2024-2025學(xué)年高中語文詩歌部分第2單元摯情的呼喚略讀也許-葬歌一個(gè)小農(nóng)家的暮秋歌-給暖暖媽媽訓(xùn)練含解析新人教選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞

PAGEPAGE3略讀《或許——葬歌》《一個(gè)小農(nóng)家的暮》《秋歌——給暖暖》《媽媽》課堂訓(xùn)練1．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是(C)①當(dāng)晚的月亮應(yīng)當(dāng)是珠圓玉潤的，因有月全食發(fā)生，在20時(shí)52分至22時(shí)08分，“藍(lán)月亮”將變身為鴨蛋紅一樣的“紅月亮”。②有人覺得自己微乎其微，無力回天。然而積土成山，積水成淵，再大的困難除以十三億也會(huì)變得可以擔(dān)當(dāng)，再小的奉獻(xiàn)乘以十三億也會(huì)變得重如泰山。③為了遏制“白色污染”，國家頒布了“限塑令”，但有些攤主卻對(duì)記者直言不諱：為了招徠顧客，我們難以拒絕供應(yīng)免費(fèi)塑料購物袋。④一些人常常軒輊不分，奇談怪論疊出，誠然，對(duì)待任何人都無需頂禮膜拜，但是，面對(duì)德高望重的師長恭謙有加，這有何不妥？⑤作者的才華常常讓我們覺得望塵莫及，然而閱讀過程是同等的溝通過程，我們無須對(duì)作者頂禮膜拜，而必需敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。⑥辦公室里，數(shù)學(xué)組的老師們各抒己見，為乒乓球罷賽事務(wù)的誰是誰非爭得面紅耳赤，他卻不贊一詞，靜靜地坐在那里，聽大家發(fā)言。A．①③⑥ B．③④⑤C．①②④ D．②⑤⑥【解析】①珠圓玉潤：形容歌聲或文辭美麗流暢。不能用于描述“月亮”。②微乎其微：極稍微、極少或微小，不能形容人。③直言不諱：直率地講話；毫不隱諱。④軒輊不分：軒輊，古代車子前高后低叫軒，前低后高叫輊。不分高下、輕重。比方對(duì)待二者的看法或看法差不多。⑤望塵莫及：指趕不上。⑥不贊一詞：原指寫文章寫得很好，別人不能再添一句話，現(xiàn)也指一言不發(fā)。2．下列各句中，沒有語病的一句是(B)A．西南交大搭建了真空管道高溫超導(dǎo)磁懸浮列車試驗(yàn)平臺(tái)，試驗(yàn)列車運(yùn)行時(shí)速最高可達(dá)1500公里/小時(shí)以上，這是超級(jí)高鐵的雛形。B．據(jù)了解，智能停車位將自動(dòng)記錄停車時(shí)間，車主在離開時(shí)可以通過微信、支付寶、手機(jī)APP、市民卡等快捷支付方式支付停車費(fèi)用。C．要不要文理分科？會(huì)不會(huì)大家同考一張?jiān)嚲?？人微言輕，不敢妄加揣測(cè)，但從與會(huì)代表的發(fā)言來看，回答應(yīng)當(dāng)是確定的，毋庸置疑。D．第四屆上海國際蘭展將于本周五在上海辰山植物園正式開幕，為了保證蘭花的簇新度，檢疫部門架起綠色通道，為蘭展保駕護(hù)航?！窘馕觥緼項(xiàng)，語意重復(fù)，可將“時(shí)速”改為“速度”，或去掉“小時(shí)”。C項(xiàng)，語意不明，不知“確定”的是“要不要文理分科”，還是“會(huì)不會(huì)大家同考一張?jiān)嚲怼?，可將“回答?yīng)當(dāng)是確定的，毋庸置疑”改為“文理分科弊多利少，大家同考一張?jiān)嚲韯?shì)在必定”，或改為“文理分科一時(shí)難以取消，大家同考一張?jiān)嚲磉€將維持確定的時(shí)間”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“架起綠色通道”可改為“特設(shè)綠色通道”。3．在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在網(wǎng)上“指引江山，激揚(yáng)文字”，難免常常被打臉，這怪誰？________________________________________________，得到一點(diǎn)信息便慷慨激揚(yáng)，大發(fā)爭論，如此看法豈能不“上當(dāng)受騙”？