內(nèi)蒙古呼和浩特市重點名校2025屆高二生物第一學(xué)期期末含解析

內(nèi)蒙古呼和浩特市重點名校2025屆高二生物第一學(xué)期期末注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列屬于生物多樣性間接價值的是A.許多不為人知的野生植物可能是人類開發(fā)新藥的原料B.科學(xué)家根據(jù)鯨魚的流線體型，研制出了新型潛艇C.“三北防護林”可為西北地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)揮重要作用D.“海上生明月，天涯共此時”激發(fā)了人們在文學(xué)藝術(shù)上的創(chuàng)作靈感2．下列選項不屬于內(nèi)環(huán)境失調(diào)的是（）A.長時間在太陽下暴曬出現(xiàn)暈厥難受等現(xiàn)象 B.劇烈運動后，大量出汗，心跳急促，呼吸加快C.秋季穿得單薄引起感冒流涕 D.人體長期不攝取足量碘元素引起脖子腫大3．鰍田稻是指在同一塊稻田中既種稻，又養(yǎng)鰍，從而形成“水稻護鰍，鰍吃蟲餌，鰍糞肥田”的天然食物鏈。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.水稻等生產(chǎn)者為消費者和分解者提供了物質(zhì)和能量B.泥鰍糞肥田提高了能量的利用率C.鰍田稻生態(tài)系統(tǒng)提高了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化效率和能量傳遞效率D.在鰍田稻中，水稻與泥鰍是原始合作的關(guān)系4．下圖表示草場上某種草和某種羊的能量流動關(guān)系，對改圖的描述，正確的是A.a表示草光合作用固定的能量B.b表示草同化的能量中未利用的部分C.c表示羊呼吸散失的熱量D.能量在兩種群間的傳遞效率一般為10%-20%5．神經(jīng)纖維某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時，該部位膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為A.外正內(nèi)負(fù) B.外負(fù)內(nèi)正 C.外負(fù)內(nèi)負(fù) D.外正內(nèi)正6．長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和記憶能力下降。某科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響，實驗處理及結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）實驗組處理BDNFmRNA(相對值)BDNF(pg/mgpr)實驗組1正常膳食1．0026實驗組20．6519實驗組3高脂膳食+槲皮素0．9525注：BDNF為腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子。A.根據(jù)實驗的對照原則，表中？應(yīng)為高脂膳食B.實驗組2小鼠的耗氧量和產(chǎn)熱量應(yīng)該高于其他兩組C.槲皮素通過恢復(fù)BDNF基因表達量來緩解高脂膳食的危害D.若正常膳食中缺碘，則小鼠也會出現(xiàn)與實驗組2類似的癥狀7．某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨機設(shè)置了若干捕鳥網(wǎng)。捕獲結(jié)果統(tǒng)計如下表，下列敘述錯誤的是（）捕獲總鳥數(shù)麻雀黃鸝第一次捕捉10046（標(biāo)記后放生）43（標(biāo)記后放生）第二次捕捉10242（其中6只標(biāo)記）36（其中9只標(biāo)記）A.為了結(jié)果的可靠性，標(biāo)記物對標(biāo)記對象的生理習(xí)性不能有影響B(tài).該區(qū)域麻雀大約有322只，黃鸝大約有172只C.該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個種群D.由于標(biāo)記個體被再次捕獲的概率下降，所以計算的結(jié)果偏小8．（10分）將某一個雌性哺乳動物細(xì)胞（基因型為Aabb）中的所有DNA用32P充分標(biāo)記，置于無放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。該過程中部分時期核DNA數(shù)目和染色體組的數(shù)目如表所示（不考慮突變和交叉互換），下列敘述正確的是（）時期甲乙丙核DNA數(shù)目32m64m64m染色體組數(shù)目mm2mA.丙時期細(xì)胞可能發(fā)生等位基因分離B.甲時期配子的基因型可能為Ab和abC.若m為1，則乙時期的細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)為64D.若m為2，則四個子細(xì)胞中可能有一個沒有放射性二、非選擇題9．（10分）因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程較為復(fù)雜，有關(guān)信息如圖1所示；圖2中的甘、天，色，丙代表甘氨酸、天冬氨酸，色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，其中a—c為生理過程。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1所示的兩個過程對應(yīng)圖3中的______（填字）過程。（2）圖2所示過程需要______種RNA參與，該過程中發(fā)生的堿基互補配對方式是______。色氨酸和丙氨酸對應(yīng)的密碼子分別是____________，該過程需要借助于______（填“b”或“d”）的移動進行。