高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測考點30 語言文字運用之正確使用修辭（講義）

語言文字運用之正確使用修辭考點30正確使用修辭?考點講義一、考點解讀高考考查正確使用修辭時，一般有兩種情況：一是考查辨析修辭手法的能力。即辨析材料或句子中使用的修辭手法及表達(dá)效果，所給材料與所設(shè)情境，多來自現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)。二是與其他考點結(jié)合起來考查修辭手法的使用。比如與“仿用句式”“語言表達(dá)連貫”等考點結(jié)合起來考查。知識儲備九種常見的修辭手法及作用1.比喻：運用想象力和聯(lián)想力，以具體而熟悉之物象事例，比方說明或形容描寫抽象的對象。主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等。作用：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。注意問題：①本體與喻體必須具有相似性；②帶“像”的不一定都是比喻句。“像”在句中，有表示推測、舉例、想象、比較等意思。2.比擬：將物比作人（擬人），將人比作物或?qū)⒓孜锘癁橐椅铮〝M物）。作用：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。注意問題：①必須符合人物的思想感情，符合所描寫的環(huán)境氛圍。如“秋雨跳著歡樂的舞，一下就是幾天，真悶死人”。秋雨連綿，使人煩悶，這里卻給“秋雨”以歡快的動作和感情，與人物的心情相悖。②用以比擬的本體與擬體(人和物)應(yīng)有相似點或相近點，使比擬生動自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨著眼，發(fā)出私私的低語，相互打著招呼‘再見’！”說它們互相說“再見”，顯然不符合星星的特征。③比擬不當(dāng)常常表現(xiàn)為用以比擬的人和物之間沒有相似點，或者不符合人的思想感情和描繪的環(huán)境氛圍。3.借代：用相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物。作用：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。注意問題：①借體和本體關(guān)系密切，借體必須能突出地代表本體，有鮮明的代表性，讓人一聽就明白所指稱的事物。有時需要在上下文中對借體有所交代，使讀者明白本體是什么。如“我家兄妹很多，已有兩個五角星，兩枚大學(xué)?；铡?。由于“五角星”既可指解放軍，也可指鐵路工人，“校徽”可代學(xué)生，也可代教師甚至校長；因此，沒有“鮮明的代表性”，會造成歧義。②借體往往帶有褒貶色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借體時，要注意褒貶色彩。代表正面人物時，宜用褒義的稱號，反之則用人皆厭惡的事物來代反面人物。如“諸葛亮”等作借體，常用來代指正面人物；而“三只手”等作借體，常用來代指反面人物。4.夸張：運用想象，在客觀的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，或在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。主要有擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張等。作用：突出事物的特征，加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛引發(fā)讀者的聯(lián)想。注意問題：①夸而有據(jù)，夸而有節(jié)，夸張要以客觀事實為基礎(chǔ)，要合乎情理，把握分寸，否則就很難給人以真實感。如“她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來水管似的噴射出來”，此句的夸張有失真實。②夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實與夸張之間模棱兩可。如“屋里靜極了，就連掉下一枚小釘子也聽得見”，此句很難說是夸張還是事實。③要注意夸張的具體表現(xiàn)，夸張往往借助于比喻、比擬等修辭格來表現(xiàn)。④要注意夸張運用的場合，如在科學(xué)性文章中就不適合運用夸張。5.對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思。作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可收到一種均衡的美感效果。詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀起來朗朗上口，便于傳誦6.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列。主要有成分排比、分句排比段落排比等。作用：節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢；突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感情。7.反復(fù)：有意使一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)。主要有連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)等。作用：①強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢；②反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感；③回環(huán)起伏，充滿語言美。8.設(shè)問：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。作用：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于使文章的層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。9.反問：一種為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表達(dá)確定意思的修辭手法。反問一般只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思；激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象；增強(qiáng)文章的氣勢和說服力。三、解題要領(lǐng)在解答正確使用修辭這一試題時，要注意以下兩個方面1.準(zhǔn)確掌握，有的放矢牢記九種修辭手法的概念及作用，夯實基礎(chǔ)，在分析時做到有的放矢。2.結(jié)合語境，深度理解從2020年新高考試卷的比喻題型和2021年新高考的對偶題型來看，設(shè)題角度都是將修辭手法放在一個語段中深度理解，如考查比喻和對偶這兩種修辭時，都是需要考生根據(jù)這兩種修辭的基本概念和特征，從文段中找到與之相對應(yīng)的內(nèi)容，然后再分析此種修辭手法的好處或者效果?？忌伎即朔N修辭在特定的語段中起到什么作用，應(yīng)該培養(yǎng)思維的深刻性，深入思考這種修辭手法在語段中是如何運用的。四、典題導(dǎo)引例1.2021年新高考全國I卷第20題閱讀下面的文字，完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代

