湘藝版高中音樂鑒賞 黃河(1) 教案

湘藝版高中音樂鑒賞黃河(1)教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“黃河（一）”為主題，緊密結(jié)合湘藝版高中音樂鑒賞教材，通過欣賞《黃河大合唱》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受黃河作為中華民族母親河的音樂形象。設(shè)計(jì)上采用“聽、唱、講、析”四步法，首先引導(dǎo)學(xué)生聆聽作品，感受旋律；接著組織合唱，深化體驗(yàn)；然后講解作品背景和音樂特點(diǎn)；最后分析作曲家的創(chuàng)作意圖，解讀音樂中的黃河精神。通過這樣的教學(xué)流程，旨在提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，同時(shí)培育他們的民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過深入鑒賞《黃河大合唱》，使學(xué)生能夠：

1.提高音樂感知能力，準(zhǔn)確把握作品旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，形成個(gè)性化的音樂審美體驗(yàn)；

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過合唱實(shí)踐，提升合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)集體協(xié)作的力量；

3.加深音樂理解力，了解作品背后的歷史文化背景，認(rèn)識(shí)音樂與社會(huì)的相互影響，培養(yǎng)文化理解與尊重；

4.激發(fā)創(chuàng)新思維，通過分析作曲家的創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)其在音樂創(chuàng)作中嘗試創(chuàng)新。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如樂理、樂器識(shí)別、基本演唱技巧等，對音樂作品有一定的鑒賞能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)接觸過一些國內(nèi)外的經(jīng)典音樂作品，對音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式有所了解。

2.學(xué)生普遍對音樂感興趣，尤其是流行音樂，但在古典音樂和民族音樂的鑒賞上可能缺乏足夠的興趣和認(rèn)識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有聽覺學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生在鑒賞《黃河大合唱》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對作品的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不深，對音樂中的民族特色和情感表達(dá)把握不準(zhǔn)，以及在合唱實(shí)踐中對團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音準(zhǔn)控制的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對較長的交響樂形式感到難以集中注意力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，講述《黃河大合唱》的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.對話討論：組織學(xué)生就作品中的音樂元素、情感表達(dá)等進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人見解，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.案例研究：選擇作品中的精彩片段進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生探討作曲家的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為不同團(tuán)隊(duì)，每組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備和表演《黃河大合唱》的一個(gè)樂章，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

5.多媒體輔助：利用音頻、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的聽覺和視覺體驗(yàn)，幫助他們在情境中感受音樂的魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃河大合唱》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《黃河大合唱》是什么嗎？它與我們民族的情感有什么關(guān)系？”

展示一些黃河的圖片和《黃河大合唱》的演出片段，讓學(xué)生初步感受黃河的雄渾和作品的藝術(shù)魅力。

簡短介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和在我國音樂史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃河大合唱》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃河大合唱》的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)。

過程：

講解《黃河大合唱》的定義，包括其主要組成樂章和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)樂章的表現(xiàn)內(nèi)容和音樂特色，使用樂譜或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解作品的情感表達(dá)和音樂技巧。

3.《黃河大合唱》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃河大合唱》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的樂章進(jìn)行深入分析，如《黃河頌》、《保衛(wèi)黃河》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)樂章的背景、音樂特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《黃河大合唱》的藝術(shù)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些樂章如何體現(xiàn)黃河精神，以及如何將其與我們的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《黃河大合唱》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和發(fā)揚(yáng)黃河精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《黃河大合唱》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河大合唱》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃河大合唱》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《黃河大合唱》在弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)家國情懷中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河大合唱》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞《黃河大合唱》，以下是一些建議的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)方向：

1.拓展閱讀材料：

-《黃河大合唱》的完整樂譜，以便學(xué)生能夠詳細(xì)研究每個(gè)樂章的旋律和和聲結(jié)構(gòu)。

-關(guān)于作曲家冼星海的音樂生平和創(chuàng)作經(jīng)歷的介紹，幫助學(xué)生了解作曲家的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-《黃河大合唱》不同歷史時(shí)期的演出資料，包括演出評論和觀眾反響，以展現(xiàn)作品的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)影響。

