2《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》教案-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》教案-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《我向?guó)旗敬個(gè)禮》教案-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課主要圍繞國(guó)旗這一主題，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教材通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)國(guó)旗，感受國(guó)旗的莊嚴(yán)與神圣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的情感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于一年級(jí)學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有愛國(guó)主義情懷的社會(huì)小公民，通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗的活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)國(guó)家符號(hào)的認(rèn)同感，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常生活常識(shí)，對(duì)國(guó)家、國(guó)旗有初步的認(rèn)識(shí)，但可能不熟悉國(guó)旗的具體含義和背后的故事。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為直觀和具體，喜歡通過觀察、操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的能力在逐步發(fā)展，已具備基本的聽、說、讀、寫能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手操作和互動(dòng)體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)抽象概念的理解，如國(guó)旗的意義和愛國(guó)主義的內(nèi)涵，以及如何將尊敬國(guó)旗的行為轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。此外，集中注意力和參與互動(dòng)活動(dòng)可能需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。四、教學(xué)資源1.統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材

2.國(guó)旗圖片及相關(guān)的多媒體素材

3.互動(dòng)式白板或投影儀

4.愛國(guó)主義教育視頻短片

5.國(guó)旗升降模型或?qū)嵨?/p>

6.簡(jiǎn)易手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

7.學(xué)生互動(dòng)討論小組

8.班級(jí)管理系統(tǒng)

9.教師指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于國(guó)家的知識(shí)，如“我們國(guó)家的全稱是什么？”“我們國(guó)家的國(guó)旗是什么樣子？”然后展示國(guó)旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)旗的特征和意義，從而自然導(dǎo)入本課主題《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教材中的國(guó)旗圖片，講解國(guó)旗的設(shè)計(jì)意義和象征意義，如國(guó)旗上的五星代表什么，紅色和黃色的意義等。

（2）教師通過故事講述或視頻短片介紹國(guó)旗的升起和降下過程，讓學(xué)生理解國(guó)旗升降的儀式感和莊嚴(yán)性。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》中關(guān)于國(guó)旗使用和尊敬國(guó)旗的相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生明白尊敬國(guó)旗的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組進(jìn)行國(guó)旗制作活動(dòng)，每組使用彩紙、剪刀、膠水等材料制作一面小國(guó)旗。

（2）教師組織國(guó)旗升降模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)升降國(guó)旗的過程，感受國(guó)旗的莊嚴(yán)。

（3）進(jìn)行“我向國(guó)旗敬個(gè)禮”的儀式，讓學(xué)生在音樂聲中向國(guó)旗敬禮，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊敬。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論國(guó)旗在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，例如：“國(guó)旗上的五顆星為什么一大四小？”

（2）討論在日常生活中如何尊敬國(guó)旗，例如：“在什么場(chǎng)合我們應(yīng)該升國(guó)旗？”“我們?cè)鯓幼龅讲粨p壞國(guó)旗？”

（3）討論國(guó)旗對(duì)于國(guó)家和人民的意義，例如：“國(guó)旗為什么是我們的驕傲？”“國(guó)旗代表了什么？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊敬國(guó)旗的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行尊敬國(guó)旗的行為。教師可以提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？”“我們?yōu)槭裁匆驀?guó)旗敬禮？”以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于國(guó)旗的畫或?qū)懸黄P(guān)于國(guó)旗的短文，以鞏固學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述國(guó)旗的設(shè)計(jì)元素，如五星的位置、顏色以及它們所代表的意義。

-學(xué)生理解了國(guó)旗的升起和降下過程，以及這一過程中所體現(xiàn)的莊嚴(yán)性和儀式感。

-學(xué)生掌握了《國(guó)旗法》中關(guān)于國(guó)旗使用和尊敬國(guó)旗的基本規(guī)定，能夠自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)。

2.技能層面：

-學(xué)生通過參與國(guó)旗制作活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在國(guó)旗升降模擬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何正確升降國(guó)旗，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在“我向國(guó)旗敬個(gè)禮”的儀式中，學(xué)會(huì)了規(guī)范的敬禮動(dòng)作，培養(yǎng)了良好的禮儀習(xí)慣。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬之情得到了提升，能夠在生活中主動(dòng)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬意。

-學(xué)生通過討論和分享，增強(qiáng)了愛國(guó)情感，愿意為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通和交流能力。

4.價(jià)值觀層面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗是國(guó)家尊嚴(yán)的象征，是人民團(tuán)結(jié)的標(biāo)志，增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)國(guó)旗背后的故事，理解了尊敬國(guó)旗就是尊重國(guó)家的體現(xiàn)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到了作為公民的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了參與社會(huì)生活的熱情。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，而且在技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面都得到了提升，為成為具有愛國(guó)主義情懷的社會(huì)小公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①國(guó)旗知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)旗的設(shè)計(jì)元素（五顆星、紅色、黃色）

-重點(diǎn)詞匯：五星紅旗、紅色象征、黃色象征

-重點(diǎn)句子：我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，上面的五顆星代表...

