淺談幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究_第1頁
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論文關(guān)鍵詞：幼兒教 專業(yè)發(fā) 現(xiàn)狀調(diào) 對策思階段”。幼兒教育要發(fā)展，幼兒教師是關(guān)鍵。無論是現(xiàn)代兒童觀、教育觀的確立，或是幼111654148221839員和勤雜人員)101SPSSforwindows12．0(一)教師法》規(guī)定“中小學(xué)教師”包括幼兒園教師，無意識地把后者依附于前者。由于《教師資格條例》規(guī)定：“取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔(dān)任教師”，所以小學(xué)教師理所當(dāng)然地可以充當(dāng)幼兒園教師，這就忽視了幼兒教育的園的現(xiàn)象。，也有望改善“學(xué)歷尚可但專業(yè)化程度不夠”隊伍的有效途徑之一。(二)(三)加強教師自主專業(yè)發(fā)展，提高教育化傾向，獲取的知識畢竟十分有限，“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”。因此，作為團體成員的(四)(五)2O世紀(jì)下半葉興起，通過聯(lián)合國教24(六)的踐行者、教師工作的引領(lǐng)者和幼兒園發(fā)展的領(lǐng)路人?！?七)

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