-與《黃河大合唱》相關(guān)的歷史事件和人物故事，如抗日戰(zhàn)爭背景下的黃河泛濫和人民抗?fàn)幍臍v史。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-研究冼星海的其他代表作品，比較其與《黃河大合唱》在音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法上的異同。

-探索中國近現(xiàn)代音樂史上的其他重要作品，分析它們?nèi)绾畏从沉酥袊鐣?huì)的變遷和民族精神。

-嘗試分析《黃河大合唱》中使用的民族音樂元素，探討它們?nèi)绾闻c傳統(tǒng)音樂相融合，并創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果。

-研究黃河在中國文化和歷史中的象征意義，探討《黃河大合唱》如何體現(xiàn)了這一象征意義。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《黃河大合唱》創(chuàng)作背后的故事，了解作曲家冼星海在創(chuàng)作過程中的靈感來源和心路歷程。

2.視頻資源：《黃河大合唱》不同版本的演出視頻，包括著名樂團(tuán)和合唱團(tuán)的演出，以便學(xué)生比較欣賞不同演繹風(fēng)格。

3.音樂分析資料：關(guān)于《黃河大合唱》中使用的音樂技巧和表現(xiàn)手法的專業(yè)分析文章，幫助學(xué)生深入理解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《黃河大合唱》相關(guān)的故事和背景資料，加深對作品情感內(nèi)涵的理解。

2.學(xué)生觀看不同版本的演出視頻，體會(huì)不同指揮和演唱者對作品的理解和表達(dá)，并嘗試分析其藝術(shù)效果。

3.學(xué)生可根據(jù)興趣選擇一篇音樂分析資料進(jìn)行閱讀，了解作品在音樂結(jié)構(gòu)、和聲、旋律等方面的特點(diǎn)。

4.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦優(yōu)質(zhì)閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

5.建議學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟以書面形式記錄下來，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享和交流。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景

-冼星海的音樂生平

-作品的樂章結(jié)構(gòu)及每個(gè)樂章的主題

-黃河精神在作品中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-黃河

-冼星海

-民族精神

-音樂鑒賞

-合唱藝術(shù)

③核心句：

-《黃河大合唱》是中華民族精神的音樂象征。

-作品展現(xiàn)了黃河的雄渾壯麗和民族的生命力。

-冼星海通過豐富的音樂手法，表達(dá)了對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民的贊美和對勝利的渴望。

-學(xué)生通過鑒賞《黃河大合唱》，能夠感受到音樂的力量，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課在教學(xué)方法上，我采用了角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備和表演《黃河大合唱》的樂章，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合音樂作品的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解黃河精神，這樣的文化滲透有助于學(xué)生形成深刻的民族認(rèn)同感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}不夠吸引他們，或者小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講授環(huán)節(jié)占用的時(shí)間較多，留給學(xué)生自主探究和互動(dòng)討論的時(shí)間相對較少，這可能會(huì)影響學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們貼近學(xué)生生活，同時(shí)明確小組分工，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。

2.為了增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，我計(jì)劃精簡講授內(nèi)容，將更多的時(shí)間用于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過自己的探索來理解音樂作品。

3.我還將考慮引入更多的教學(xué)評價(jià)方式，如學(xué)生互評、小組自評等，以提高評價(jià)的全面性和客觀性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這些改進(jìn)，我希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在音樂鑒賞課上獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂1.課堂提問：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對《黃河大合唱》的基本概念、樂章結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)的理解程度。通過學(xué)生的回答，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對于理解不夠深入的地方，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充講解。

2.觀察互動(dòng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)給予引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.即時(shí)測試：在課堂尾聲，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡短的即時(shí)測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測試的形式可以是選擇題、填空題或簡答題，通過測試結(jié)果，我可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對存在的問題進(jìn)行及時(shí)的解決。

十一、作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后