②尊敬國(guó)旗的行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《國(guó)旗法》相關(guān)條款、升降國(guó)旗的禮儀

-重點(diǎn)詞匯：尊敬、升降、禮儀、法規(guī)

-重點(diǎn)句子：在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該...，這是對(duì)國(guó)旗的尊重。

③愛國(guó)主義情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)旗與國(guó)家尊嚴(yán)的關(guān)系、愛國(guó)主義的體現(xiàn)

-重點(diǎn)詞匯：尊嚴(yán)、愛國(guó)、自豪感、責(zé)任感

-重點(diǎn)句子：國(guó)旗是我們的驕傲，尊敬國(guó)旗就是尊重我們的國(guó)家。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于國(guó)旗的畫，可以是國(guó)旗在空中飄揚(yáng)的場(chǎng)景，也可以是自己在向國(guó)旗敬禮的畫面。通過繪畫，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和尊敬。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，題目為《我心中的國(guó)旗》，內(nèi)容可以包括國(guó)旗的意義、自己在國(guó)旗升降儀式中的感受、或者國(guó)旗給自己帶來的啟示等。通過寫作，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的情感和思考。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找國(guó)旗，觀察國(guó)旗的使用情況，并記錄下自己的觀察和感受?？梢耘臄z照片或視頻，并在班級(jí)分享。

具體作業(yè)要求如下：

-繪畫作業(yè)：尺寸為A4紙大小，使用彩色鉛筆或水彩筆，要求畫面清晰、色彩鮮艷。

-寫作作業(yè)：篇幅不限，但要求表達(dá)清晰，語言流暢，有真情實(shí)感。

-實(shí)踐作業(yè)：拍攝照片或視頻，要求畫面穩(wěn)定，聲音清晰，能夠真實(shí)反映國(guó)旗的使用情況。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的繪畫作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注畫面中的國(guó)旗是否繪制準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)意表現(xiàn)，以及學(xué)生是否能夠通過畫面表達(dá)對(duì)國(guó)旗的情感。

-反饋時(shí)，教師將給出具體的評(píng)價(jià)，如“畫面中的國(guó)旗繪制得非常準(zhǔn)確，顏色搭配也很和諧，能夠感受到你對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛?！睂?duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提出建議，如“在繪制國(guó)旗時(shí)，注意五星的位置和大小比例，這樣可以更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)國(guó)旗的特征?！?/p>

2.寫作作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師將評(píng)估文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)。

-反饋時(shí)，教師會(huì)指出文章的優(yōu)點(diǎn)，如“你的文章結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，能夠很好地表達(dá)你對(duì)國(guó)旗的敬仰之情?！蓖瑫r(shí)，也會(huì)提出改進(jìn)意見，如“在寫作時(shí)，注意使用具體的例子來支持你的觀點(diǎn)，這樣可以使文章更加生動(dòng)有趣。”

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生是否能觀察到國(guó)旗的正確使用，以及學(xué)生是否能表達(dá)自己的觀察感受。

-反饋時(shí)，教師會(huì)肯定學(xué)生的實(shí)踐參與，如“你能夠主動(dòng)去觀察國(guó)旗的使用情況，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！蓖瑫r(shí)，教師會(huì)提出改進(jìn)建議，如“在記錄觀察時(shí)，可以更加詳細(xì)地描述國(guó)旗的使用場(chǎng)景和你的感受，這樣能夠更好地反映你對(duì)國(guó)旗的尊敬?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和尊敬有了顯著的提升。然而，通過觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一堂課前設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問卷，讓學(xué)生回答關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的感受。這樣可以幫助我了解學(xué)生哪些方面掌握得較好，哪些方面還需要加強(qiáng)。此外，我還會(huì)在課堂上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生自由分享他們對(duì)本節(jié)課的看法和感受，以便收集更多的定性反饋。

2.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)國(guó)旗知識(shí)的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解國(guó)旗設(shè)計(jì)元素的含義時(shí)仍存在困難。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的直觀教具，如國(guó)旗模型和互動(dòng)式白板，來輔助講解，讓學(xué)生能夠更直觀地理解國(guó)旗的設(shè)計(jì)理念。

（2）在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在國(guó)旗制作和升降模擬活動(dòng)中參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算將實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)得更加互動(dòng)和有趣，比如引入競(jìng)爭(zhēng)元素，或者讓學(xué)生在活動(dòng)中扮演不同的角色，如國(guó)旗設(shè)計(jì)者、升旗手等。

（3）在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我意識(shí)到需要更多地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。因此，我計(jì)劃在課堂上分享更多關(guān)于國(guó)旗的感人故事，以及國(guó)旗背后的歷史，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

（4）作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)寫作作業(yè)對(duì)于一些學(xué)生來說難度較大。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)，包括寫作框架和示例，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。

（5）作業(yè)反饋是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到需要更加個(gè)性化的反饋來幫助學(xué)生進(jìn)步。因此，我計(jì)劃在批改作業(yè)時(shí)，給出更具體的評(píng)價(jià)和建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正。典型例題講解在《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》這一課中，我們學(xué)習(xí)了國(guó)旗的知識(shí)，包括國(guó)旗的設(shè)計(jì)、升降儀式以及尊敬國(guó)旗的規(guī)范。以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答過程：

例題1：

問題：我國(guó)的國(guó)旗是哪一天被正式確定的？

答案：我國(guó)的國(guó)旗是1949年10月1日被正式確定的。

例題2：

問題：國(guó)旗上的五顆星分別代表什么？

答案：國(guó)旗上的五顆星分別代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和華僑。

例題3：

問題：在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些禮儀？

答案：在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該面向國(guó)旗肅立，行注目禮；國(guó)旗升降時(shí)，不得交談、走動(dòng)；國(guó)旗升降完畢后，應(yīng)向國(guó)旗敬禮。

例題4：

問題：為什么我們要尊敬國(guó)旗？

答案：我們要尊敬國(guó)旗，因?yàn)閲?guó)旗是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)和民族的團(tuán)結(jié)。尊敬國(guó)旗就是尊重我們的國(guó)家。

例題5：

問題：以下哪種行為是不尊重國(guó)旗的？

A.在升國(guó)旗時(shí)大聲喧嘩

B.在國(guó)旗上涂鴉

C.在國(guó)旗前敬禮

D.在升旗儀式上保持肅立

答案：B.在國(guó)旗上涂鴉是不尊重國(guó)旗的行為。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于例題1，可以通過