《分蘋果》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《分蘋果》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《分蘋果》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《分蘋果》為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的除法運算。通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握平均分的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：能夠理解除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)量關(guān)系的直觀感知。

2.邏輯思維：通過分蘋果的活動，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力，理解平均分的概念。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高解決數(shù)學(xué)問題的策略和方法。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在分組活動中表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)交流習(xí)慣。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減法運算，但對于除法概念的理解尚處于起步階段。他們在知識層面已經(jīng)能夠識別和理解簡單的數(shù)學(xué)符號，但對于除法中“平均分”的概念可能還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但還需要通過具體的操作活動來加深理解。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強，愿意參與各種數(shù)學(xué)游戲和活動，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律，但在小組合作時可能還需要進一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與和對數(shù)學(xué)活動的興趣將有助于他們更好地理解和掌握除法概念。但同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С郑_保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準備1.教材：北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備蘋果圖片、分蘋果的動態(tài)PPT，以及相關(guān)的除法操作視頻。

3.實驗器材：蘋果模型或?qū)嵨锾O果，用于課堂操作演示和練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進行分蘋果的實踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關(guān)于小猴子分蘋果的故事，引發(fā)學(xué)生對分蘋果問題的好奇。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減法，為引入除法概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解除法的基本概念，特別是“平均分”的含義。

-舉例說明：通過展示不同數(shù)量的蘋果，示范如何進行平均分配，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運算。

-互動探究：學(xué)生分組進行分蘋果的活動，記錄分配結(jié)果，并討論其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，將蘋果按照指定數(shù)量進行平均分配。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-情境應(yīng)用：設(shè)置一個購物情境，讓學(xué)生計算購買相同數(shù)量的蘋果需要多少錢，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活場景。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，如何用除法解決生活中的其他問題。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的除法知識，特別是平均分的概念。

-反饋評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行簡要評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-溫馨提示：提醒學(xué)生完成作業(yè)時，注意審題，獨立思考，及時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險記》等數(shù)學(xué)故事書籍，通過有趣的故事情節(jié)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)游戲：如“分蘋果”游戲，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)除法運算，加深對平均分的理解。

-數(shù)學(xué)視頻：搜索“兒童數(shù)學(xué)除法教學(xué)”等關(guān)鍵詞，可以找到許多適合二年級學(xué)生的教學(xué)視頻。

-數(shù)學(xué)繪本：選擇與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《平均分的故事》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在故事中自然地接觸和理解除法概念。

-安排數(shù)學(xué)游戲時間，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法，增強他們的數(shù)學(xué)實踐能力。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過視聽結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更直觀地理解除法運算。

-鼓勵學(xué)生家長參與，與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本，共同討論書中的數(shù)學(xué)問題，增進親子關(guān)系的同時，也提高了孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-利用家庭物品進行除法實踐，如分水果、分配玩具等，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，如制作除法手抄報、數(shù)學(xué)小故事分享等。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與同齡人一起探討數(shù)學(xué)問題，提升數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-利用節(jié)假日或特殊日子，設(shè)計數(shù)學(xué)主題的親子活動，如“數(shù)學(xué)日”家庭運動會，融入除法元素，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進步和需要改進的地方，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，定期更新拓展資源，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和趣味性。重點題型整理題型一：填空題

1.小明有12個蘋果，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友分到____個蘋果。

答案：3

2.一個籃子里有18個橘子，小華想平均分給6個小朋友，每個小朋友可以分到____個橘子，還剩____個橘子。

答案：3，0

題型二：應(yīng)用題

3.小紅有15個糖果，她想平均分給5個朋友，請問每個朋友能得到多少個糖果？如果她想平均分給3個朋友，每個朋友又能得到多少個糖果？

答案：每個朋友得到3個糖果（15÷5=3），每個朋友得到5個糖果（15÷3=5）

4.一個班級有20名學(xué)生，老師買了10個蘋果，想平均分給每個學(xué)生一個蘋果，需要準備多少個蘋果？

答案：需要準備20個蘋果

題型三：操作題

5.在下面的圖中，有8個蘋果，請將它們平均分到4個盤子里。

答案：每個盤子里放2個蘋果

6.有12個香蕉，請將它們平均分給3個小組，每個小組應(yīng)該有幾個香蕉？

答案：每個小組有4個香蕉

題型四：解決問題

7.小明家買了6斤蘋果，他想將這些蘋果平均分給家里的4口人，每人能得到多少斤蘋果？

答案：每人可以得到1.5斤蘋果（6÷4=1.5）

8.一個水果攤上有24個蘋果，攤主想將這些蘋果平均分給買蘋果的每個顧客，如果每個顧客分到4個蘋果，需要多少個顧客才能分完？

答案：需要6個顧客（24÷4=6）

題型五：思維拓展題

9.小剛有一些梨，他先平均分給3個朋友，每人得到4個梨，然后他又平均分給2個朋友，每人得到5個梨。請問小剛一共有多少個梨？

答案：小剛有24個梨（第一次分梨：3×4=12個，第二次分梨：2×5=10個，總共：12+10=22個，但因為是平均分，所以總數(shù)應(yīng)該是3和2的公倍數(shù)，即24個）

10.小麗的媽媽買了30個橘子，小麗想把這些橘子平均分給一些朋友，但不論怎么分，都剩下2個橘子。請問小麗最少有幾個朋友？

答案：小麗最少有4個朋友（因為30除以任何小于4的數(shù)都會有余數(shù)，而除以4余2）板書設(shè)計①重點知識點：

-除法的基本概念