第四單元（單元測(cè)試）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

第四單元測(cè)試卷（五）(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三四總分等級(jí)得分知識(shí)能力與運(yùn)用看拼音,寫(xiě)字詞。(6分)中國(guó)江南水鄉(xiāng)文化bówùguǎn位于hángzhōu市,室外環(huán)jìng與人民廣場(chǎng)銜接。東館區(qū)的jiànzhù設(shè)計(jì)靈感來(lái)自江南水鄉(xiāng)題材的畫(huà)作,粉墻黛瓦充滿shīqínghuàyì。二、將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。(6分)處()積()豐()足()望眼()()嘔心()()流()失()()()其數(shù)眾()()月足智()()1、上述詞語(yǔ)中，與俗語(yǔ)“盼星星盼月亮”意思相近的是“”。2、像畫(huà)橫線詞語(yǔ)這樣形容國(guó)家太平，人們生活安定的詞語(yǔ)還有：、。3、正是由于工作人員的付出，我國(guó)的科技事業(yè)才能飛速發(fā)展。(選詞填空)三、選擇題。(16分)1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.抖擻(sǒu)步履(lǔ)輪胎(tāi)炊煙(chuī)B.惶恐(huáng)美哉(zāi)亥時(shí)(hái)流瀉(xiě)C.剔牙(tì)波瀾(lán)陵園(lín)奉獻(xiàn)(fèng)D.灰燼(jìn)地域(yù)打攪(jiǎo)舀水(yǎo)2、下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.萬(wàn)馬齊喑究可哀(黑暗)B.死去元知萬(wàn)事空(同“原”，本來(lái))C.家祭無(wú)忘告乃翁(你們的父親)D.奇花初胎，矞矞皇皇(華美瑰麗，富麗堂皇)3、丹丹在看報(bào)紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)“吃苦在前、沖鋒不止的黨員隊(duì)伍始終是‘雪域南■第一哨’的一張亮麗名片”這句話中的一個(gè)字被污漬擋住了。根據(jù)語(yǔ)境，正確的漢字應(yīng)該是哪一項(xiàng)?()(2分)A.僵B.疆C.韁D.疆4、根據(jù)下面的情境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)1900年，梁?jiǎn)⒊壬吹矫媾R()的國(guó)家，寫(xiě)下了《少年中國(guó)說(shuō)》以駁斥帝國(guó)主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，激起全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，而今祖國(guó)正值()，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。A.內(nèi)憂外患B.太平盛世C.多事之秋D.夜不閉戶5、下列句子中，應(yīng)該讀出“悲憤”的語(yǔ)氣的一項(xiàng)是()。(2分)A.美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！B.他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。C.為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……D.他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。6、下列是從同學(xué)們的習(xí)作中摘錄的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.小眼睛、圓鼻頭、大嗓門(mén)，這就是我的張老師。B.爺爺是個(gè)戲曲迷，不管是京劇，豫劇，越劇，還是黃梅戲，他都能哼上兩句。C.假期，我游覽了北京的頤和園、南鑼鼓巷、香山等景點(diǎn)，這次的收獲可真不小?。.我的心愛(ài)之物有小風(fēng)鈴、魔方、積木……但我最喜歡的還是爸爸給我買(mǎi)的《中國(guó)民間故事》。7、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A.清明時(shí)節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。B.皎潔的月亮灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。C.東方明珠電視塔、故宮博物院、亞細(xì)亞商業(yè)大廈等建筑都很現(xiàn)代化。D.古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的兒女。8、下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.