多年的班主任工作總結(jié)

多年的班主任工作總結(jié)多年的班主任工作總結(jié)我很欣賞英國(guó)撒切爾夫人的一句名言：不重視教育的民族是沒(méi)有希望的民族。其實(shí)，對(duì)教育的高度重視豈只現(xiàn)代興隆的國(guó)家，早在原始部落就已得到了充分的認(rèn)識(shí)。據(jù)說(shuō)原始的某些部落為了教會(huì)孩子捕獵的本領(lǐng)，讓他們仰臥草叢，手托鮮果，伸向天空，連續(xù)好幾個(gè)鐘頭，紋絲不動(dòng)，以騙得小鳥(niǎo)以為那是樹(shù)上的果子，飛去享用，卻被小孩抓住。你看，務(wù)實(shí)的、嚴(yán)格的、良好的教育，讓這些部落的孩子們成為智者，或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。當(dāng)前，研討和施行素質(zhì)教育，已成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，施行素質(zhì)教育，以進(jìn)步全民族素質(zhì)為目的，勢(shì)不可擋。一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，企盼千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的人，高素質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)出白于良好的教育。身為一個(gè)教育者，深感育人的責(zé)任之大，擔(dān)子之沉。一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)如是說(shuō)："依我看，孩子的知識(shí)構(gòu)造足以讓我滿(mǎn)意，而培養(yǎng)孩子良好的品行、安康的、強(qiáng)壯的體魄，比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要……"家長(zhǎng)的一席談話(huà)，給教育者壓上一副沉重的擔(dān)子。多年的班主任理論告訴我：教育呼喚高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。教育有法，教育更要得法，教育得講究技巧和藝術(shù)。我親眼目睹了這樣一個(gè)偶發(fā)事件：在一次期末考試中，一班主任閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)一生較長(zhǎng)篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。作文效果與平時(shí)功夫相距甚遠(yuǎn)，遂把該生作文拿到班主上請(qǐng)同學(xué)找證據(jù)。結(jié)果，證據(jù)確鑿，屬抄襲之功。課上，這一現(xiàn)象得到爆光……生回到家，茶不思，飯不想，情緒極度低落。家長(zhǎng)問(wèn)明原因，到校大駁老師教育無(wú)方，說(shuō)孩子沒(méi)了白尊，也沒(méi)了白信，還談什么學(xué)業(yè)。時(shí)至今日，這個(gè)事件令我心隱隱作痛。不難看出，在大力施行素質(zhì)教育的今天，這位班主任的所作所為，實(shí)是無(wú)視教育的規(guī)律，已不能適應(yīng)時(shí)代的最根本的要求。素質(zhì)教育具有”全體性”，即必須面向全體學(xué)生，幫助每一位學(xué)生，使他們?cè)谠械母咨系玫竭M(jìn)步。在學(xué)生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛(ài)差生，看到其差異，揚(yáng)其所長(zhǎng)，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和白信。在一次"批評(píng)和白我批評(píng)"的班會(huì)上，同學(xué)們較為友善而又含蓄地提出了批評(píng)和白我批評(píng)。沒(méi)想到，一個(gè)平時(shí)很有工作方法的學(xué)習(xí)委員A,有力的批評(píng)一名成績(jī)極差的同學(xué)B,說(shuō)她習(xí)慣極差，品行惡劣（當(dāng)時(shí)不難看出，這樣的批評(píng)帶有私人怨恨，帶有情緒的渲泄），說(shuō)罷，教室一片嘩然。我清楚看見(jiàn)，挨批評(píng)的B搭拉著腦袋，眼角邊掛著傷心的淚。班會(huì)完畢，我點(diǎn)了學(xué)習(xí)委員的名，讓她放學(xué)留下來(lái)。問(wèn)及原因，方知B在一次作文中真實(shí)地寫(xiě)出了A乘坐無(wú)人售票車(chē)未主動(dòng)投幣的事實(shí)。我心中豁然開(kāi)朗。令人欣喜的是第二天一大早，B生給了我一封信，我摘錄信中的一段原話(huà)：江老師，今晚，我?guī)е浅ｋy過(guò)的心情給您寫(xiě)信，今天A當(dāng)著全班指責(zé)了我，批評(píng)了我的不良行為。當(dāng)時(shí)的我恨不得馬上跳起來(lái)，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖給大家瞧瞧，但我始終做不出來(lái)。回到家，我冷靜地想了想，A說(shuō)的一切也大多是事實(shí)。我明白，我學(xué)習(xí)不好，很多同學(xué)看不起我，可我最敬重您，你并沒(méi)有閑（嫌）棄我。江老師，請(qǐng)您相信我：我一定會(huì)用行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)（征）服全班的?！魏我粋€(gè)有思維的人都會(huì)被這封真誠(chéng)的書(shū)信所感動(dòng)。B生敢說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)，作文中敢于表達(dá)真情實(shí)感，這是寫(xiě)作極為珍貴的財(cái)富。可是她的長(zhǎng)處，她的閃光點(diǎn)，以前卻不為人知。