《5以內(nèi)的加法》（教案）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊

《5以內(nèi)的加法》（教案）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《5以內(nèi)的加法》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生對5以內(nèi)數(shù)的概念抽象能力，能夠理解加法運算的實際意義。

2.邏輯推理：通過具體實物操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：利用生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，理解加法模型。

4.數(shù)據(jù)分析：在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和描述數(shù)據(jù)的能力，為后續(xù)數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過解決實際問題，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①能夠正確理解和運用5以內(nèi)的加法概念。

②掌握5以內(nèi)加法的基本計算方法，能夠熟練進行計算。

③能夠?qū)⒓臃ㄟ\算應(yīng)用于解決實際問題中。

2.教學(xué)難點：

①理解加法運算中數(shù)與數(shù)之間的合并關(guān)系，尤其是零的加法概念。

②在實物操作過程中，將具體實物抽象為數(shù)字，建立數(shù)字與實物之間的對應(yīng)關(guān)系。

③在解決實際問題時，能夠靈活運用加法運算策略，進行有效的數(shù)學(xué)思考。

④培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，使其能夠在小組討論中積極參與并表達自己的計算思路。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生用計數(shù)器

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教案、數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：實物操作、游戲化學(xué)習(xí)、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一幅生動的圖片，圖中包含5個以下的物品，如蘋果、玩具等。

-提問學(xué)生：“圖中有多少個蘋果？如果再放一個蘋果，一共會有多少個？”

-學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法的概念。

-教師總結(jié)導(dǎo)入：“今天我們就來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示5以內(nèi)加法的概念，如“1+1=2”，“2+2=4”等。

-使用計數(shù)器或?qū)嵨镞M行演示，讓學(xué)生直觀地理解加法運算。

-教師講解加法的基本步驟，強調(diào)加號和等號的意義。

-通過互動問答，確保學(xué)生理解加法運算的規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成5以內(nèi)加法的練習(xí)。

-學(xué)生完成后，教師隨機抽取幾名學(xué)生上臺展示答案，并讓其他學(xué)生進行評價。

-教師針對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固正確的加法運算方法。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提出一些生活中的加法問題，如“你有2個玩具，媽媽又給你3個玩具，你現(xiàn)在有多少個玩具？”

-學(xué)生分小組討論，每組選代表回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們理解加法在生活中的應(yīng)用。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：游戲化學(xué)習(xí)（用時5分鐘）

-教師設(shè)計一個加法接龍游戲，學(xué)生輪流說出一個加法算式，下一個學(xué)生需要說出正確的答案，并繼續(xù)一個新的加法算式。

-游戲過程中，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵他們積極參與。

6.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，使用計數(shù)器進行加法演示，同時詢問其他學(xué)生是否同意演示的結(jié)果。

-學(xué)生之間進行互動，互相檢查加法運算的正確性，教師提供必要的指導(dǎo)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)5以內(nèi)加法的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長展示今天學(xué)到的加法知識，并完成5以內(nèi)加法的練習(xí)題。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過實物演示、游戲化學(xué)習(xí)和小組討論等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)加法的概念和運算方法。同時，通過課堂提問和師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛數(shù)學(xué)的孩子》等，這些書籍中包含了許多與加法相關(guān)的趣味故事，可以幫助學(xué)生更好地理解加法概念。

-數(shù)學(xué)教育APP：如“數(shù)學(xué)王國”、“智慧數(shù)學(xué)”等，這些應(yīng)用程序提供了豐富的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，能夠增強學(xué)生對加法的理解和興趣。

-數(shù)學(xué)實踐活動：利用生活中的物品，如水果、玩具等，進行加法實踐操作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)加法。

-數(shù)學(xué)動畫視頻：在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到許多關(guān)于5以內(nèi)加法的動畫視頻，如“數(shù)學(xué)小先鋒”系列，這些視頻以生動形象的方式解釋加法運算。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書籍：鼓勵學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的情境來加深對加法概念的理解。

-使用數(shù)學(xué)教育APP：建議學(xué)生在家中使用數(shù)學(xué)教育APP進行練習(xí)，家長可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進度，并提供必要的幫助。

-開展家庭數(shù)學(xué)活動：家長可以和孩子一起進行數(shù)學(xué)實踐活動，如在家中準備一些水果，讓孩子進行加法操作，如“2個蘋果加上3個蘋果一共是多少？”

-觀看數(shù)學(xué)動畫視頻：家長可以和孩子一起觀看數(shù)學(xué)動畫視頻，討論視頻中的數(shù)學(xué)概念，幫助孩子更好地吸收知識。

-制作數(shù)學(xué)手工作品：鼓勵學(xué)生制作與加法相關(guān)的手工作品，如加法運算卡片，通過制作過程來加深對加法的理解。

-參與數(shù)學(xué)競賽：學(xué)校可以組織數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生在競賽中運用所學(xué)的加法知識，提高解決問題的能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)加法過程中的思考和感悟，通過寫作來鞏固和反思所學(xué)知識。

-探索數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生探索與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如加法接龍、加法拼圖等，這些游戲能夠在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的加法運算能力。

-家長參與教學(xué)：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過親子活動或家長會，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供支持。

-利用公共資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、社區(qū)中心等公共資源，借閱數(shù)學(xué)書籍或參加數(shù)學(xué)相關(guān)的活動，拓寬學(xué)習(xí)視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)練習(xí)題：布置5以內(nèi)加法的基礎(chǔ)練習(xí)題，包括填空題、選擇題和解答題，要求學(xué)生獨立完成，鞏固課堂所學(xué)知識。

-例如：“填寫下列算式的結(jié)果：（）+（）=（），（）+（）=（）等。”

2.實際應(yīng)用題：設(shè)計一些與生活相關(guān)的加法問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-例如：“你有3個糖果，你的朋友給了你2個糖果，你現(xiàn)在有多少個糖果？請用加法算式表示?！?/p>

3.創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作一份關(guān)于5以內(nèi)加法的數(shù)學(xué)小報，可以是手繪的，也可以是電子版的，要求包含加法概念、例題和自創(chuàng)題目。

4.家長參與作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的作業(yè)過程，與孩子一起完成一道加法游戲或活動，如加法接龍，并記錄下活動的照片或視頻。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，使用統(tǒng)一的批改標準，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到認真審查。

2.個性化反饋：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指出學(xué)生在計算過程中的正確與錯誤，并對錯誤進行具體分析。

-例如：“你在第3題中的計算出現(xiàn)了錯誤，可能是沒有正確理解加號的含義。請重新閱讀題目，理解后再試一次?！?/p>

3.改進建議：針對學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高計算能力。

-例如：“在解決實際應(yīng)用題時，你可以先用自己的玩具或水果來模擬題目中的情境，這樣可以幫助你更好地理解題目。”

4.鼓勵進步：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出進步的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-例如：“我很高興看到你在這次作業(yè)中犯的錯誤比上次少了，說明你在努力進步，繼續(xù)保持！”

5.家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解孩子在學(xué)習(xí)上的進展，并尋求家長的支持和幫助。

6.作業(yè)講評：在下一節(jié)課開始時，教師可以選取一些典型的作業(yè)進行講評，討論學(xué)生普遍存在的問題，以及如何避免這些錯誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①加法的定義與符號：理解加法的概念，認識加號“+”和等號“=”。

②加法運算的基本規(guī)則：掌握5以內(nèi)數(shù)的加法運算，包括相同數(shù)和不同數(shù)的相加。

③加法在生活中的應(yīng)用：認識加法在日常生活中的實際運用，如購物、分享等。

2.重