部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫(xiě)故事》精美課件

續(xù)寫(xiě)故事依據(jù)原文內(nèi)容展開(kāi)合理推測(cè)

下面的圖講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫(xiě)完。記敘文（記事）題目自擬

課本上的圖講了什么故事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫(xiě)完。寫(xiě)好以后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。本次習(xí)作給我們提供了三幅圖畫(huà)，并讓我們根據(jù)所提供的圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行想象，將空缺的第四幅圖的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)完整。續(xù)寫(xiě)，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，遵循原有材料的思路，去推想故事發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開(kāi)想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，把原有故事續(xù)接下去，寫(xiě)成一篇完整的文章。1.理解原文內(nèi)容。

按照先后順序觀察課本上已經(jīng)給出的三幅圖，觀察圖中都有哪些人以及他們說(shuō)了什么，先用自己的話(huà)將每幅圖上你所觀察到的內(nèi)容，簡(jiǎn)短地概括出來(lái)，再根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容想象在第四幅圖上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。注意要順著已經(jīng)給出的思路合理想象，在概括圖意時(shí)，要緊密?chē)@圖上發(fā)生的故事進(jìn)行。2.完善故事情節(jié)。

在續(xù)寫(xiě)時(shí)，要先確定習(xí)作的中心內(nèi)容，并要有一個(gè)完整的故事結(jié)局，才能將故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白。寫(xiě)作時(shí)，適當(dāng)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行聯(lián)想，使簡(jiǎn)單的畫(huà)面變得充實(shí)。與看圖作文不一樣，續(xù)寫(xiě)作文不僅要想象故事發(fā)展的過(guò)程，而且要注意續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容不能和已經(jīng)給出的內(nèi)容相同或者是前后說(shuō)法不一致甚至相反。3.反復(fù)檢查修改。

續(xù)寫(xiě)作文與寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時(shí)，習(xí)作思路不容易進(jìn)入到原文給出的畫(huà)面，寫(xiě)出來(lái)的話(huà)容易缺少感情。因此寫(xiě)好之后一定要再仔細(xì)閱讀，進(jìn)行修改，不僅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每個(gè)段落之間的過(guò)渡，句子之間的銜接，還要注意文章的感情。描寫(xiě)說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)：議論紛紛

七嘴八舌

竊竊私語(yǔ)

滔滔不絕低聲細(xì)語(yǔ)

喋喋不休描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：垂頭喪氣

無(wú)精打采

愁眉不展

大吃一驚喜不自勝

神采奕奕

笑逐顏開(kāi)

熱淚盈眶唉聲嘆氣

郁郁寡歡

喜上眉梢

笑容滿(mǎn)面◆

吹蠟燭的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲?！?/p>

在歡聲笑語(yǔ)中，李曉明熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！這是我過(guò)得最難忘的生日！”◆

同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，速戰(zhàn)速?zèng)Q，課間十分鐘讓教室來(lái)了個(gè)大變身，一下子就成了一個(gè)派對(duì)屋?！?/p>

那是一個(gè)星期三的中午，一陣陣歡笑聲和歌聲不時(shí)從我們班教室里傳出來(lái)，吸引了不少別班的同學(xué)好奇地隔窗張望。原來(lái)是老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)為李曉明舉辦了一場(chǎng)特別的生日會(huì)?！?/p>

就在李曉明推開(kāi)教室門(mén)的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水?！?/p>

這兩天，李曉明不像以前那么開(kāi)心了，下課后都不和同學(xué)們一起玩了。陳彬和李曉明是好朋友，李曉明的不開(kāi)心陳彬看在眼里，他知道李曉明為什么這么難過(guò)，因?yàn)樗陌职謰寢屧谕獾毓ぷ?，沒(méi)法趕回來(lái)為他過(guò)生日?！?/p>