初讀一首古詩(shī)時(shí)，可以通過(guò)題目得到信息，如《已亥雜詩(shī)》可以知道這是已亥年寫(xiě)的詩(shī)B.《少年中國(guó)說(shuō)》(節(jié)選)以整齊的句式描繪了少年中國(guó)的前程，激勵(lì)少年奮發(fā)圖強(qiáng)。C.《圓明園的毀滅》欲揚(yáng)先抑，先寫(xiě)屏煌的過(guò)去，更能效起讀者的痛心。D.《題臨安邸》中的“暖風(fēng)”一語(yǔ)從關(guān)，既指春風(fēng)，又指當(dāng)時(shí)的淫靡之風(fēng)。四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(寫(xiě)出這段話的主要意思)(2分)2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)(1)那山川□河流□樹(shù)木□房屋□全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪□(2)這天山上有的是成群的野羊□草鹿□野牛和野駱駝□根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(6分)《己亥雜詩(shī)》中，“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人期盼一場(chǎng)疾風(fēng)驚雷，打破全國(guó)死寂的政治局面的強(qiáng)烈愿望；“，”兩句表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，抒發(fā)了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。(2分)2、我們可以借助資料了解，從而更深入地理解。如，了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游和林升。(2分)3、在《圓明園的毀滅》中，作者說(shuō)圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失的原因是：。(2分)閱讀理解與感悟這段文字講了：六、非連續(xù)性文本閱讀。(這段文字講了：【材料一】1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明圓。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的、就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼?！秷A明園的毀滅》(節(jié)選)【材料二】故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》(節(jié)選)這段文字告訴我們：這段文字告訴我們：出四批共一百二十名學(xué)生赴美留學(xué)。這批學(xué)生平均年齡只有十二歲。當(dāng)半數(shù)孩子開(kāi)始了他們的大學(xué)學(xué)業(yè)時(shí)，大清國(guó)卻突然提前終止留學(xué)計(jì)劃，召留美幼童回國(guó)。這批飽受西方文化熏陶的學(xué)子是中國(guó)礦業(yè)、鐵路業(yè)、電報(bào)業(yè)的先驅(qū)。他們中出現(xiàn)了清華大學(xué)、天津大學(xué)最早的校長(zhǎng)，出現(xiàn)了中國(guó)最早的一批外交官，出現(xiàn)了“中華民國(guó)”的第一任總理。他們大都在不同的崗位上為中國(guó)的現(xiàn)代化作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！俣劝倏啤读裘烙淄贰静牧纤摹扛矣谙蛞磺袊?guó)家的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，就是最有自信心和自尊心的表現(xiàn)，這樣的民族也一定是能夠自強(qiáng)的民族。——周恩來(lái)【資料袋】【資料袋】《少年中國(guó)說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊壬谖煨缱兎ㄊ『?，?900年發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇文章。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍陰謀瓜分中國(guó)，污蔑中國(guó)是“東亞病夫”。同時(shí)，國(guó)內(nèi)一些昏聵無(wú)知的賣(mài)國(guó)求榮者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。為了駁斥帝國(guó)主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)熱情，梁?jiǎn)⒊壬m時(shí)地寫(xiě)出了這篇作品。1、快速閱讀材料一和材料三，寫(xiě)出材料的主要意思，填在材料右邊的批注框里。(2分)2、結(jié)合材料二和資料袋，說(shuō)一說(shuō)少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系。