人教版（2019）必修第三冊Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 教學設計

人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教學設計教材分析《人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting》以探討美德和道德為主題，通過閱讀文章引導學生思考生活中的道德規(guī)范和美德品質。本章節(jié)旨在幫助學生理解教材中關于誠信、友善、勇敢等美德的重要性和表現，結合ReadingforWriting部分，提高學生的閱讀理解與寫作能力，鼓勵他們將所學美德理念運用于實際寫作中，達到學以致用的目的。教學內容與教材緊密關聯，注重培養(yǎng)學生的道德觀念和寫作技能。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的英語閱讀技巧，能理解一般難度的英文文章，具備了對美德和道德的基本認識，能夠表達個人對教材中提及的美德如誠信、友善的看法。

2.學生普遍對與生活實際相關的話題感興趣，具備一定的思辨能力和合作學習能力。他們的學習風格多樣，有的偏向于視覺記憶，有的則更傾向于通過討論和實踐來學習。

3.學生在深入理解文本內涵、準確運用英語表達個人觀點方面可能存在困難，特別是在將閱讀材料中的道德觀念內化為自己的寫作內容時，可能會遇到如何恰當地表達個人思想、如何組織文章結構的挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的美德概念，學生可能需要更多的引導和實際案例來加深理解。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解教材中的美德案例，引導學生理解道德觀念的重要性。

-討論法：組織學生就閱讀材料中的觀點展開小組討論，激發(fā)學生思考和表達個人見解。

-任務驅動法：設置寫作任務，鼓勵學生在實踐中運用所學美德知識，提高寫作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT展示教材內容，通過視頻、音頻等多媒體資源豐富教學情境。

-教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，增強課堂互動，提高學生參與度。

-網絡資源：推薦相關在線閱讀材料，拓展學生視野，促進自主學習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“Canyougivemeanexampleofavirtuethatyouthinkisimportantinlife?”來激發(fā)學生對美德話題的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上一單元中討論的美德，如honesty,kindness等，為學生即將學習的內容做鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）：

-講解新知：詳細講解教材中Reading部分關于moralsandvirtues的文章，強調文章中的主要觀點和論據。

-舉例說明：通過具體案例分析，如討論文章中的某一道德困境及其解決方式，幫助學生理解美德的實際應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討文章中的美德觀念如何影響個人行為和社會發(fā)展。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生根據ReadingforWriting部分的要求，開始撰寫一篇關于個人對某種美德的理解和體驗的短文。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，提供語言表達和文章結構上的幫助，確保學生能夠將所學知識應用到寫作中。

4.課堂展示與反饋（約10分鐘）：

-學生展示：挑選幾篇學生作品進行課堂展示，讓學生分享自己的寫作過程和心得。

-反饋與評價：教師針對展示的作品進行點評，給予積極的反饋和建設性的建議。

5.總結與作業(yè)布置（約5分鐘）：

-總結：快速回顧本節(jié)課的學習內容，強調美德在現實生活中的重要性。

-作業(yè)布置：安排課后作業(yè)，要求學生完善和潤色自己的寫作作品，并預習下一節(jié)課的內容。學生學習效果1.理解并掌握教材中關于moralsandvirtues的核心概念和觀點，能夠運用相關詞匯和表達方式進行討論和闡述。

2.提高閱讀理解能力，能夠分析文章結構，提煉作者觀點，并在此基礎上形成自己的見解。

3.通過小組討論和寫作練習，提升批判性思維能力，學會從不同角度審視和評價道德行為和美德品質。

4.將閱讀材料中的道德觀念和美德知識應用到實際寫作中，寫出結構清晰、觀點明確、論證合理的短文。

5.增強對個人道德修養(yǎng)的認識，激發(fā)在日常生活中踐行美德的意識，促進個人品德的發(fā)展。

6.通過課堂展示和反饋，提高自我表達和接受他人評價的能力，學會在合作學習中相互尊重和借鑒。

7.形成對美德多元文化的理解，認識到不同文化背景下美德觀念的共通性和差異性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境：通過引入現實生活中的道德困境，增強學生對美德重要性的直觀感受，使課堂學習與實際生活緊密相連。

2.互動探究：鼓勵學生積極參與小組討論，促進學生之間的思想碰撞，提高課堂互動效果。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步優(yōu)化分組策略，確保每位學生都能積極參與。

2.教學評價：課堂反饋環(huán)節(jié)，教師的評價可能過于籠統，缺乏針對性和具體性，需要加強對學生個體差異的關注。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，今后將根據學生的興趣和能力進行更合理的分組，確保每位學生在討論中都有發(fā)言的機會。

2.針對教學評價的問題，將加強對學生的個性化關注，提供具體、有針對性的反饋，幫助學生明確自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.進一步豐富教學手段，如引入角色扮演、辯論賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，加強對學生學習成果的展示和分享，鼓勵學生相互評價，促進共同成長。板書設計①知識點：

-MoralsandVirtues

-Keyvirtues:Honesty,Kindness,Courage,etc.

-Importanceofmoralvaluesinlife

②關鍵詞匯：

-Virtue

-Morality

-Integrity

-Compassion

-勇敢(Bravery)

-禮貌(Politeness)

③重點句型：

-"Virtuesplayacrucialroleinshapingourcharacterandsociety."

-"Oneexampleofavirtueishonesty,whichisessentialforbuildingtrust."

-"Throughpracticingvirtues,wecancontributetoamoreharmonioussociety."

-"Thearticlediscusseshowmoralvaluesinfluenceourdailydecisionsandinteractions."

板書設計將圍繞上述知識點、詞匯和句型展開，通過清晰的結構和邏輯關系，幫助學生更好地理解和記憶課程內容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇關于個人對某種美德（如誠信、友善、勇敢等）的理解和體驗的短文，要求結構清晰，觀點明確，不少于100詞。

2.針對教材中Reading部分的文章，總結出至少三個主要觀點，并用自己的話進行解釋。

3.收集至少兩個生活中的道德困境案例，分析其中涉及的美德和道德選擇。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，重點關注學生文章的邏輯結構、觀點表達和語言運用。

2.對