12古詩(shī)三首己亥雜詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

12古詩(shī)三首己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版教材《語(yǔ)文》12年級(jí)古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》三首為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解讀詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌情感，感受詩(shī)人風(fēng)格，進(jìn)行詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力、欣賞能力及創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《己亥雜詩(shī)》中的關(guān)鍵字詞和句式，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言的感知力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩(shī)人情感變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解詩(shī)歌背后的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感受力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和個(gè)性化的審美體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《語(yǔ)文》課程中關(guān)于古詩(shī)的基本知識(shí)，包括古詩(shī)的節(jié)奏、韻律、意象等，能夠理解一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)內(nèi)容。

2.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其對(duì)于詩(shī)歌中的情感表達(dá)和意境創(chuàng)造表現(xiàn)出一定的探索欲望。在能力方面，學(xué)生具備初步的文學(xué)分析和審美能力，能夠通過(guò)閱讀理解詩(shī)歌的大意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古詩(shī)中的生僻字詞理解困難，對(duì)詩(shī)人情感和創(chuàng)作背景的深入理解不足，以及如何將詩(shī)歌的美感轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將詩(shī)歌中的抽象意境具體化、形象化感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-部編版《語(yǔ)文》教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-古詩(shī)朗讀音頻

-詩(shī)歌欣賞視頻資料

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)資料

-互動(dòng)討論平臺(tái)

-詩(shī)歌學(xué)習(xí)軟件或APP教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘己亥雜詩(shī)’嗎？它背后有什么故事呢？”這一問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)知識(shí)，如古詩(shī)的基本形式、韻律特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《己亥雜詩(shī)》的作者、創(chuàng)作背景、詩(shī)歌內(nèi)容等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析詩(shī)中的具體字詞和意象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的情感和意境。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選取一首《己亥雜詩(shī)》進(jìn)行賞析，分享各自的見(jiàn)解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上創(chuàng)作一首以“己亥”為題的短詩(shī)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題，提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

4.詩(shī)歌朗誦（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)朗誦自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，或朗誦《己亥雜詩(shī)》中的任意一首。

-評(píng)價(jià)反饋：教師和其他同學(xué)對(duì)朗誦者的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)和建設(shè)性意見(jiàn)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入研究，分析詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、情感和意境，下節(jié)課分享研究成果。

7.課后拓展（可不計(jì)時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀更多的古詩(shī)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《己亥雜詩(shī)》系列詩(shī)歌其他作品，如《己亥雜詩(shī)·其五》、《己亥雜詩(shī)·其九》等。

-同時(shí)期其他詩(shī)人的作品，如杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》等。

-與《己亥雜詩(shī)》相關(guān)的歷史背景資料，如詩(shī)人生活時(shí)代的文化背景、社會(huì)狀況等。

-古詩(shī)詞鑒賞類的書(shū)籍或文章，如《古詩(shī)鑒賞辭典》、《唐宋詩(shī)詞鑒賞》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己感興趣的古典詩(shī)詞，進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫一篇鑒賞文章。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦提高對(duì)古詩(shī)的感知能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、教育平臺(tái)等，查找與古詩(shī)相關(guān)的資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-推薦學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古典文學(xué)名著，了解不同歷史時(shí)期詩(shī)歌的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考古詩(shī)中的情感和意境在當(dāng)代的意義和價(jià)值。

-建議學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)相關(guān)的講座、展覽等活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)文化自信。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，通過(guò)討論和分享，共同提高對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)《己亥雜詩(shī)》中某句詩(shī)的理解，或讓學(xué)生解釋詩(shī)中的意象所傳達(dá)的情感。

-觀察：在課堂互動(dòng)和討論中，觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，如詩(shī)句背誦、詩(shī)意解釋等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)正確的理解和回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的理解及時(shí)指出并解釋原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解深度、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性以及作業(yè)的整潔度。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問(wèn)題和值得表?yè)P(yáng)的地方，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：通過(guò)書(shū)面或口頭的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予積極的鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些在古詩(shī)學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-追蹤：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行追蹤，確保學(xué)生能夠針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)，必要時(shí)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

-激勵(lì)：通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀作業(yè)展示、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《己亥雜詩(shī)》的創(chuàng)作背景

-詩(shī)人的情感變化與意境創(chuàng)造

-古詩(shī)的節(jié)奏、韻律、對(duì)仗等文學(xué)特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-“己亥”：年份，引出詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間

-“雜詩(shī)”：說(shuō)明詩(shī)歌題材，體現(xiàn)詩(shī)人的情感多樣性

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