談話活動幼兒教案7篇

第第頁談話活動幼兒教案7篇談話活動幼兒教案篇1活動目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：玩具娃娃一個，cd活動過程：一、老師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。老師：小娃娃是我們的好伙伴，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“您好，您好”。）老師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）老師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊愉快地說“感謝，感謝”。）老師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）老師小結(jié)：大家這么有禮貌，確定會有更多的好伙伴。二、學(xué)念兒歌《好伙伴》。老師：有一首兒歌是說好伙伴的，我們一起來聽聽。老師邊念兒歌，邊做動作。老師率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌23遍。好伙伴我有一雙小小手，拉來很多好伙伴?！澳茫谩闭姓惺?，“歡迎，歡迎”握握手“感謝，感謝”拍拍手。“再見，再見“擺擺手。三、兒歌表演。老師：你有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰？請你喝好伙伴一起念一念兒歌。幼兒自由找伙伴，并和伙伴一起邊念兒歌邊表演。四、幼兒拉著伙伴的手走出教室做游戲。談話活動幼兒教案篇2一、游戲：奔向20xx火炬?zhèn)鬟f賽游戲目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。游戲料子：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗游戲玩法：幼兒手拿"火炬"，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最早完成的幼兒為嬴者。二、游戲：拼五環(huán)游戲目標(biāo)：1、練習(xí)快速套圈2、培養(yǎng)合作與競爭意識游戲料子：五環(huán)游戲玩法：五人一組，每組五個不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個圈，從頭套下，跳出后，第二個趕忙接上，最終一個幼兒放到指定位子，依次進行，最終拼成五環(huán)，速度快者為勝！三、游戲：海底探寶游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡本領(lǐng)。游戲料子：高蹺各種玩具游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"，時間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。四、游戲：無敵梅花樁游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡本領(lǐng)。游戲料子：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。五、游戲：歡快一家人游戲規(guī)定：父親媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，父親媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，父親媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。六、游戲：我喂媽媽（父親）吃豆豆游戲規(guī)定：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。七、游戲：長凳游戲游戲規(guī)定：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊員分別快速的爬過"地道"從長凳下爬過。鉆過雙層"地道"將長凳兩個兩個疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過"暗道"然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開"火車"。老師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎品。沒有勝利的一組進行節(jié)目表演。八、游戲：喊數(shù)抱團游戲規(guī)定：喊數(shù)抱團其實很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到近來的一個小伙伴抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自身的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到鼓聲響起的時侯，抱起來構(gòu)成團．最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節(jié)目表演。九、游戲：猜燈謎游戲規(guī)定：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的陪伴下猜出謎底。猜出后請小伙伴告知老師相應(yīng)題號的謎底如：第5題的謎底是……猜對后老師會在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作嘉獎。游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。十、游戲：拾方塊游戲準(zhǔn)備：自身準(zhǔn)備方塊（石子）5塊。游戲規(guī)定：每次只能拾一塊，撿起后握在手里連續(xù)拾。游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時快速將方塊撿起，然后再拋沙袋撿起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內(nèi)，最早放入圈內(nèi)的為勝。談話活動幼兒教案篇3〔活動分析〕中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好伙伴，對這一話題比較感興趣，而且已經(jīng)有了確定的談話本領(lǐng)，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的?！不顒幽康摹?、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好伙伴”這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵没锇榈姆b、特征，及樂意找他做好伙伴的原因。學(xué)習(xí)說普通話。2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的緊要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽本領(lǐng)。3、幫忙幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自身的看法，幫忙幼兒掌握談話的規(guī)定?！不顒訙?zhǔn)備〕1、平常與幼兒個別交談，了解個人的好伙伴是誰。2、學(xué)會唱歌“拉拉勾”。〔活動過程〕1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好伙伴，你們有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰？他長的什么樣子？穿什么衣裳？請小伙伴說給別人聽聽。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒自動向同伴介紹自身的好伙伴，清楚的表達好伙伴的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。老師巡回參加幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵没锇槟拥挠變?，老師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的好伙伴是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫忙幼兒打開思路，知道應(yīng)當(dāng)從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，老師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好伙伴”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐性聽別人說話，等別人說完自身再說。3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。（1）集體談“好伙伴”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂没锇椤钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好伙伴的特點。對個別說不清楚的幼兒，老師予以提示、增補，再讓其重復(fù)說一遍，幫忙他們提高語言表達本領(lǐng)。（2）老師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好伙伴有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好伙伴？此時老師用自身的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)?，說出自身好伙伴的優(yōu)點。老師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自身的優(yōu)點，大家要相互學(xué)習(xí)。？活動延長〕繪畫：我的好伙伴。音樂：舞蹈——“找伙伴”。談話活動幼兒教案篇4活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參加集體交談的自動性。2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題不絕拓展談話內(nèi)容的本領(lǐng)。3、幫忙幼兒從不同角度了解自身家鄉(xiāng)的更改，培養(yǎng)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。活動準(zhǔn)備：1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及知名人物照片等，布置在教室一角。2、一幅中國地圖和家鄉(xiāng)的地圖。3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段?；顒舆^程：1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：老師率領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。2、請幼兒介紹自身找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒認(rèn)真聽。