①急于站在道德高地指責(zé)他人的人難免會(huì)上當(dāng)受騙②當(dāng)然怪不實(shí)消息的供應(yīng)者③但是，歸根究竟還是怪上當(dāng)受騙者自己④他們掐頭去尾，斷章取義，有意隱瞞真相⑤不調(diào)查探討，不了解事情的真相⑥古人云“兼聽則明，偏信則暗”A．②③④①⑥⑤ B．⑥⑤①②④③C．②④①③⑥⑤ D．⑥⑤④①②③【解析】作答本題，可從整體上把握?！斑@怪誰”后面從兩方面進(jìn)行闡釋：首先說怪“不實(shí)消息的供應(yīng)者”，②句領(lǐng)起，④和①兩句圍繞這一句闡述理由；然后以“但是”相轉(zhuǎn)折，說怪“上當(dāng)受騙者自己”，③句領(lǐng)起，⑥和⑤兩句闡述理由。4．下列關(guān)于略讀部分四首詩內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解有誤的一項(xiàng)是(C)A．《或許——葬歌》淋漓盡致地表達(dá)了生者告辭死者的哀傷，哀婉而不凄慘，真摯而不夸飾。詩人沒有刻意渲染，而是安靜地娓娓道來，看似無章，實(shí)則有法，像是輕描淡寫，實(shí)則激情內(nèi)蘊(yùn)，讀來令人黯然銷魂。B．《一個(gè)小農(nóng)家的暮》語言質(zhì)樸無華而富有變更。在寫女主子公時(shí)運(yùn)用色調(diào)的變更來襯托她的勤勞、賢淑和漂亮?！霸铋T里嫣紅的火光，閃著她嫣紅的臉，閃紅了她青布的衣裳?！薄版碳t”和“青布”是顏色的顯明對(duì)比，動(dòng)詞“閃”逼真地寫出了火光閃動(dòng)的畫面，生動(dòng)地描寫了農(nóng)家生活中最細(xì)膩的廚房場(chǎng)景。C．詩是最精練的語言藝術(shù)，最忌諱詞語重復(fù)，《秋歌——給暖暖》卻出現(xiàn)了五個(gè)“暖暖”(題目中一個(gè)，詩中四個(gè))，十個(gè)“暖”，可稱白璧微瑕。D．江非的《媽媽》選取的意象是現(xiàn)代化文明的產(chǎn)物，而不是媽媽身邊的事物，這些在都市里司空見慣的事物對(duì)一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的婦女來說是那么遙遠(yuǎn)和生疏，示意著現(xiàn)代文明與鄉(xiāng)村文明的距離?！窘馕觥俊芭笨梢援a(chǎn)生“通感”，劇烈地刺激人的觸覺和聽覺，從聲音上和溫度上都給人以溫馨的感覺，詩中又一詠三嘆地“強(qiáng)化”這種感覺。一、二兩個(gè)詩節(jié)都用“暖暖”作為一個(gè)詩句結(jié)尾，兩個(gè)“獨(dú)立”的“暖暖”極大地強(qiáng)化了它的效果。最終兩個(gè)詩節(jié)采納了詩歌創(chuàng)作中的頂真技法?！爸涣粝乱粋€(gè)暖暖”是第四個(gè)詩節(jié)的結(jié)尾，也是第五個(gè)詩節(jié)的開頭，不僅增加了詩的音樂性，還強(qiáng)化了主題：秋歌即是“暖暖”，“秋”的特點(diǎn)是“暖”，給人的感覺也是“暖”。閱讀痖弦的詩《秋歌——給暖暖》，回答5～6題。5．如何理解詩中的那些富有古典意味的意象？【答案】__這首詩中的意象如落葉、荻花、雁子像是不經(jīng)意從古詩里“借”來的，在古詩中一般顯示人在秋天的荒蕪傷感心情，而秋暮江邊的“砧聲”則寄寓著游子漂泊之哀。__6．下面對(duì)《秋歌》內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(A)A．《秋歌——給暖暖》中的“暖暖”，我們可以理解為一個(gè)女孩的名字，也可以理解為詩人的一位特別好的摯友，總之是詩人特別寵愛的一個(gè)人。B．詩中的“落葉”“荻花”“砧聲”的消逝和遠(yuǎn)去，“雁子”“秋空”和“十四行”的聯(lián)想，無一不指向一種對(duì)美妙事物的甜蜜回憶。在甜蜜的情感回味之余，當(dāng)然也難免某種滄桑之變的感嘆。然而，一切皆因“只留下一個(gè)暖暖/一切便都留下了”。常規(guī)的音樂性與特別規(guī)的“詩家語”形成顯明對(duì)比，也增加了這首詩的藝術(shù)效果。C．“暖暖”可以說是詩人生造的詞語，也可以說詩人變更了這個(gè)原來是形容詞的詞語的詞性，如“暖暖的春天”，在本詩中還出名詞的性質(zhì)?！芭笨梢援a(chǎn)生“通感”，劇烈地刺激人的觸覺和聽覺，從聲音上和溫度上都給人以溫馨的感覺。詩又一詠三嘆地“強(qiáng)