關系A①②③B②③④C①③④D①②③④4、關于競爭與友誼的說法正確是（）①競爭和友誼就如同魚和熊掌，不可兼，也就說要友誼，就不能競爭，要競爭就沒有友誼②當朋友間存在競爭時，取長補短，互相學習，共同進步，這才是真正的友誼的體現③競爭不是斗爭，朋友的成功并不意味著自己的失敗，友誼在競爭中成長④競爭會破壞友誼，葬送友誼A①②B②③C③④D①④5、科學家愛因斯坦說：“世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友?！边@句話啟示我們（）A、交往浪費精力，不利于個人成長B、多交益友，不交損友C、應該只和學習優(yōu)秀的同學交往D、應該和能包容自己缺點的同學交往6、有朋友的陪伴，再遠的路也不覺得漫長。關于友誼的特質說法不正確的是（）A、友誼是一種親密的關系，在友誼中得到理解支持、忠誠和信任、肯定和關心B、友誼是平等的，是雙向的C、友誼是一種心靈的相遇D、友誼是一成不變的7、面對下面情景寧寧應該怎么做，1、寧寧最好的朋友暉暉被高年級的同學欺負了，暉暉找到寧寧，期望和寧寧一塊“教訓”一下那個同學。假如你是寧寧你會理由是：2、小強在寧寧的勸說下，報名參加了市教育局組織的漢語聽寫大賽，并獲得冠軍，而寧寧只獲得學校的鼓勵獎。寧寧的正確這做法是：理由是8、在交友中，我們具有哪些特質才能贏得真摯的友誼？人教版七年級道德與法治上冊教案-4.2深深淺淺話友誼第2課時深深淺淺話友誼1教學分析【教學目標】知識目標了解友誼的特質，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現的問題，堅持自己的道德底線情感態(tài)度與價值觀目標珍視友誼，在相處中體驗積極的情感【重點難點】教學重點：友誼的特質教學難點：正確處理交友中存在的問題2教學過程一、導入新課播放古箏曲《高山流水》，學生欣賞音樂，感悟友誼。說一說：學生講述《高山流水》的典故。二、新課講授目標導學一：友誼的特質(一)友誼是一種親密的關系活動一：探究與分享(教材P44“運用你的經驗”)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學分享后，你發(fā)現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。__________、__________、__________、__________教師總結：友誼是一種親密關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上獲得滿足。(二)友誼是平等的、雙向的活動二：探究與分享(教材P45第一處)思考：(1)結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質。教師總結：(三)友誼是一種心靈的相遇活動三：閱讀與思考唐貞觀年間，薛仁貴尚未得志之前，與妻子住在一個破窯洞中，衣食無著落，全靠王茂生夫婦經常接濟，后來，薛仁貴參軍，在跟隨唐太宗李世民御駕東征時，因薛仁貴平遼功勞特別大，被封為“平遼王”，一登龍門，身價百倍，前來王府送禮祝賀的文武大臣絡繹不絕，可都被薛仁貴婉言謝絕了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送來的“美酒兩壇”，一打開酒壇，負責啟封的執(zhí)事官嚇得面如土色，因為壇中裝的不是美酒而是清水！“啟稟王爺，此人如此大膽戲弄王爺，請王爺重重地懲罰他！”豈料薛仁貴聽了，不但沒有生氣，而且命令執(zhí)事官取來大碗，當眾飲下三大碗王茂生送來的清水，在場的文武百官不解其意，薛仁貴喝完三大碗清水之后說：“我過去落難時，全靠王兄弟夫婦經常資助，沒有他們就沒有我今天的榮華富貴，如今我美酒不沾，厚禮不收，卻偏偏要收下王兄弟送來的清水，因為我知道王兄弟貧寒，送清水也是王兄的一番美意，這就叫君子之交淡如水?！贝撕?，薛仁貴與王茂生一家關系甚密，“君子之交淡如水”的佳話也就流傳了下來。思考：“君子之交淡如水”體現了友誼的什么特質？教師總結：友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。目標導學二：友誼的澄清(一)友誼不是一成不變的活動四：探究與分享(教材P46第二處)教師總結：通過圖示和學生的自身實際，引導學生了解友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(二)正確看待競爭與友誼活動五：展示情景材料“林李大戰(zhàn)”“林李大戰(zhàn)”——偉大的對手也是最好的朋友競技體育的殘酷就在于，第一永遠只屬于一個人。林丹說：“他是我最偉大的對手，因為有他，我的冠軍才有更高的含金量?！睆母艟W而立的對手，到無話不談的好友，在林丹的心目中，李宗偉無疑有著特殊的位置。李宗偉給出了英雄相惜的答案?！懊總€人都很想看到我們兩人的比賽，包括我自己?！敝灰獙Ψ竭€在拼搏，自己就沒理由不堅持。思考：林丹和李宗偉為什么從對手變成了朋友？教師總結：競爭并不必然傷害友誼，我們對待競爭的態(tài)度很重要。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵，我們會收獲更多。(三)友誼不能沒有原則活動六：探究與分享調查顯示，初中生吸煙的比例近年來有所提高，71%的吸煙學生是在朋友或同學的影響下開始吸煙的。思考：假如你身邊的好朋友吸煙，他讓你也來一支，你會怎么做？教師總結：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。(四)梳理對友誼的感受友誼可以帶來快樂，讓人向往。友誼也會帶來困擾，增添煩惱。經歷不同的體驗，累積各自的感受，澄清對友誼的認識。三、課堂總結友誼的小船說翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠，關鍵