我找了一個(gè)適宜的’時(shí)機(jī)，把這封信給A看，也把這封信宣讀給全班聽(tīng)。第二學(xué)月的”一幫一”接對(duì)中，A主動(dòng)要求和B”接對(duì)子”。一個(gè)小小的成功,竟成了B學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，后來(lái)，B生的學(xué)習(xí)直線(xiàn)上升。有人把塑造、改造、言論、模擬、白治時(shí)間歸結(jié)為教育的五種形式，我們千萬(wàn)不要小看這五種教育形式的神奇和魅力。我想談?wù)?模擬”這種方式。模擬即是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿別人的言行的一種教育方法。說(shuō)穿了，就是借助典范的力量，激發(fā)學(xué)消費(fèi)生一種安康的心理情緒。有時(shí)，班上發(fā)生的一些突發(fā)事件，往往會(huì)令人束手無(wú)策。接任如今的班級(jí)快一年，應(yīng)該說(shuō)班風(fēng)建立的成績(jī)讓我欣慰。有一天中午，C生上交軍訓(xùn)費(fèi)找回的50元錢(qián)在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛。明查暗訪(fǎng)，未發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)破綻。但我堅(jiān)信，這事系我班某同學(xué)所為。扼殺孩子的白尊，搜身什么的不顧教育規(guī)律，違法的事我不可能去做，下午想了兩節(jié)課，我苦苦思索解決問(wèn)題的方法。放學(xué)后，我僅耽誤20分鐘的時(shí)間。我從C生家長(zhǎng)熱情捐助我班精巧石英鐘談起，談到了人間真情，談到了人與人相處的真誠(chéng)和寬容，我還提到了老師小時(shí)候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事。那是70年代末，農(nóng)村實(shí)行聯(lián)戶(hù)承包責(zé)任制前夕，每家每戶(hù)光靠人平250斤左右的糧食糊口，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年，可見(jiàn)生活的艱辛。一般說(shuō)來(lái)，每個(gè)家庭的積蓄，要根據(jù)各農(nóng)戶(hù)勞動(dòng)力的多少來(lái)定，一個(gè)勞動(dòng)力每年可掙得隊(duì)上的補(bǔ)貼幾十元。那時(shí)我家兄弟姐妹多，靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天，不懂事的我為了能到旱冰場(chǎng)租到冰鞋，放學(xué)溜上個(gè)把小時(shí)的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄。意外的事情終于發(fā)生了。有個(gè)星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎，十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做"藥引子"，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢(qián)送哥哥上醫(yī)院時(shí)，錢(qián)卻不翼而飛……以后的日子，我從未在錢(qián)的問(wèn)題上出過(guò)半點(diǎn)過(guò)失。至今，我每每想起這往事，看到哥哥的斷指，我心仍然作痛。故事講完，話(huà)題又切入50元的"失竊案"，老師痛恨不勞而獲的人，不允許這樣的丑聞出如今我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出50元錢(qián)，交給了C生，同時(shí)，也真誠(chéng)的希望，不慎犯錯(cuò)的同學(xué)能徹底醒悟，相信他（她）一定英勇地走出來(lái)成認(rèn)白己，當(dāng)然也可以爭(zhēng)取更為靈敏的方式和老師交流。言畢，教室里掌聲一片。第二天，老師的桌面上多了一封孩子的親筆信，信中說(shuō)：C同學(xué)：對(duì)不起！我真不應(yīng)該拿你的50元錢(qián)！這里我真心地向你說(shuō)一聲：對(duì)不起！我把錢(qián)還給你，我保證：這一輩子再也不干這種事了??！對(duì)不起?。?！……（后面約有10來(lái)個(gè)感慨號(hào)）雖然信末沒(méi)有署名，但熟悉的字樣逃不過(guò)我的眼睛，他是一名男生D。我無(wú)心去追究他的責(zé)任，相反他的行動(dòng)、他的進(jìn)步令我欣喜萬(wàn)分。時(shí)隔一周后，我找了一個(gè)極為隱秘的地方與他進(jìn)展了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)半小時(shí)的談心，同時(shí)也保證絕不把事情真相公諸于眾。老師的工作沒(méi)有白費(fèi)，D生不懈地努力，上期末，同學(xué)們推薦他參加了學(xué)校"百名巴蜀之星"的評(píng)比，終于如愿以?xún)?。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。我潛心研究教育心理，施之以愛(ài)，因人施教，得到了豐厚的回報(bào)。上期，孩子們終于圓了一回"巴蜀好集體"之夢(mèng)，他們手捧獎(jiǎng)旗，千言萬(wàn)語(yǔ)全融入了晶瑩的淚花之中。我想說(shuō)：有憂(yōu)更有喜，有花也有果，這便是一個(gè)教育者的樂(lè)趣所在！以前12年間，我從事的都是農(nóng)村教育。來(lái)到城里，才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地。我深知：教育這門(mén)精湛的藝術(shù)，光靠熱情和奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好學(xué)的精神，鉆研的精神不可少，將來(lái)的教育，潛心致