小學人音版音樂一年級上第8課《小拜年》教學設(shè)計

小學人音版音樂一年級上第8課《小拜年》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《小拜年》這首歌曲的學習，讓學生在愉悅的氛圍中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。同時，結(jié)合一年級學生的認知特點，通過歌曲教學，提高學生的音樂素養(yǎng)，發(fā)展他們的音樂審美能力和團隊協(xié)作能力，為后續(xù)音樂課程的學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，確保學生在課堂上能夠真正掌握所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與表現(xiàn)：培養(yǎng)學生對《小拜年》歌曲的理解能力，通過模仿、演唱等方式表現(xiàn)歌曲的情感，提升音樂感知與表達能力。

2.音樂創(chuàng)造力：鼓勵學生在學習《小拜年》的基礎(chǔ)上，進行簡單的即興創(chuàng)作或改編，發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂審美：通過歌曲的學習，引導學生感受中國傳統(tǒng)音樂的韻味和美感，培養(yǎng)高雅的音樂審美情趣。

4.音樂文化認知：讓學生了解《小拜年》歌曲背后的文化背景，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和傳承。三、教學難點與重點1.教學重點

-歌曲《小拜年》的旋律和歌詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會演唱《小拜年》這首歌曲。教師需要重點講解和示范歌曲的旋律走向、節(jié)奏感以及歌詞的含義，確保學生能夠準確演唱。

-音樂符號的認識：教授學生認識簡單的音樂符號，如音符、節(jié)奏、拍號等，以便學生能夠理解樂譜，自主練習。

2.教學難點

-歌曲中的切分音和附點音符：學生在學習《小拜年》時，可能會對歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點音符感到困惑。教師可以通過分解示范、逐個擊破的方式，幫助學生掌握這些音符的唱法。

-歌詞的記憶：由于《小拜年》歌詞中包含一些傳統(tǒng)節(jié)日習俗和方言，學生可能會在記憶上遇到困難。教師可以采用游戲、分組比賽等方式，提高學生的學習興趣，幫助他們記住歌詞。

-歌曲情感的傳達：一年級學生可能難以理解并傳達歌曲中的情感。教師可以通過講解歌曲背后的故事，引導學生體驗節(jié)日的喜慶氣氛，從而更好地表達歌曲情感。四、教學方法與手段教學方法：

1.演示法：教師通過示范演唱《小拜年》，讓學生直觀感受歌曲的旋律和情感。

2.互動法：通過學生跟唱、分組練習，增強學生的參與感和合作意識。

3.游戲法：設(shè)計音樂游戲，如“歌詞接龍”，提高學生的學習興趣和記憶力。

教學手段：

1.多媒體播放：使用多媒體設(shè)備播放《小拜年》歌曲，增強學生對歌曲的聽覺感知。

2.音樂軟件：利用音樂教學軟件，如五線譜顯示和節(jié)奏練習，幫助學生更好地理解樂理知識。

3.視頻資源：展示與《小拜年》相關(guān)的節(jié)日習俗視頻，豐富教學內(nèi)容，增加學生的文化認知。五、教學過程1.導入新課

（1）師生問好，組織學生安靜坐好。

（2）教師播放《小拜年》歌曲，讓學生初步感受歌曲的歡快氣氛。

（3）教師提問：“同學們，你們知道這首歌的名字嗎？歌曲中描繪了什么情景？”

（4）學生回答，教師總結(jié)：這首歌曲名叫《小拜年》，描繪了過年的喜慶氣氛。

2.歌曲學習

（1）教師范唱《小拜年》，讓學生跟隨哼唱。

（2）教師逐句教唱，注意指導學生掌握切分音和附點音符的唱法。

（3）學生分組練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

（4）全班合唱《小拜年》，感受歌曲的完整效果。

3.歌詞理解與表現(xiàn)

（1）教師講解歌詞的含義，引導學生理解歌曲表達的情感。

（2）學生跟隨教師朗讀歌詞，注意語氣、節(jié)奏的把握。

（3）學生自主練習演唱，教師點評并指導。

（4）全班合唱《小拜年》，力求表現(xiàn)出歌曲的情感。

4.音樂素養(yǎng)培養(yǎng)

（1）教師講解歌曲中的音樂符號，如音符、節(jié)奏、拍號等。

（2）學生跟隨教師學習音樂符號，理解其含義。

（3）教師設(shè)計音樂游戲，如“歌詞接龍”，鞏固學生對音樂符號的掌握。

（4）學生參與游戲，提高音樂素養(yǎng)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師提問：“同學們，你們知道過年有哪些習俗嗎？”

（2）學生回答，教師總結(jié)：過年有貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年等習俗。

（3）教師講解《小拜年》歌曲中的習俗，如拜年、送禮等。

（4）學生分享自己了解的過年習俗，交流互動。

6.拓展延伸

（1）教師播放其他傳統(tǒng)節(jié)日歌曲，如《春節(jié)序曲》、《恭喜恭喜》等。

（2）學生聆聽歌曲，感受不同節(jié)日的氣氛。

（3）教師引導學生創(chuàng)作簡單的拜年歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

（4）學生展示創(chuàng)作成果，全班評價。

7.總結(jié)與反思

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

（2）學生分享自己的收獲和感受。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的學習情況，給予鼓勵和指導。

（4）師生互道再見，結(jié)束本節(jié)課。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗》：介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，幫助學生更好地理解中華傳統(tǒng)文化。

-《音樂基礎(chǔ)知識》：涵蓋音樂符號、節(jié)奏、旋律等基礎(chǔ)知識，讓學生在課后自主學習，提高音樂素養(yǎng)。

-《兒童歌曲精選》：收錄多首適合兒童演唱的中文歌曲，供學生課后練習和欣賞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的歌詞，要求表達出過年的喜慶氣氛和團圓的情感。