3、呈現(xiàn)中國地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請幼兒圍繞以下題目進行自由交談：我們的家鄉(xiāng)是那里？我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最愛好什么地方？我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)？你最愛好吃的是什么？我們的家鄉(xiāng)產(chǎn)出那些產(chǎn)品？我們家鄉(xiāng)有那些名人？老師參加幼兒的交談，注意提示幼兒安靜傾聽他人的談話。4、集中溝通：就一個話題鼓舞幼兒用連貫的語言做介紹，鼓舞其他幼兒進行增補，但要求幼兒不行隨便打斷他人的談話，安靜的聽。5、拖展話題：你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不足好，需要改進的？長大后，你想為家鄉(xiāng)做點什么？引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進行思考，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒友娱L：請幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。談話活動幼兒教案篇5活動目標(biāo)：1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言敘述自身對糖果的有關(guān)經(jīng)驗、2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我愛好吃的糖果”，漸漸深入地溝通自身的理解、3、樂觀參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話、活動準(zhǔn)備：幼兒自帶一顆自身愛好吃的糖果、活動過程：一、猜謎，引出主題謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶、二、相互溝通請幼兒將自身帶來的糖果告知身邊的同伴，自身帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺？三、引導(dǎo)幼兒進行“糖果”的談話1、請幾位小伙伴在集體面前溝通關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗、2、鼓舞幼兒聲音嘹亮地在集體面前介紹自身帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽、四、引發(fā)豐富的話題、1、你愛好吃什么糖果？為什么愛好吃？鼓舞幼兒在集體面前談?wù)撟陨韾酆贸缘奶枪?，鼓舞他們充分表達自身的見解、五、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛陨碛X得最有趣味味的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓舞幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等、我從哪里來一、活動目標(biāo)：1、通過看看、講講，初步了解自身的成長過程；了解家長在撫養(yǎng)教育自身的過程中所付出的艱辛苦動、2、在日常生活中能體諒、關(guān)懷孕婦及自身的父母、二、活動準(zhǔn)備：1、錄像帶（寶寶的成長過程）2、班上聯(lián)系懷孕的老師3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，父親媽媽為我做了什么？三、活動過程：（一）初步了解孕婦在行動上的不方便，激發(fā)幼兒關(guān)懷、幫忙孕婦的愿望、1、小寶寶在降生之前，生活在哪里？幼兒：生活在媽媽的肚子里、2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？幼兒1：做操不方便，彎腰不方便、幼兒2：姜老師上樓梯特別累，我見過她扶著欄桿特別累的、幼兒3：她重一點的東西會拎不動、3、小伙伴，你怎么關(guān)懷姜老師？你能為他做什么？幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿、幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?、幼?：假如我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她、4、小結(jié)：小伙伴都樂意關(guān)懷、幫忙姜老師，姜老師心里確定特別愉快，小寶寶也會生活得更舒適，長得更健康、評析：由于幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不方便，因此在敘述過程中幼兒樂觀性特別高，幫忙懷孕老師的愿望油然而生，我們老師捉住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛老師和幼兒自我教育的過程、（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作、小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里漸漸長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣裳、幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操、小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就降生了、評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸取的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸取營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢、孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了很多以前不知道的事情、（三）溝通調(diào)查信息：“父親媽媽為我做了什么？小時候，父親媽媽為你做了那些事？幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我、幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，父親常常抱著我在房里走來走去、幼兒3：父親每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的、評析：在調(diào)查活動中，幼兒的自動性得到了充分發(fā)揮、本次調(diào)查和溝通活動，讓孩子感受到父母的撫養(yǎng)教育之恩，體會了父母的艱辛苦動，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融洽了親子關(guān)系、（四）激發(fā)幼兒愛父母、感謝父母的情感、討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷父親媽媽？將來怎樣答謝父親媽媽？幼兒1：自身能做的事自身做，不麻煩父親媽媽、幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿、幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病、幼兒4：我長大了要買新房子給父親媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛苦有了更深刻的認(rèn)得，他們從心底里愛自身的親人、通過相互敘述，表達了自身關(guān)懷答謝父母的美好愿望、四、活動延長：1、鼓舞幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)敘述自身成長的趣事或故事、談話活動幼兒教案篇6活動目標(biāo)：⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清楚、有節(jié)奏的念白。⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶活動過程：一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。⒉今日的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。⒈老師第一次完整演唱。⑴我和誰去買菜？是的，今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？⒉梳理歌詞，熟識菜名。⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰樂意來說一說？⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣味味，有唱的有說的。三、學(xué)唱歌曲。⒈第一次演唱。這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫忙你。⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那愉快地用好聽的聲音再來唱一唱。⒊分角色演唱歌曲。誰樂意做奶奶誰樂意做孩子來唱一唱。（兩次）談話活動幼兒教案篇7設(shè)計思路：近來，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×?，園內(nèi)的很多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不愉快。但老師們不絕地努力著，用自身的愛心去感染孩子、感動孩子，漸漸地，孩子熟識了這些老師，常會說“某某老師愛好我”“某某老師真美麗”“某某老師什么時候再來”可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。？課程指南》告知我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達自身的感受，能感受老師的關(guān)懷，但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計時，我通過錄像創(chuàng)設(shè)確定的情境，給孩子供應(yīng)一個各抒己見的寬松空間。我認(rèn)為只有把自身與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時，也應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道向老師回報自身的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最終的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗了“被別人愛是歡快，愛別人也是歡快的”這一樂觀情感愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、歡快?；顒幽繕?biāo)：1、孩子樂意用普通話高聲地說說身邊熟識的事。2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的