10．（14分）酵母菌生長的最適溫度在20～30oC之間，能在pH為3.0～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1．5～2h增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。第二步：利用多套相同的裝置，按下表步驟操作。裝置編號ABCD裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055無菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1溫度/oC525525第三步：用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。第五步：連續(xù)7天在同一時間取樣計數(shù)，做好記錄。請回答下列問題：（1）本實驗的自變量是_____________，因變量是_______________________，無關(guān)變量有_________________________________（至少寫兩個）。（2）某同學(xué)第5天在使用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時，先取1mL培養(yǎng)液進行稀釋，原因是__________________；若該同學(xué)在使用血細(xì)胞計數(shù)板時，先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，再蓋上蓋玻片，則實驗結(jié)果會____________（填“偏大”“偏小”或“不變”）。（3）預(yù)測實驗結(jié)果：B組和D組中環(huán)境容納量較大的是_______，A組和B組相比，先達到環(huán)境容納量的是__________________________。11．（14分）數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，非常適用于研究種群數(shù)量變化規(guī)律。請根據(jù)所學(xué)知識分析下列數(shù)學(xué)模型。（1）假如用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)大腸桿菌，其數(shù)量變化如表所示，請根據(jù)數(shù)量變化嘗試構(gòu)建公式模型P=_____。大腸桿菌若要按該模型增長，需要滿足的條件是_____。天數(shù)123456……K平均值（個/ml12481632……P（2）圖2是用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌所得到的兩種數(shù)學(xué)曲線模型，與公式模型相比，曲線模型的優(yōu)勢是_____。圖2中曲線b表示的增長為“_____”形增長，如要使種群數(shù)量增長模型在一定時間內(nèi)由b曲線變?yōu)閍曲線，則在培養(yǎng)過程中，需要不斷_____。（3）圖3是科研人員為研究某地綿羊種群數(shù)量變化所建立的曲線模型，該圖說明在自然界中，種群數(shù)量變化有時會出現(xiàn)_____現(xiàn)象。若C點綿羊種群數(shù)量為N，在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長率（出生率-死亡率）增長，則兩年后它們的數(shù)量將達到_____。12．下圖為中國陸地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，括號內(nèi)的數(shù)字表示年變化量，單位為109tC/a，未加括號的數(shù)字表示庫存量，單位為109tC。請回答下列有關(guān)問題：（1）植物一年內(nèi)用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為______（用碳的含量表示）。碳循環(huán)具有___________性，碳循環(huán)具有這個特點的主要原因是___________________。（2）生態(tài)學(xué)家把生態(tài)系統(tǒng)的碳收入和碳支出的差值定義為生態(tài)系統(tǒng)的凈生產(chǎn)量（NEP），NEP若為正值，則表明生態(tài)系統(tǒng)是CO2的“匯”，相反則表明生態(tài)系統(tǒng)是一個CO2的源。①如果不考慮人類生產(chǎn)活動的作用，僅考慮與生物圈有關(guān)的自然因素，中國植被是一個CO2的_________（填“匯”或“源”）。②如果考慮人類生產(chǎn)活動影響等因素，中國陸地生態(tài)系統(tǒng)是一個CO2的_________（填“匯”或“源”）。（3）為2060年中國實現(xiàn)碳中和，可采取的措施有_________（寫出兩個）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】生物多樣性的價值一般可概括為三個方面：潛在價值、間接價值和直接價值。生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的價值。生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用；生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值。生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值。故選C。