交代式開(kāi)頭法：李曉明一個(gè)人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒(méi)有人為他過(guò)生日，他心里好難受??！我和小華察覺(jué)出曉明的失落，于是私下討論著，明天給曉明一個(gè)驚喜……（選自《生日驚喜》）◆

設(shè)疑式開(kāi)頭法：上課了，班主任老師卻提著一個(gè)大大的生日蛋糕走了進(jìn)來(lái)。這是誰(shuí)要過(guò)生日呢？（選自《別開(kāi)生面的生日會(huì)》）◆

歌詞引入式開(kāi)頭法：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”每個(gè)人應(yīng)該都非常希望自己過(guò)生日時(shí)有人為自己唱《生日歌》吧！三年級(jí)二班就發(fā)生了一件關(guān)于過(guò)生日的事。（選自《不一樣的生日》）◆

先聲奪人式開(kāi)頭法：“哈哈哈……”課前，李曉明聽(tīng)到教室另一邊傳來(lái)陣陣歡笑聲，好奇地走過(guò)去看是怎么回事。（選自《難忘的生日》）◆

自然式結(jié)尾法：大家一起唱歌、做游戲，陪李曉明度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。（選自《精彩的生日會(huì)》）◆

抒情式結(jié)尾法：李曉明激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家。這是我過(guò)得最開(kāi)心的生日了！（選自《最難忘的生日》）◆

反問(wèn)式結(jié)尾法：這么快樂(lè)的生日會(huì)怎能不令人難忘？這么真摯的同學(xué)情，怎能不令人感動(dòng)？（選自《令人難忘的生日會(huì)》）

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。李曉明的快樂(lè)生日●場(chǎng)面描寫(xiě)

“丁零零，丁零零”，下課鈴聲響了。班主任李老師剛剛走出教室，教室里就熱鬧起來(lái)了。大家聚在一起討論過(guò)生日的事呢！蘭蘭高興地說(shuō)“:我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！标?yáng)陽(yáng)也開(kāi)心地說(shuō)“:我也剛滿(mǎn)九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！贝蠹矣械脑谡f(shuō)生日禮物，有的在講生日蛋糕，完全沉浸在過(guò)生日帶給下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依镉懻撨^(guò)生日的事，氣氛熱烈?！瘛袼麄兊男腋：涂鞓?lè)中。

只見(jiàn)李曉明一個(gè)人孤孤單單地坐在窗邊，眉頭緊鎖，雙眼呆呆地看著窗外，一點(diǎn)兒都高興不起來(lái)。是啊，他的生日馬上就要到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，他好久都沒(méi)看到他們了。這個(gè)生日，會(huì)有生日蛋糕嗎？會(huì)有生日祝福嗎？會(huì)有人記著他嗎？這一切都被班長(zhǎng)張舒陽(yáng)看在了眼里，于是他找來(lái)學(xué)習(xí)委員劉津紋，和她商量了一番?！駥?duì)比將同學(xué)們興奮、快樂(lè)的心情與李曉明的孤單、不開(kāi)心進(jìn)行對(duì)比，為下文作鋪墊。

星期三的上午，陽(yáng)光明媚，可是李曉明卻依舊開(kāi)心不起來(lái)。當(dāng)他悶悶不樂(lè)地走進(jìn)教室的時(shí)候，卻被講桌上那個(gè)漂亮的生日蛋糕吸引了。可愛(ài)的小熊造型，誘人的水果，色澤明亮的奶油，他哪里知道這是班主任李老師特意為他準(zhǔn)備的??！當(dāng)看到九根燃燒的蠟燭和“曉明生日快樂(lè)”的字樣，李曉明流下了感動(dòng)的淚水。在音樂(lè)委員的帶動(dòng)下，全班同學(xué)一起唱起了《生日歌》，快樂(lè)的歌聲在●細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)蛋糕的細(xì)致描寫(xiě)凸顯了班主任李老師對(duì)李曉明真誠(chéng)的關(guān)懷與祝福。教室里回蕩……