-鼓勵學生收集其他傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的歌曲，如《賽龍舟》、《中秋夜》等，學會演唱并了解其背后的故事。

-建議學生利用課余時間，觀看關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的紀錄片或動畫片，如《春節(jié)的故事》、《元宵節(jié)的故事》等，增強對傳統(tǒng)文化的認知。

-邀請家長參與，共同完成一個關(guān)于春節(jié)的手工作品，如制作燈籠、剪紙等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的傳統(tǒng)文化活動，如春節(jié)晚會、元宵燈會等，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

-鼓勵學生課后與家人、朋友分享本節(jié)課所學內(nèi)容，互相交流學習心得，提高自己的表達能力。

-定期組織學生進行音樂知識競賽，檢驗學生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-建議學生關(guān)注音樂類的微信公眾號、抖音等平臺，了解更多的音樂資訊和知識。

-鼓勵學生參加音樂培訓班或興趣小組，深入學習音樂技能，提高自己的音樂素養(yǎng)。七、板書設(shè)計①核心知識點

-《小拜年》歌曲旋律

-歌曲節(jié)奏型

-歌詞含義及背后的節(jié)日習俗

②重點詞句

-“小拜年，大街小巷鬧洋洋”

-“恭喜恭喜，新年好”

-“紅包拿來，祝你萬事如意”

③板書布局

-第一部分：歌曲名稱《小拜年》及演唱者

-第二部分：歌曲旋律簡譜

-第三部分：歌曲節(jié)奏型示例

-第四部分：歌詞重點句子及對應(yīng)的節(jié)日習俗簡介八、典型例題講解例題一：歌曲分析

題目：《小拜年》這首歌曲的旋律特點是什么？

解答：這首歌曲的旋律輕快、活潑，以八分音符和四分音符為主，節(jié)奏明快，富有兒童特點。歌曲中多次出現(xiàn)切分音和附點音符，增加了旋律的趣味性。

例題二：歌詞理解

題目：請解釋《小拜年》歌詞中“紅包拿來，祝你萬事如意”的含義。

解答：這句話表達了過春節(jié)時，長輩給晚輩發(fā)紅包的習俗，同時寄托了長輩對晚輩的祝福，希望他們新的一年萬事如意。

例題三：節(jié)奏練習

題目：請用打擊樂器模擬《小拜年》歌曲中的節(jié)奏型。

解答：使用小鼓和鈴鐺，模擬以下節(jié)奏型：

1.小鼓敲擊：噠-噠-噠-噠|

2.鈴鐺搖動：叮-叮-叮-叮|

例題四：音樂符號識別

題目：請指出以下樂譜中的音符名稱和節(jié)奏。

解答：

-音符名稱：四分音符、八分音符、附點四分音符

-節(jié)奏：四分音符=1拍，八分音符=1/2拍，附點四分音符=1拍半

例題五：歌曲創(chuàng)作

題目：根據(jù)《小拜年》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求表達出對老師的感激之情。

解答：

噠-噠-噠-噠|感謝老師，辛勤付出|

叮-叮-叮-叮|教我知識，讓我成長|

噠-噠-噠-噠|老師辛苦，我們愛你|

叮-叮-叮-叮|感謝有你，照亮前行|教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在《小拜年》的學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性。他們能夠跟隨教師準確地演唱歌曲，理解歌詞的含義，并在互動環(huán)節(jié)中主動參與，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。在音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，學生通過游戲和練習，對音樂符號有了初步的認識和掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞過年習俗和歌曲創(chuàng)作展開積極的討論。各小組展示的成果豐富多樣，有的小組創(chuàng)作了新的拜年歌詞，有的小組通過繪畫和手工制作展示了春節(jié)的習俗。這些成果體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造力和對課程內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

學生對課后作業(yè)的完成情況良好。他們能夠按時提交作業(yè)，創(chuàng)作出具有一定水平的音樂作品。作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學生在音樂表達和創(chuàng)造力方面有較大的進步，但也有部分學生在音樂理論知識上的掌握不夠扎實。

5.教師評價與反饋：

本節(jié)課學生在音樂學習上取得了顯著的進步，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛。在教學方法上，教師的示范和互動教學得到了學生的積極響應(yīng)。然而，在音樂符號教學方面，教師需要更加細致地指導，確保每個學生都能夠理解和掌握。教師將對學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出的不足進行個別輔導，幫助他們更好地理解和應(yīng)用音樂知識。同時，教師將鼓勵學生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日，將音樂學習與生活實際相結(jié)合，提升他們的音樂素養(yǎng)和文化認知。教學反思與改進在完成《小拜年》這一課的教學后，我進行了深刻的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進計劃：

1.設(shè)計反思活動

為了更好地理解學生的學習情況，我設(shè)計了幾項反思活動。首先，我要求學生填寫一份課后反饋問卷，詢問他們對本節(jié)課的喜好、理解程度以及他們認為難以掌握的部分。其次，我組織了一次課后小組討論，讓學生分享他們在學習過程中的感受和困惑。最后，我邀請家長參與一次簡短的訪談，了解他們對孩子學習音樂的態(tài)度和意見。

2.教學效果評估

3.改進措施

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

-加強音樂符號教學：我計劃在未來的課程中增加音樂符號的教學時間，通過更多的示例和練習幫助學生理解和掌握。我還會制作一些直觀的教學材料，如卡片和圖表，來輔助教學。

-提高互動性：為了提高學生的課堂參與度，我將設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演和游戲。這些活動旨在讓學生在輕松的環(huán)境中學習，并鼓勵他們大膽表達自己。

-個性化指導：對于在節(jié)奏掌握上遇到困難的學生，我計劃提供個性化的指導。我會安