6 狼牙山五壯士 教學設(shè)計-2024-2025學年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

6狼牙山五壯士教學設(shè)計-2024-2025學年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《狼牙山五壯士》教學設(shè)計-2024-2025學年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級語文上冊第七單元，教學內(nèi)容為《狼牙山五壯士》一課。本節(jié)課主要講述了五位英勇的八路軍戰(zhàn)士在狼牙山與敵人激戰(zhàn)，最后英勇跳崖的故事。課程內(nèi)容包括：

1.了解五位壯士的基本情況，感受他們的英勇無畏和堅定信念。

2.分析課文中的動作描寫、心理描寫和環(huán)境描寫，理解五位壯士在危急關(guān)頭所表現(xiàn)出的英勇精神。

3.體會課文中所蘊含的深刻情感，感悟到革命先烈的偉大精神。

4.學習課文中的生字詞，掌握重點詞語的含義和用法。

5.通過朗讀、背誦課文，提高學生的朗讀水平和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《狼牙山五壯士》，學生能夠理解并運用課文中的生字詞和重點句型，提高詞匯積累和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析五位壯士的行為和精神，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力，提升對革命英雄主義精神的理解。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生理解課文所傳達的社會主義核心價值觀，弘揚民族精神，增強文化自信。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在學習過程中進行創(chuàng)造性思考，通過討論和分享，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

①理解并掌握課文中的生字詞和重點詞匯，能夠準確使用。

②分析課文中的動作描寫、心理描寫和環(huán)境描寫，深入理解五位壯士的英雄形象。

③通過朗讀和背誦，提高學生對課文的熟悉度，增強語感。

④理解課文所傳達的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.教學難點：

①引導(dǎo)學生深入理解五位壯士在面對生死關(guān)頭時的內(nèi)心世界和堅定信念，把握課文的深層含義。

②指導(dǎo)學生通過課文中的描寫，學會如何運用語言表達情感，如何通過細節(jié)描繪展現(xiàn)人物性格。

③幫助學生將課文中的英雄精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生的社會責任感和歷史使命感。

④培養(yǎng)學生批判性思維，引導(dǎo)他們思考如何在現(xiàn)代社會中繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。四、教學資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-多媒體教學軟件

2.課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：

-電子版課文

-相關(guān)歷史背景資料

-狼牙山五壯士圖片資料

4.教學手段：

-互動討論

-角色扮演

-小組合作學習

-情境教學五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道狼牙山五壯士嗎？他們?yōu)槭裁匆?？”來引發(fā)學生的思考和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧已學的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，為學習新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《狼牙山五壯士》的故事背景、五位壯士的事跡以及課文的結(jié)構(gòu)和主題。

-舉例說明：通過具體描述五位壯士在戰(zhàn)斗中的英勇行為，幫助學生理解他們的英雄主義精神。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中五位壯士的心理變化和他們的英勇行為對當代的啟示。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：讓學生朗讀課文，注意語氣、情感的表達，體會五位壯士的英勇和堅定。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，引導(dǎo)學生理解課文中的難點。

4.分析討論（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，分析五位壯士的性格特點和英雄行為，討論他們的精神品質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學生進行深入討論，幫助學生理解英雄主義精神的內(nèi)涵。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成與課文相關(guān)的練習題，包括填空、選擇、簡答等，加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師對學生的練習進行批改，針對錯誤和不足進行講解和指導(dǎo)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)五位壯士的英雄精神。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習心得，提出疑問或感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習課文、完成練習題、撰寫讀后感等。

-明確要求：教師明確作業(yè)要求和提交時間，確保學生能夠按時完成。

8.課后延伸（約10分鐘）

-拓展閱讀：教師推薦與課文相關(guān)的歷史書籍或文章，鼓勵學生進行拓展閱讀。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的愛國主義教育活動，將課堂學習延伸至現(xiàn)實生活中。六、學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確記憶并運用課文中的生字詞和重點詞匯，提高了詞匯量和語言表達能力。

-學生理解了《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，掌握了五位壯士的英雄形象和他們的英勇事跡。