2、B【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（1）實質(zhì)：體內(nèi)化學(xué)成分和滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻緼、長時間在太陽下暴曬出現(xiàn)暈厥難受等現(xiàn)象是體內(nèi)產(chǎn)熱無法散出導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的，A正確；B、劇烈運動后，大量出汗，有利于體內(nèi)過多的熱量散失，心跳急促，呼吸加快是體內(nèi)較多的二氧化碳刺激呼吸中樞使呼吸運動加強加快，從而快速維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的結(jié)果，B錯誤；C、秋季穿得單薄是機體產(chǎn)熱低于散熱引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，最終表現(xiàn)為感冒流涕，C正確；D、人體長期不攝取足量碘元素導(dǎo)致機體甲狀腺激素分泌減少，通過反饋調(diào)節(jié)引起垂體分泌的促甲狀腺激素分泌增多進而引起脖子腫大的現(xiàn)象，這是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的結(jié)果，D正確。故選B。3、C【解析】1、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法；活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法。2、樣方法--估算種群密度最常用的方法之一（1）概念：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值；（2）適用范圍：植物種群密度，昆蟲卵的密度，蚜蟲、跳蝻的密度等。3、研究能量流動的意義：①可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用；②可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧！驹斀狻緼、水稻等作為生產(chǎn)者，能夠通過光合作用制造有機物，為消費者和分解者提供了物質(zhì)和能量，A正確；B、泥鰍吃餌料、泥鰍糞肥田，使得能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴姆较颍岣吡四芰康睦寐?，B正確；C、人們種稻、又養(yǎng)鰍等活動的目的是調(diào)整能量流動關(guān)系，使得能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?，提高了能量的利用率，但不能提高能量傳遞效率，C錯誤；D、原始合作是指雙方互利，但雙方離開后，都能各自生存，水稻與泥鰍是原始合作的關(guān)系，D正確。故選C。4、B【解析】能量在各營養(yǎng)級間流動過程分析：由此可見：(1)攝入量－糞便量＝同化量。(2)同化量－呼吸量＝用于生長、發(fā)育、繁殖量。(3)一個營養(yǎng)級糞便量不屬于該營養(yǎng)級同化量，而屬于上一營養(yǎng)級的同化量中“流入分解者”的一部分?！驹斀狻緼、a表示草生長、繁殖所含有的能量，A錯誤；B、b表示草同化的能量中未利用的部分，B正確；C、c表示羊排出的糞便中能量，C錯誤；D、能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率一般為10%﹣20%，而不是在兩種群間，D錯誤。故選B。5、B【解析】未受刺激時，膜主要對鉀離子有通透性，造成鉀離子外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)，表現(xiàn)為“外正內(nèi)負(fù)”的靜息電位；受到刺激時，膜對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)，表現(xiàn)為“外負(fù)內(nèi)正”的動作電位?！驹斀狻扛鶕?jù)前面的分析可知：未受刺激時，膜主要對鉀離子有通透性，造成鉀離子外流，表現(xiàn)為“外正內(nèi)負(fù)”的靜息電位；受到刺激時，膜對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，表現(xiàn)為“外負(fù)內(nèi)正”的動作電位。故選B。6、B【解析】甲狀腺激素為氨基酸衍生物，可促進新陳代謝和發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；使呼吸，心律加快，產(chǎn)熱增加?！驹斀狻緼、本實驗?zāi)康氖茄芯块纹に貙Ω咧攀澄：Φ挠绊?，根?jù)實驗的對照原則，表中？應(yīng)為高脂膳食，A正確；B、實驗組2為高脂膳食處理組，長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，新陳代謝降低，耗氧量和產(chǎn)熱量應(yīng)該低于其他兩組，B錯誤；C、表中數(shù)據(jù)顯示，高脂膳食組與正常膳食組對照，高脂膳食組中BDNFmRNA和BDNF的含量均低于正常膳食組，而高脂膳食+槲皮素組中BDNFmRNA和BDNF的含量均高于高脂膳食組，且與正常膳食組的BDNFmRNA和BDNF的含量接近，說明槲皮素通過恢復(fù)BDNF基因表達量來緩解高脂膳食的危害，C正確；D、碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘會使甲狀腺激素合成加少，會出現(xiàn)與實驗組2類似的癥狀，D正確。故選B。7、D【解析】1、標(biāo)記重捕法的注意點：①調(diào)查期間沒有大量遷入和遷出、出生和死亡的現(xiàn)象；②標(biāo)志物不能過于醒目；③不能影響被標(biāo)志對象的正常生理活動；④標(biāo)志物不易脫落，能維持一定時間。