《分蘋果》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《分蘋果》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《分蘋果》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《分蘋果》為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的除法運(yùn)算。通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握平均分的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠理解除法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)量關(guān)系的直觀感知。

2.邏輯思維：通過分蘋果的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力，理解平均分的概念。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高解決數(shù)學(xué)問題的策略和方法。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在分組活動(dòng)中表達(dá)自己的思考過程，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)交流習(xí)慣。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，但對于除法概念的理解尚處于起步階段。他們在知識層面已經(jīng)能夠識別和理解簡單的數(shù)學(xué)符號，但對于除法中“平均分”的概念可能還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，但還需要通過具體的操作活動(dòng)來加深理解。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，愿意參與各種數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，但在小組合作時(shí)可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣將有助于他們更好地理解和掌握除法概念。但同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С?，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘋果圖片、分蘋果的動(dòng)態(tài)PPT，以及相關(guān)的除法操作視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：蘋果模型或?qū)嵨锾O果，用于課堂操作演示和練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行分蘋果的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于小猴子分蘋果的故事，引發(fā)學(xué)生對分蘋果問題的好奇。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減法，為引入除法概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解除法的基本概念，特別是“平均分”的含義。

-舉例說明：通過展示不同數(shù)量的蘋果，示范如何進(jìn)行平均分配，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組進(jìn)行分蘋果的活動(dòng)，記錄分配結(jié)果，并討論其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，將蘋果按照指定數(shù)量進(jìn)行平均分配。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-情境應(yīng)用：設(shè)置一個(gè)購物情境，讓學(xué)生計(jì)算購買相同數(shù)量的蘋果需要多少錢，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活場景。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，如何用除法解決生活中的其他問題。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的除法知識，特別是平均分的概念。

-反饋評價(jià)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-溫馨提示：提醒學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，注意審題，獨(dú)立思考，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等數(shù)學(xué)故事書籍，通過有趣的故事情節(jié)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)游戲：如“分蘋果”游戲，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，加深對平均分的理解。

-數(shù)學(xué)視頻：搜索“兒童數(shù)學(xué)除法教學(xué)”等關(guān)鍵詞，可以找到許多適合二年級學(xué)生的教學(xué)視頻。

-數(shù)學(xué)繪本：選擇與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《平均分的故事》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在故事中自然地接觸和理解除法概念。

-安排數(shù)學(xué)游戲時(shí)間，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過視聽結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更直觀地理解除法運(yùn)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長參與，與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本，共同討論書中的數(shù)學(xué)問題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也提高了孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-利用家庭物品進(jìn)行除法實(shí)踐，如分水果、分配玩具等，讓學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，如制作除法手抄報(bào)、數(shù)學(xué)小故事分享等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與同齡人一起探討數(shù)學(xué)問題，提升數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-利用節(jié)假日或特殊日子，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)主題的親子活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)日”家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，融入除法元素，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，定期更新拓展資源，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和趣味性。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.小明有12個(gè)蘋果，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到____個(gè)蘋果。

答案：3

2.一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，小華想平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到____個(gè)橘子，還剩____個(gè)橘子。

答案：3，0

題型二：應(yīng)用題

3.小紅有15個(gè)糖果，她想平均分給5個(gè)朋友，請問每個(gè)朋友能得到多少個(gè)糖果？如果她想平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友又能得到多少個(gè)糖果？

答案：每個(gè)朋友得到3個(gè)糖果（15÷5=3），每個(gè)朋友得到5個(gè)糖果（15÷3=5）

4.一個(gè)班級有20名學(xué)生，老師買了10個(gè)蘋果，想平均分給每個(gè)學(xué)生一個(gè)蘋果，需要準(zhǔn)備多少個(gè)蘋果？

答案：需要準(zhǔn)備20個(gè)蘋果

題型三：操作題

5.在下面的圖中，有8個(gè)蘋果，請將它們平均分到4個(gè)盤子里。

答案：每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果

6.有12個(gè)香蕉，請將它們平均分給3個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該有幾個(gè)香蕉？

答案：每個(gè)小組有4個(gè)香蕉

題型四：解決問題

7.小明家買了6斤蘋果，他想將這些蘋果平均分給家里的4口人，每人能得到多少斤蘋果？

答案：每人可以得到1.5斤蘋果（6÷4=1.5）

8.一個(gè)水果攤上有24個(gè)蘋果，攤主想將這些蘋果平均分給買蘋果的每個(gè)顧客，如果每個(gè)顧客分到4個(gè)蘋果，需要多少個(gè)顧客才能分完？

答案：需要6個(gè)顧客（24÷4=6）

題型五：思維拓展題

9.小剛有一些梨，他先平均分給3個(gè)朋友，每人得到4個(gè)梨，然后他又平均分給2個(gè)朋友，每人得到5個(gè)梨。請問小剛一共有多少個(gè)梨？

答案：小剛有24個(gè)梨（第一次分梨：3×4=12個(gè)，第二次分梨：2×5=10個(gè)，總共：12+10=22個(gè)，但因?yàn)槭瞧骄?，所以總?shù)應(yīng)該是3和2的公倍數(shù)，即24個(gè)）

10.小麗的媽媽買了30個(gè)橘子，小麗想把這些橘子平均分給一些朋友，但不論怎么分，都剩下2個(gè)橘子。請問小麗最少有幾個(gè)朋友？

答案：小麗最少有4個(gè)朋友（因?yàn)?0除以任何小于4的數(shù)都會(huì)有余數(shù)，而除以4余2）板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-除法的基本概念