-學生通過課文學習，了解了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強了對革命歷史的認識。

2.能力提升方面：

-學生通過朗讀和背誦課文，提高了朗讀水平和記憶力，增強了語感和文學素養(yǎng)。

-學生在互動討論和小組合作中，提升了批判性思維和團隊合作能力。

-學生通過角色扮演等活動，增強了表達情感和創(chuàng)意思維的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生通過學習五位壯士的英雄事跡，激發(fā)了愛國情懷，增強了社會責任感和歷史使命感。

-學生在討論中表達了對英雄的敬意和對和平生活的珍惜。

-學生在學習過程中，形成了對革命先烈的學習和傳承的意識。

4.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析課文中的描寫，學會了如何通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格和情感。

-學生在探究活動中，學會了如何批判性思考問題，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-學生在總結(jié)反饋中，學會了如何表達自己的觀點和感受，提高了反思和自我評價的能力。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際寫作中，提高了寫作能力。

-學生在拓展閱讀中，進一步拓寬了知識視野，增強了對歷史文化的理解。

-學生在參與學校或社區(qū)組織的愛國主義活動中，將課堂學習轉(zhuǎn)化為實際行動，展現(xiàn)了革命精神的時代價值。

總體而言，學生在學習《狼牙山五壯士》這一課時，不僅在知識掌握上取得了顯著成效，而且在能力提升、情感態(tài)度、思維發(fā)展和實踐應(yīng)用等方面都有了全面的提高，體現(xiàn)了語文教學在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面的積極作用。七、課后作業(yè)1.請用課文中的詞語填空，并解釋詞語的含義。

-英勇（）：五位戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了極其勇敢的精神。

-堅定（）：面對敵人的誘惑和威脅，他們始終保持信念，毫不動搖。

答案：英勇——極其勇敢；堅定——不動搖

2.描述文中五位壯士跳崖前的心理活動，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：五位壯士在跳崖前，盡管面臨生死，但他們毫無懼色，心中充滿了對敵人的仇恨和對人民的忠誠。他們決心以身殉國，展現(xiàn)了極高的革命精神。我的感受是，他們是最偉大的英雄，他們的精神值得我們永遠銘記和學習。

3.請寫一段話，表達你對五位壯士的敬意和你從他們身上學到的精神。

答案：五位壯士用生命詮釋了什么是英勇無畏、什么是忠誠堅定。他們的英勇事跡讓我深受感動，我從他們身上學到了為了正義和信仰，即使面臨再大的困難也要勇往直前的精神。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析五位壯士在戰(zhàn)斗中所展現(xiàn)的英雄主義精神。

答案：五位壯士在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)的英雄主義精神體現(xiàn)在他們不畏強敵、英勇斗爭、誓死如歸的壯舉上。他們在國家危難時刻挺身而出，用生命捍衛(wèi)國家的尊嚴和人民的利益，是革命英雄主義的典范。

5.請用課文中的描寫，創(chuàng)作一個關(guān)于五位壯士的短劇。

答案：（示例）場景：狼牙山懸崖邊

人物：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才（五位壯士）

馬寶玉：（緊握拳頭）同志們，我們寧死不屈，誓死不當俘虜！

葛振林：（目光堅定）對，我們要用生命最后的火花，點燃敵人的仇恨！

宋學義：（挺胸抬頭）讓我們跳下這懸崖，用我們的血肉之軀，為祖國獻出最后的光輝！

胡德林：（緊握武器）同志們，我們一起跳，讓敵人看看我們的勇氣和決心！

胡福才：（淚眼盈盈）為了人民，為了祖國，我們義無反顧！

（五位壯士緊握彼此的手，齊聲高呼“祖國萬歲！”隨后英勇跳崖）八、板書設(shè)計1.故事梗概與人物形象

①狼牙山五壯士：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才

②英勇事跡：誘敵上山、頂峰絕斗、跳崖殉國

③人物形象：勇敢、堅定、忠誠、無畏

2.情感態(tài)度與精神內(nèi)涵

①情感態(tài)度：對敵人的仇恨、對人民的忠誠

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