2、標(biāo)志重捕法計算公式：種群密度（N）/第一捕獲并標(biāo)記個體總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)，則再次捕獲的概率下降則調(diào)查的結(jié)果比實際值偏大。【詳解】A、標(biāo)記物不能影響動物的正常生命活動，也不能導(dǎo)致其發(fā)生疾病和感染，標(biāo)記物必須保持一定的時間，至少在調(diào)查期間不能脫落，A正確；B、標(biāo)志重捕法中的相關(guān)計算：進行調(diào)查的某區(qū)域內(nèi)的種群數(shù)量=第一次捕獲的某種生物的數(shù)量×第二次捕獲的該種生物的數(shù)量÷第二次捕獲的該種生物的標(biāo)記個體數(shù)量，則麻雀大約有=46×42÷6=322只，黃鸝大約有=43×36÷9=172只，B正確；C、該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個種群，C正確；D、進行調(diào)查的某區(qū)域內(nèi)的種群數(shù)量=第一次捕獲的某種生物的數(shù)量×第二次捕獲的該種生物的數(shù)量÷第二次捕獲的該種生物的標(biāo)記個體數(shù)量，由于標(biāo)記的個體被再次捕獲的概率下降，分母減小，所以計算的結(jié)果應(yīng)偏大，D錯誤。故選D。8、D【解析】（1）分析題文描述：一個基因型為Aabb的雌性哺乳動物為二倍體，其體細(xì)胞中含有2個染色體組。將所有DNA用32P充分標(biāo)記的一個該哺乳動物的細(xì)胞置于無放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。該連續(xù)兩次的細(xì)胞分裂，可能分別為減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，也可能為連續(xù)兩次的有絲分裂。（2）分析表中信息：甲時期和乙時期的染色體組數(shù)目相同，但乙的核DNA數(shù)目是甲的2倍，說明甲、乙可能分別為卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞，也可能是甲處于G1期、乙處于有絲分裂的前期或中期，或者是甲為卵細(xì)胞、乙處于減數(shù)第二次分裂的前期或中期。乙時期和丙時期的核DNA數(shù)目相同，但乙的染色體組數(shù)目是丙的1/2倍，說明乙可能處于有絲分裂的前期或中期，而丙處于有絲分裂的后期或末期，也可能是乙處于減數(shù)第二次分裂的前期或中期，而丙處于減數(shù)第二次分裂的后期或末期。【詳解】A、丙時期細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是甲時期和乙時期的2倍，說明丙時期細(xì)胞可能有絲分裂的后期或末期，也可能是處于減數(shù)第二次分裂的后期或末期，所以丙時期細(xì)胞不可能發(fā)生等位基因分離，A錯誤；B、甲時期細(xì)胞中的核DNA數(shù)目是乙時期和丙時期的1/2，說明甲時期細(xì)胞可能是卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞（雌配子），而1個卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂只能形成1個卵細(xì)胞，所以該配子的基因型可能為Ab或ab，B錯誤；C、若m為1，則乙時期的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的前期或中期，此時1條染色體含有2個DNA分子，再結(jié)合DNA的半保留復(fù)制可推知：乙時期細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)為32，C錯誤；D、若m為2，則連續(xù)兩次的細(xì)胞分裂均為有絲分裂，依據(jù)題意、有絲分裂過程和DNA分子的半保留復(fù)制，第一次有絲分裂結(jié)束后，每個雙鏈DNA分子都是1條鏈含有32P、另一條鏈不含32P，在第二次有絲分裂前的間期DNA完成復(fù)制后，每條染色體含有的2個DNA分子分別位于組成該染色體的2條姐妹染色單體上，其中一條染色單體上的DNA分子的一條鏈含有32P、另一條鏈不含32P，另一條染色單體上的DNA分子的兩條鏈均不含32P，當(dāng)細(xì)胞分裂進行到第二次有絲分裂后期時，每條染色體的著絲粒分裂，兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，此時細(xì)胞中有1/2的染色體含有32P，由于每條染色體經(jīng)過著絲粒分裂后形成的兩條子染色體是隨機地分別移向細(xì)胞兩極，因此，四個子細(xì)胞中可能有一個沒有放射性，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）b、e（2）①.3②.A—U、U—A，G—C、C—G（或A—U，G—C）③.UGG、GCA④.b【解析】分析圖1：圖1為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一時間和空間進行，發(fā)生在原核生物細(xì)胞中。分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中a為多肽鏈；b為核糖體，是翻譯的場所；c為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；d為mRNA，是翻譯的模板。分析圖3：a為DNA分子復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，c為逆轉(zhuǎn)錄過程，d為RNA分子復(fù)制過程，e為翻譯過程?！拘?