(2分)3、閱讀材料三，下列表述不正確的--項(xiàng)是()。(2分)A.從留美幼童事件中可以看出清政府有想要進(jìn)步的愿望B.留美幼童中的許多孩子在一定程度上促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步C.幼童早早離開(kāi)中國(guó)，就算回來(lái)，他們也不習(xí)慣中國(guó)的生活D.幼童的回歸，為中國(guó)現(xiàn)代化作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)4、綜合上述材料，下列表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.其實(shí)沒(méi)有必要送這些只有十多歲的孩子赴美留學(xué)B.當(dāng)時(shí)的中國(guó)人喪失了反抗的斗志C.當(dāng)時(shí)的中國(guó)還是很強(qiáng)大的D.政府軟弱，但國(guó)家和人民正在為復(fù)興中華而努力5、根據(jù)上面的材料，完成下面的對(duì)話。(2分)麗麗：閱讀材料，我知道了：梁?jiǎn)⒊J(rèn)為中國(guó)興亡在于；周恩來(lái)認(rèn)為富強(qiáng)中國(guó)還需要，于是，他在1917年赴日本留學(xué)。青青：讀完材料,我認(rèn)為清政府最應(yīng)該做到這一點(diǎn)：()。A.多招募軍人B.繼續(xù)支持幼童留美C.修復(fù)圓明園閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(11分)紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！【資料】者年人常思既往，少年人常思將來(lái)，惟思既往也，故生留戀心；惟思將來(lái)也，故生希望心，惟留戀也，故保守：惟希望也，故進(jìn)取，……老年人常多憂慮，少年人常好行樂(lè)。惟多憂也，故灰心：惟行樂(lè)也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也、故茍且：惟豪壯也，故冒險(xiǎn)，1、選文第一自然段抓住“紅日、河流、、、、、干將”等具有蓬勃生機(jī)的事物的特點(diǎn)，運(yùn)用象征的手法描繪了少年中國(guó)的。(5分)2、把下列事物與其對(duì)應(yīng)的象征含義連起來(lái)。(2分)3、下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.畫(huà)線的句子中，作者把中國(guó)當(dāng)成初升的太陽(yáng)，寫(xiě)出了他希望中國(guó)的前途一片光明B.中國(guó)少年和少年中國(guó)的前途與命運(yùn)緊密相連C.少年中國(guó)是作者的理想，中國(guó)少年是實(shí)現(xiàn)理想的希望D.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，老年人已經(jīng)老了，創(chuàng)造強(qiáng)大之國(guó)只能靠年輕人了4、所給的資料也來(lái)源于〈少年中國(guó)說(shuō)〉，結(jié)合資料可知，梁?jiǎn)⒊壬J(rèn)為建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任全在我中國(guó)少年的原因是少年人()。(多選)(2分)A.充滿希望B.有進(jìn)取心C.天真爛漫D.有雄心壯志現(xiàn)代文閱讀理解。(9分)英雄贊歌①1952年10月，副指導(dǎo)員趙先有堅(jiān)守的67高地遭到敵軍的猛烈進(jìn)攻。伴隨著大炮的轟鳴，陣地上已是一片火海。趙先有面對(duì)陣地上僅有的3名戰(zhàn)士，堅(jiān)定地說(shuō)：“同志們，我們要堅(jiān)決守住陣地，人在陣地在，決不后退一步！”戰(zhàn)士們熱血沸騰，在趙先有的指揮下，頑強(qiáng)地?fù)敉藬橙说囊淮未芜M(jìn)攻。②炮彈在他們周?chē)?，騰起滾滾黑煙。趙先有冒著濃煙，冒著烈火，一會(huì)兒跳進(jìn)戰(zhàn)壕：一會(huì)兒匍匐前進(jìn)。他臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火。當(dāng)通信員劉順武與團(tuán)長(zhǎng)張振川取得聯(lián)系后，趙先有馬上報(bào)告敵軍位置，為我方的炮兵準(zhǔn)確地指示目標(biāo)。他憤怒地注視著不斷沖向陣地的敵人，大喊：“開(kāi)炮！”我軍的大炮怒吼著，炮彈像雨點(diǎn)般落下，敵人發(fā)起的多次沖鋒被擊退。③戰(zhàn)斗中，兩名戰(zhàn)士不幸犧牲，趙先有也多處受傷，雙目失明，腿不能行。他顧不上自己的傷勢(shì)，讓劉順武繼續(xù)用步話機(jī)報(bào)告敵人的位置，指揮炮兵向敵人開(kāi)炮。④近了，更近了！一波又一波的敵人從四面八方涌來(lái)，很快將二人包圍。情況緊急，趙先有對(duì)著步話機(jī)大聲請(qǐng)求：“敵人已上我陣地，炮兵直接向我陣地開(kāi)炮！”