Starter Section 9 Our Day 教案2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection9OurDay教案2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“StarterSection9OurDay教案2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞日常生活中的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)展開。本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)方式，如詢問(wèn)時(shí)間、描述日?；顒?dòng)等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和交際能力。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的插圖和實(shí)際生活中的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，描述日?；顒?dòng)，并能就時(shí)間安排進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)、小組合作等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并拼讀簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些日常英語(yǔ)表達(dá)，但關(guān)于時(shí)間的表達(dá)和日?；顒?dòng)的描述可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的觀察力和好奇心，樂(lè)于參與互動(dòng)和小組合作。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、作業(yè)完成度不高等，這可能會(huì)影響他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成效。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含時(shí)間表達(dá)的例句、日常活動(dòng)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：確保有足夠的白板和記號(hào)筆，以及錄音機(jī)或音響設(shè)備用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和足夠的椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于日常生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)內(nèi)容。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellmethetimeandactivities?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿時(shí)間表達(dá)的句子，如：“Whattimeisit?It'sseveno'clock.”學(xué)生跟讀并模仿。

（2）教師通過(guò)PPT展示不同的日?；顒?dòng)圖片，教授相關(guān)詞匯，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述自己的日常生活。

（3）教師通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，如：“Whattimedoeshegotoschool?”，以此來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，如詢問(wèn)時(shí)間、描述日常活動(dòng)等。

（2）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，并在全班面前表演。

（3）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音判斷時(shí)間表達(dá)是否正確，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論主題：分享自己的日常時(shí)間表。學(xué)生舉例回答：“Igetupatsixo'clock.Ihavebreakfastatseveno'clock.”

（2）討論主題：設(shè)計(jì)一個(gè)理想的一天。學(xué)生舉例回答：“Inmyidealday,Iwouldwakeupat8o'clock,haveabigbreakfast,andthenstudyEnglishfortwohours.”

（3）討論主題：如何合理安排時(shí)間。學(xué)生舉例回答：“Tomanagemytimewell,Iwouldmakeascheduleeverydayandsticktoit.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如：“Howdoyouaskaboutsomeone'sscheduleinEnglish?”“Canyougiveanexampleofadailyroutine?”教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)的描述，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，介紹不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣和時(shí)間管理方式。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》中的日常對(duì)話章節(jié)，提供更多實(shí)用的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述。

-《英語(yǔ)閱讀與寫作》中的相關(guān)短文，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的時(shí)間文化和日常生活點(diǎn)滴。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄自己一周的日常活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)。

-布置學(xué)生課后閱讀《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的文章，并在下節(jié)課分享他們的閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或電影，注意觀察并記錄其中的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述，分析其與中文表達(dá)的不同之處。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)關(guān)于自己理想一天的小故事，用英語(yǔ)表達(dá)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如Duolingo、RosettaStone等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別是時(shí)間表達(dá)和日常對(duì)話的練習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《小熊寶寶的一天》（Winnie-the-Pooh），從中學(xué)習(xí)到自然的時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，特別是關(guān)于時(shí)間和日常生活的交流。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如時(shí)間卡牌游戲、日?；顒?dòng)單詞拼寫比賽等，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫日記，記錄自己的日常生活，這不僅能夠練習(xí)時(shí)間表達(dá)，還能提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握英語(yǔ)中時(shí)間的表達(dá)方式，如小時(shí)、分鐘的表達(dá)。

-重點(diǎn)詞匯：hour,minute,o'clock,half-past,quarter等。

-重點(diǎn)句子：“Whattimeisit?”,“It'stimefor...”,“Ihaveclassat...”

②日?；顒?dòng)描述的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞和短語(yǔ)。

-重點(diǎn)詞匯：getup,eat,sleep,gotoschool,play等。

-重點(diǎn)句子：“Iusually...”,“He/sheoften...”,“Theysometimes...”

③時(shí)間管理與計(jì)劃的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)劃。

-重點(diǎn)詞匯：schedule,plan,manage,priority等。

-重點(diǎn)句子：“Iplanto...”,“Ineedto...”,“Myschedulefortodayincludes...”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)的積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

-教師記錄學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如語(yǔ)言流暢度、準(zhǔn)確性以及互動(dòng)能力。

-教師評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的掌握程度，通過(guò)觀察他們是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組在討論后的成果展示中，教師評(píng)估每個(gè)小組成員的貢獻(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)意和合作精神。

-教師注意小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有意義的交流。

-教師根據(jù)小組討論成果的質(zhì)量，給予積極的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：

-教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-教師檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括日記寫作、閱讀理解和詞匯練習(xí)。

-教師提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行調(diào)整，以提升作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步和參與度進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋，包括對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和建設(shè)性的批評(píng)。

-教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略的有效性，為下一節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備提供依據(jù)。典型例題講解例題1：描述你的早晨日?；顒?dòng)。

解答：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.ThenIhavebreakfastat7:30.Afterthat,Ibrushmyteethandtakeashower.By8:15,I'mreadytogotoschool.

例題2：編寫一個(gè)關(guān)于你朋友一天的時(shí)間表。

解答：Myfriend,Tom,hasabusyday.Hegetsupat6:30a.m.Heexercisesforhalfanhourandthenhasbreakfast.Hegoestoworkat9o'clock.Hehaslunchat12:30p.m.Intheafternoon,hehasameetingat2p.m.Hefinishesworkat6p.m.andhasdinnerat7:30.Hegoestobedat10p.m.

例題3：用英語(yǔ)描述你周末通常做什么。

解答：Onweekends,Iusuallysleeplate.Ihaveabigbreakfastataround10a.m.ThenImightgooutwithfriendsorreadabookathome.Intheevening,Ioftenwatchamovieorplayvideogames.Igotobedabitlaterthanduringtheweek.

例題4：編寫一段對(duì)話，詢問(wèn)和回答你的朋友昨天的活動(dòng)。

解答：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Ihadafulldayyesterday.Iwokeupat8a.m.andwentforarun.ThenIhadlunchwithmyfamilyatnoon.Intheafternoon,Istudiedforafewhoursandthenwenttothemovieswithsomefriends.Wehaddinneratarestaurantandcamebackhomeataround10p.m.

A:Thatsoundslikeaniceday!

例題5：根據(jù)以下情境，編寫一段對(duì)話。

情境：兩個(gè)朋友在討論他們的假期計(jì)劃。

解答：

A:Whatareyourplansfortheholiday?

B:I'mgoingtospendaweekatthebeach.Iplantowakeupearlyeverydayandenjoythesunrise.I'llspendmydaysswimmingandreading.Intheevenings,I'llhavebarbecueswithmyfriends.

A:Thatsoundsrelaxing.I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.I'llhelpthemwiththefarmworkandenjoythefreshair.

B:Thatwillbenicetoo.You'llhaveagreatti