《經典常談》推進課（第2課時）（教學設計）-八年級語文下冊整本書閱讀

《經典常談》推進課（第2課時）（教學設計）-八年級語文下冊整本書閱讀授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過整本書《經典常談》的閱讀，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、思維品質和文化意識。具體目標包括：提升學生提取、整合、分析文本信息的能力；鍛煉學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過討論和思考深化對經典作品的理解；增強學生對中國傳統(tǒng)文化和經典文學作品的認同感和自豪感，培養(yǎng)高雅的審美情趣和良好的閱讀習慣。通過深入閱讀和課堂互動，學生將能夠獨立思考，形成自己的見解，并能夠有效地表達和交流。重點難點及解決辦法重點：理解《經典常談》中經典作品的文學價值和歷史背景，掌握作品的主題思想和藝術特色。

難點：1.對經典作品深層次的哲理和豐富內涵的理解。

2.將個人的閱讀體驗與作品內容相結合，形成獨到的見解。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過講解具體章節(jié)，引導學生深入理解作品的主題和背景，讓學生在具體事例中感受經典作品的魅力。

2.組織課堂討論，鼓勵學生分享自己的閱讀感受，通過小組合作和集體智慧，幫助學生突破對作品深層次內涵的理解。

3.設定思考題，引導學生獨立思考，通過寫作練習，促進學生將個人體驗與作品內容相結合，形成有深度的見解。

4.結合多媒體教學，展示相關歷史資料和文學作品分析，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。教學資源準備1.教材：《經典常談》八年級語文下冊，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與《經典常談》相關的背景資料、作品分析文檔，以及經典文學作品片段摘錄。

3.多媒體資源：搜集相關經典作品的朗讀錄音、視頻資料，以及歷史背景介紹的視頻片段。

4.教室布置：準備分組討論區(qū)域，配備必要的教學白板和書寫工具，以及供學生展示討論成果的展示板。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！上節(jié)課我們一起開始了《經典常談》的整本書閱讀，大家對這本書有什么初步的印象呢？

-好的，請幾位同學分享一下你的看法。今天我們將繼續(xù)深入探討這本書，大家準備好了嗎？

2.回顧上節(jié)課內容

-首先，我們來回顧一下上節(jié)課我們講了哪些內容。請問哪位同學可以告訴我，《經典常談》的作者和這本書的主要內容？

-很好，作者朱自清，這本書主要介紹了中國古代的經典文學作品。那么，我們上次討論了哪幾篇作品呢？

-對，我們討論了《詩經》、《楚辭》和《左傳》。請大家簡要回顧一下這三篇作品的主要內容和特點。

3.探究《經典常談》中的經典作品

-現(xiàn)在，讓我們進入今天的主題。請大家打開書，翻到《詩經》這一章。請問，《詩經》分為哪幾個部分？每個部分的主要內容是什么？

-同學們說得很好，《詩經》分為“風”、“雅”、“頌”三部分，分別反映了民間生活、宮廷雅樂和祭祀頌歌。下面，請同學們分組討論，每組選擇一首《詩經》中的詩歌，進行解讀和分析。

-（學生分組討論，教師巡視指導）

4.分享討論成果

-（學生代表分享討論成果）

-請第一組來分享一下你們對《關雎》的理解。很好，你們提到了詩歌描繪了美好的愛情，還有哪位同學有不同的見解？

-接下來，請第二組來談談你們對《蒹葭》的感受。你們認為這首詩表現(xiàn)了什么情感？有沒有同學有不同的看法？

-（繼續(xù)邀請其他組分享，教師總結）

5.深入分析《經典常談》中的文學價值

-現(xiàn)在，我們已經對《詩經》有了更深入的了解。接下來，請同學們思考一個問題：為什么朱自清要把《詩經》放在《經典常談》的第一篇？

-同學們說得很好，《詩經》作為中國最早的詩歌總集，具有極高的文學價值。下面，我將帶領大家深入分析《經典常談》中的其他幾篇經典作品，包括《楚辭》和《左傳》。

-（教師講解《楚辭》和《左傳》的文學價值，引導學生理解）

6.實踐活動：寫作練習

-現(xiàn)在，請同學們根據(jù)我們對《經典常談》中的經典作品的理解，寫一篇短文，題目可以是《我眼中的經典》或者《經典作品對我的啟示》。

-（學生寫作，教師巡視指導）

7.總結與反思

-（學生完成寫作后，教師邀請幾名同學分享自己的作品）

-同學們，通過今天的學習，我們對《經典常談》中的經典作品有了更深入的理解。請大家思考一個問題：閱讀經典作品對我們有什么意義？

-（學生分享自己的看法，教師總結）

8.作業(yè)布置

-最后，給大家布置一項作業(yè)：請同學們選擇《經典常談》中的一篇經典作品，進行深入閱讀，下節(jié)課我們分享閱讀心得。

-好的，今天的課就到這里，同學們辛苦了！希望大家能夠繼續(xù)深入閱讀《經典常談》，感受經典作品的魅力。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握《經典常談》中《詩經》、《楚辭》和《左傳》等經典作品的基本內容、主題思想和藝術特色。