【點(diǎn)評(píng)】：作者緊緊圍繞圖畫(huà)講清了事情的起因和經(jīng)過(guò)，想象豐富，內(nèi)容完整，同學(xué)之間濃濃的情誼以及老師對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛(ài)都在文中得到很好的體現(xiàn)。1．題目：皮球撈上來(lái)了提示：第一幅圖中小猴子們?cè)谧鍪裁矗亢髞?lái)發(fā)生了什么事

：：情？最后是怎么解決問(wèn)題的？結(jié)合畫(huà)面，展開(kāi)合理

：：想象，編一個(gè)完整的故事。習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？你最難忘的生日是怎么過(guò)的？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？按先后順序觀察三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中講了一件什么事。推測(cè)關(guān)系說(shuō)說(shuō)圖中哪個(gè)人物是李曉明，為什么？李曉明想一想：哪些人物是主要人物，可以給主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小紅小剛大家、同學(xué)們用之前確定的人物關(guān)系和姓名，講述前三幅圖發(fā)生了什么事。推想內(nèi)容仔細(xì)觀察第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)：小紅、小剛在討論什么話(huà)題？讀泡泡里的話(huà)，他倆對(duì)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作，后面參與話(huà)題的3位同學(xué)的表情，動(dòng)作是什么樣的？李曉明的動(dòng)作和表情與其他同學(xué)有什么不同？他們的心情又有什么不同？仔細(xì)觀察第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：李曉明的情緒如何？你是從哪個(gè)動(dòng)作或表情感受到的？聯(lián)系生活實(shí)際，如果你是李曉明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？仔細(xì)觀察第三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：小紅和小剛發(fā)現(xiàn)了什么？讀泡泡里的內(nèi)容，推測(cè)小剛在說(shuō)什么。假如你是小剛，你會(huì)怎么做？小組交流后推選好的方法，全班匯報(bào)。全班評(píng)議：你認(rèn)為哪種方法更好？評(píng)選你最喜歡的方法，說(shuō)說(shuō)理由。同學(xué)們集體給李曉明買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕，利用班會(huì)課，為李曉明過(guò)生日。在班級(jí)為李曉明準(zhǔn)備一個(gè)視頻生日會(huì)，讓李曉明和爸爸媽媽視頻。同學(xué)們?nèi)ダ顣悦骷覟槔顣悦鬟^(guò)生日。小組選出認(rèn)可的一種結(jié)局，分角色再現(xiàn)情景，設(shè)想可能發(fā)生的故事，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等。小組成員分角色表演。提示：表演時(shí)，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，介紹人物，安排旁白。要設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話(huà)。欣賞表演時(shí)，大家注意哪個(gè)情節(jié)、哪個(gè)動(dòng)作、哪句話(huà)給你留下了深刻的印象，哪些地方你覺(jué)得不合理，需要改進(jìn)。說(shuō)明理由。根據(jù)書(shū)中圖片及自己選擇的結(jié)局把故事寫(xiě)下來(lái)。要求：完成習(xí)作設(shè)計(jì)題目。確定人物。按故事發(fā)展順序，說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心情。大膽想象，合理推測(cè)?；貞泴W(xué)過(guò)的三種修改符號(hào)的修改功能。嘗試修改增補(bǔ)符號(hào)刪除符號(hào)改正符號(hào)小組交流，嘗試修改例文。活動(dòng)課上，老師讓大家交流令自己難望的生日。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！毙傉f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！敝挥欣顣悦饕粋€(gè)人默默地站在旁，心里非常特別難過(guò)。對(duì)比修改過(guò)的例文，說(shuō)說(shuō)哪里修改得好?；顒?dòng)課上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。”小剛說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語(yǔ)，興高采烈地討論著。只有李曉明一個(gè)人默默地站在旁邊，心里特別難過(guò)。用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，對(duì)自己不滿(mǎn)意的句子也可以進(jìn)行修改。思考：寫(xiě)好續(xù)寫(xiě)故事的方法。習(xí)作展示