6《我們神圣的國土 好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版

6《我們神圣的國土好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與統(tǒng)編版道德與法治教材《我們神圣的國土好山好水好風(fēng)光》章節(jié)內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國豐富的自然景觀和地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國家自豪感和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，增強(qiáng)其對(duì)國家領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)與尊重。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既獲得知識(shí)，又提升品德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家地理特征的理解能力，提升國家認(rèn)同感和自豪感；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成保護(hù)自然資源的自覺行為；鍛煉觀察和思考能力，激發(fā)探索家鄉(xiāng)和自然的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握我國的基本地理知識(shí)，包括名山、大川、自然景觀等。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家領(lǐng)土的尊重和熱愛，提高國家認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解地理特征與環(huán)境保護(hù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成環(huán)保意識(shí)。

②激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)自然資源的興趣，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、電子地圖、視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地考察五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一組中國著名山水風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生分享他們所了解的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國自然風(fēng)光的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的我國地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考地理特征與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹《我們神圣的國土好山好水好風(fēng)光》章節(jié)的主要內(nèi)容，包括我國的名山、大川、自然景觀等。

舉例說明：通過展示具體景點(diǎn)圖片和視頻，如長城、黃山、長江、黃河等，讓學(xué)生了解這些景點(diǎn)的地理特征和歷史文化。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)感興趣的景點(diǎn)，討論其地理特點(diǎn)、歷史背景和環(huán)保措施。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制一幅我國地形圖，標(biāo)注出主要山脈、河流和景點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的地理信息處理能力。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國地理特征的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于家鄉(xiāng)的地理資料，包括名山、大川、自然景觀等，下一節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀家鄉(xiāng)的自然景觀，深入了解地理知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《中國國家地理》、《中國自然地理》、《世界自然奇觀》等書籍，為學(xué)生提供更深入的了解。

-視頻資源：紀(jì)錄片《美麗中國》、《舌尖上的中國》等，通過視覺和聽覺幫助學(xué)生更直觀地感受地理之美。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光、歷史遺跡、環(huán)保項(xiàng)目等，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-環(huán)保教育材料：有關(guān)環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)宣傳冊，幫助學(xué)生了解環(huán)保的重要性和具體措施。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件進(jìn)行地圖繪制和空間分析，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)上資源等途徑，自主閱讀更多關(guān)于中國地理、自然景觀的資料，擴(kuò)大知識(shí)面。

-安排學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《美麗中國》，并撰寫觀后感，深入思考人與自然的關(guān)系。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際情況。

-開展環(huán)保主題班會(huì)，討論環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-利用GIS軟件，讓學(xué)生嘗試?yán)L制家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注主要地理特征，提高地理實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)。

-定期舉辦地理知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-建議家長配合，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、科技館等地，增進(jìn)對(duì)地理知識(shí)的理解和興趣。七、板書設(shè)計(jì)1.我國名山

①五岳：泰山、華山、嵩山、衡山、恒山

②其他名山：黃山、廬山、峨眉山、武夷山等

2.我國大川

①長江、黃河、珠江、黑龍江等主要河流

②長江三峽、壺口瀑布等著名景點(diǎn)

3.自然景觀

①西湖、頤和園、九寨溝等著名湖泊景觀

②張家界、黃山、雅魯藏布大峽谷等世界自然遺產(chǎn)

4.環(huán)保意識(shí)

①環(huán)保法規(guī)與政策

②環(huán)保行為：節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等

5.地理特征與環(huán)保

①地理特征對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

②人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)措施八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-記錄學(xué)生在討論、探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、分享態(tài)度和創(chuàng)新思維。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度和理解能力，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需向全班展示他們的討論成果，包括對(duì)景點(diǎn)地理特征的分析、環(huán)保措施的討論等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度。

-鼓勵(lì)其他同學(xué)對(duì)展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流與互動(dòng)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡答題的隨堂測試，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試后及時(shí)批改，分析學(xué)生答題的正確率和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予總體評(píng)價(jià)。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國國家地理》雜志相關(guān)文章，如《名山博覽》、《大江大河》等，以及《自然與環(huán)境保護(hù)》相關(guān)書籍。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《美麗中國》系列紀(jì)錄片，特別是關(guān)于山水風(fēng)光和保護(hù)自然的篇章。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫200字以上的讀后感，分享對(duì)文章中提到的地理特征或環(huán)保措施的理解和感悟。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生以小組為單位，討論視頻中的自然景觀特點(diǎn)及其環(huán)保意義，每組提交一份討論報(bào)告。

-教師提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，并在學(xué)生撰寫讀后感過程中提供必要的寫作指導(dǎo)和修改建議。

-對(duì)于觀看視頻的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出疑問和觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)全班同學(xué)的交流和思考。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過程，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和深度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理河道等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們神圣的國土好山好水好風(fēng)光》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了將抽象的地理知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和國家認(rèn)同感。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和視頻資料，成功吸引了學(xué)生的注意力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解新知環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組討論熱烈，但部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

此外，我在教學(xué)管理上也有一些不足。例如，在小組討論時(shí)，我沒有及時(shí)給予每個(gè)小組平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生的聲音沒有得到充分的表達(dá)。同時(shí)，在課后作業(yè)的布置上，我沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際負(fù)擔(dān)，作業(yè)量可能偏多。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)我國的名山大川有了更深入的了解，環(huán)保意識(shí)也有所提高。學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

然而，我也注意到，學(xué)生在地理知識(shí)的掌握上還存在一定的差距，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的環(huán)保行為尚未形成自覺，需要我在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)化。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：