-學生了解了中國古代文學的發(fā)展脈絡，對經典文學作品有更深刻的認識。

-學生掌握了文學鑒賞的基本方法，能夠獨立分析經典作品中的文學價值和審美特點。

2.能力提升方面：

-學生通過課堂討論和寫作練習，提高了自己的思辨能力和表達能力。

-學生在分組討論中，學會了合作和分享，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

-學生在閱讀經典作品的過程中，提升了信息檢索、整合和分析的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對經典文學作品產生了濃厚的興趣，增強了文學素養(yǎng)和審美情趣。

-學生對中國傳統(tǒng)文化和經典文學作品有了更深的認同感，培養(yǎng)了民族自豪感。

-學生在閱讀經典作品的過程中，學會了獨立思考，形成了自己的見解。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將所學的文學知識運用到實際生活中，如寫作、口語表達等。

-學生在閱讀經典作品時，能夠自覺地將作品內容與自己的生活體驗相結合，形成獨特的閱讀體驗。

-學生在課后自主閱讀其他經典作品，拓寬了知識面，提高了自己的綜合素質。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。在回顧上節(jié)課內容時，大部分學生能夠準確回答問題，顯示出良好的記憶和理解能力。在探究《經典常談》中的經典作品環(huán)節(jié)，學生們能夠主動提出自己的看法，與同學進行交流，表現(xiàn)出較強的思考和分析能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞所選經典作品進行深入的解讀和分析，展示出對作品的理解和感悟。部分小組還能夠結合多媒體資源，以更生動的方式呈現(xiàn)自己的討論成果，獲得了同學們的認可和掌聲。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們能夠獨立完成測試題目，測試結果顯示，大部分學生對《經典常談》中的經典作品有較好的掌握。但仍有部分學生對某些細節(jié)和深層次的理解不夠到位，需要進一步加強學習和鞏固。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)提交情況良好，學生們能夠按照要求完成寫作練習，將自己的閱讀體驗和見解以文字形式表達出來。從作業(yè)質量來看，學生們在寫作能力、邏輯思維和文學鑒賞方面都有所提高。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-課堂參與度方面，教師鼓勵學生們繼續(xù)積極參與課堂討論，提出自己的見解，同時也要學會傾聽他人的意見，形成良好的互動氛圍。

-小組討論成果展示方面，教師對學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予肯定，同時指出在展示過程中，部分學生表達不夠清晰，需要加強語言組織和表達能力。

-隨堂測試方面，教師針對測試結果進行分析，指出學生在某些知識點上的掌握不足，提醒學生在復習時要關注這些薄弱環(huán)節(jié)。

-課后作業(yè)方面，教師對學生的寫作能力給予表揚，同時提出在寫作過程中要注意邏輯性和條理性，以及用詞的準確性。

-教師還強調，閱讀經典作品不僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和審美情趣，希望學生們能夠在課后繼續(xù)深入閱讀，不斷豐富自己的知識儲備和人生體驗。課后作業(yè)1.閱讀理解題

請閱讀《經典常談》中《詩經》的《關雎》一篇，回答以下問題：

-描述《關雎》中的主要情節(jié)，并分析其主題思想。

答案：《關雎》主要講述了男子對理想伴侶的渴望和追求。主題思想反映了古代人民對美好愛情的向往和對婚姻的嚴肅態(tài)度。

2.分析題

請分析《楚辭》中《離騷》的開頭部分，探討其藝術特色和情感表達。

答案：《離騷》開頭通過豐富的想象和夸張的手法，展現(xiàn)了作者屈原的孤獨和憂國憂民的情懷。其藝術特色在于運用了大量的比喻和象征，情感表達深沉而熱烈。

3.翻譯題

將《左傳》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?！?/p>

答案：了解我的人知道我內心憂慮，不了解我的人則不知道我在尋求什么。

4.比較題

比較《詩經》和《楚辭》在文學形式和內容上的異同。

答案：相同點在于都是古代詩歌的總集，反映了當時的社會生活和人民情感。不同點在于《詩經》更注重現(xiàn)實生活的描繪，而《楚辭》則更注重個人情感的抒發(fā)和幻想的描繪。

5.創(chuàng)作題

請以《經典常談》中的一篇作品為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌。

答案：以《離騷》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌：

在繁華的都市中我尋找，

心中的困惑如迷霧重重。

理想的高峰難以攀登，

我在現(xiàn)實與夢想之間徘徊。

6.思考題

結合《經典常談》的閱讀體驗，談談你對“經典”這一概念的理解。

答案：經典是經過時間檢驗，具有深遠影響和持久價值的文學作品。它們不僅反映了特定歷史時期的