⑤自己的同志正和敵人混戰(zhàn)在一起，我們的炮兵怎能再向陣地開(kāi)炮?危急時(shí)刻，團(tuán)長(zhǎng)張振川又聽(tīng)到步話機(jī)里傳來(lái)趙先有嘶啞卻堅(jiān)定的聲音：“團(tuán)長(zhǎng)，敵人上來(lái)啦，開(kāi)炮打吧！”不久，步話機(jī)里傳來(lái)一陣急促的手榴彈響聲、沖鋒槍響聲……陣地一片靜。趙先有、劉順武壯烈犧牲了。⑥團(tuán)長(zhǎng)張振川心如刀割一般，他攥緊拳頭，命令道：“老陳！開(kāi)炮！狠狠地打！”時(shí)間，炮聲震耳欲聾，增援的戰(zhàn)士趕到了。他們勇猛地沖上陣地，消滅了敵人。⑦趙先有、黃繼光、邱少云……無(wú)數(shù)英雄兒女將熱血灑在這片土地上。⑧“為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)?英雄的鮮血染紅了它；為什么大地春常在?英雄的生開(kāi)鮮花！”無(wú)數(shù)先烈用熱血和生命譜寫(xiě)的英雄贊歌，在中華大地代代傳唱！1、概括趙先有的主要事跡。(1分)2、讀第②段中畫(huà)“”的句子，注意加點(diǎn)的部分。這樣寫(xiě)的好處是()。(2分)A.具體寫(xiě)出趙先有戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，強(qiáng)調(diào)他身手敏捷的特點(diǎn)B.強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗環(huán)境艱苦，突出趙先有不怕?tīng)奚母锩馛.表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)濃煙滾滾，火勢(shì)迅猛，突顯戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦D.表現(xiàn)面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，趙先有手足無(wú)措3、“開(kāi)炮”一詞多次出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，從表達(dá)的情感方面，寫(xiě)出自己的體會(huì)。(2分)段落關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)第②段他憤怒地注視著不斷沖向陣地的敵人，大喊:“開(kāi)炮!”第④段情況緊急，趙先有對(duì)著步話機(jī)大聲請(qǐng)求：“敵人已上我陣地，炮兵直接向我陣地開(kāi)炮！”第⑥段團(tuán)長(zhǎng)張振川心如刀割一般，他攥緊拳頭，命令道：“老陳！開(kāi)炮！狠狠地打！”表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨和要為犧牲的同志報(bào)仇的決心4、讀第⑧段，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了作者怎樣的感情。(2分)你還知道哪些先烈用熱血和生命譜寫(xiě)了英雄贊歌?請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的事跡。(2分)選材構(gòu)思與表達(dá)九、語(yǔ)言實(shí)踐。(5分)學(xué)校舉辦“傳承紅色基因，學(xué)做時(shí)代新人”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(6分)1、學(xué)校組織到中原解放紀(jì)念館等地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀搜集的材料，找出其中的病句，并修改。(2分)①寶豐縣紅色文化資源豐富。②在這片火熱的土地上，有約50余處革命文物及20余處紅色革命遺址，有數(shù)不勝數(shù)的紅色故事。③我們可以通過(guò)圖文、視頻、文物、沉浸式體驗(yàn)等方式游覽參觀，感受老一輩革命家的精神風(fēng)范和價(jià)值追求。④紅色文化資源是寶貴的精神財(cái)富，可以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)民族精神。第句有語(yǔ)病，我的修改：第句有語(yǔ)病，我的修改：2、下面是一位同學(xué)參加活動(dòng)后的心得體會(huì)，請(qǐng)仿照畫(huà)線語(yǔ)句在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。(3分)本次活動(dòng)，讓我的學(xué)習(xí)通道全部打開(kāi)了。學(xué)唱紅色歌曲，如沐和煦春風(fēng)，陶冶了我的思想情操；，，；撰寫(xiě)紅色心得，如經(jīng)爐火淬煉，堅(jiān)定了我的紅色信仰。紅色寶豐，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷努力，成為新時(shí)代的紅色少年。十、習(xí)作。(25分)展開(kāi)想象，想一想二十年后的你會(huì)是