詳解】圖1所示的兩個過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯，對應(yīng)圖3的是b轉(zhuǎn)錄和e翻譯。【小問2詳解】圖2所示的過程是翻譯，需要mRNA（模板）、rRNA（核糖體組成成分）、tRNA（轉(zhuǎn)運工具）共3種；翻譯過程中是mRNA與tRNA發(fā)生堿基互補配對，故堿基配對方式是A—U、U—A、G—C、C—G；轉(zhuǎn)運色氨酸的tRNA上反密碼子ACC，反密碼子與密碼子的堿基互補配對，所以色氨酸的密碼子是UGG；轉(zhuǎn)運丙氨酸的tRNA上反密碼子CGU，反密碼子與密碼子的堿基互補配對，所以丙氨酸的密碼子是GCA；翻譯過程中是b核糖體沿著mRNA移動。【點睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖示過程及物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。10、（1）①.培養(yǎng)液濃度、溫度②.酵母菌種群密度的變化③.取樣時間、pH、酵母菌的初始數(shù)目、活化酵母菌液的初始體積等（2）①.第5天時酵母菌種群數(shù)量過多，不稀釋難以計數(shù)②.偏大（3）①.B組②.B組【解析】1、變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量，包括自變量、因變量和無關(guān)變量；自變量是想研究且可人為改變的變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量；無關(guān)變量是在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。2、生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則。3、探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析?！拘?詳解】據(jù)題表分析可知，自變量是想研究且可人為改變的變量，該實驗的自變量是培養(yǎng)液濃度、溫度，因變量是酵母菌種群密度的變化，無關(guān)變量有取樣時間、pH、酵母菌的初始數(shù)目、活化酵母菌液的初始體積等，要保持適宜且對實驗結(jié)果沒有影響?！拘?詳解】如果酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清時，應(yīng)加水進行適當(dāng)稀釋，實驗中第5天時酵母菌種群數(shù)量過多，不稀釋難以計數(shù)，故某同學(xué)第5天在使用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時，先取1mL培養(yǎng)液進行稀釋；在使用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，先將應(yīng)先蓋上蓋玻片，再沿蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，若先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，再蓋上蓋玻片，則多余培養(yǎng)液沒有吸去，實驗結(jié)果會偏大?！拘?詳解】四組中培養(yǎng)液的濃度不同，其中A組和B組培養(yǎng)液濃度相同，且大于C組和D組；溫度可以影響酶的活性影響酵母菌繁殖，而酵母菌生長的最適溫度在20～30oC之間，故A組和B組相比，先達到環(huán)境容納量的是B組，B組和D組中環(huán)境容納量較大的是B組。【點睛】本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的相關(guān)實驗，意在考查考生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)處理能力，難度適中。11、（1）①.2K-1②.食物、空間條件充裕，氣候適宜，沒有天敵和其他競爭物種等（2）①.能更直觀地反映種群的增長趨勢②.S③.更換培養(yǎng)液（3）①.波動②.6．25N【解析】“J”形曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”形增長曲線?！拘?詳解】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，λ=2，所以構(gòu)建模型P=2K-1，這是J形曲線，其條件是食物、空間條件充裕，氣候適宜，沒有天敵和其他競爭物種等。【小問2詳解】與公式相比，曲線模型的優(yōu)勢是能更直觀地反映種群的增長趨勢，圖2中曲線b當(dāng)種群數(shù)量達到一定值時，保持穩(wěn)定，呈S形增長，S形曲線是由于空間資源有限所以如果要使b曲線變?yōu)閍曲線（J），在培養(yǎng)過程中需要不斷更換培養(yǎng)液，以增加營養(yǎng)物質(zhì)和減少有害代謝產(chǎn)物?！拘?詳解】從圖3中看出，種群數(shù)量呈現(xiàn)波動現(xiàn)象，如果C點綿羊種群數(shù)量為N，在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長率增長，則兩年后它們的數(shù)量將達到（1+150%）2N=6．25N。【點睛】本題考查種群數(shù)量增長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．對此類試題，學(xué)生應(yīng)從以下幾點考慮：（1）準(zhǔn)確掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識；（2）根據(jù)種群增長的相關(guān)知識解決實際問題。12、（1）①.2.41×109