。元宵線上活動直播間里

，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾

地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席

的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)【答案】①分析對偶構(gòu)成:結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語“剪紙燈謎”對應(yīng)下聯(lián)主語“秧歌花鼓，”上聯(lián)謂語“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)下聯(lián)謂語“傳播時代精神”。

②表達(dá)效果:上下聯(lián)對仗工整，語言更凝煉,句式更整齊,富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力，生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。【解析】本題考查準(zhǔn)確使用常見修辭手法的能力。本題有兩問,第一問分析對偶的構(gòu)成，第二問分析對偶的表達(dá)效果。對偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語言、節(jié)奏、和感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。例2.2021年全國甲卷第21題閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。評分參考:答出一點給2分，若出兩點給5分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查準(zhǔn)確使用常見修辭手法的能力。首先明確擬人修辭的概念，從本質(zhì)特征上分析如何將棉花人格化。再思考擬人手法在此處運用具有什么效果，即通過擬人手法的應(yīng)用，使普通的語言更加生動活潑。例3.2020年山東省高考語文試卷（新高考全國Ⅰ卷)第19題閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。19．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析?！敬鸢浮竣倬渲邪讶嚨穆繁茸黟こ淼暮?，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞分析比喻的能力。解答此類題，需要了解比喻的定義、常見類型、作用等，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，常見類型有明喻、暗喻、借喻等。作答時要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似性?？圩☆}干中“比喻具有相似性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點，可分析出“把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路和河的形狀相似，車流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一”，可分析出“塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似”。五、隨堂演練（一）閱讀下面的文字，完成第1小題。（菏澤市2021-2022學(xué)年高三一模）展現(xiàn)經(jīng)典之美，賦能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，要注重個性。個性化不是的另類，也不是的，而是在生活化基礎(chǔ)上的創(chuàng)意巧思。這個“巧”，是設(shè)計師在其作品中獨具慧眼與獨特個性的綜合體現(xiàn)。要想達(dá)到這一高度，就離不開設(shè)計師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是經(jīng)典作品的深刻理解。從歷史背景入手，全方位了解古人畫作的創(chuàng)作年代、生活習(xí)俗、表現(xiàn)手法、審美理念等，然后再對照現(xiàn)代審美、現(xiàn)代潮流，創(chuàng)作出契合當(dāng)下生活的設(shè)計作品，這既是古為今用的，又是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，更是融合中國傳統(tǒng)與個人才能的創(chuàng)新性發(fā)展?！暗乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。我國的經(jīng)典繪畫作品中有太多可供挖掘的資源與素材，且都是獨一無二的寶貴財富。劍意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺上愿現(xiàn)中國風(fēng)格、中國氣派。1．文中畫橫線的詩句與下文構(gòu)成比喻關(guān)系，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）【答案】（1）以“東風(fēng)”喻中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以“萬紫千紅的春天”喻創(chuàng)意豐富、制作考究的精品。（2）①將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對藝術(shù)創(chuàng)作的重要意義說得形象可感，增強(qiáng)了文章說服力。②以春天欣欣向榮的景象表現(xiàn)對美好未來的期待，豐富了文章的意蘊(yùn)。（“分析構(gòu)成”，2分。表達(dá)效果，3分；答出1點得2分，答出2點得3分）【解析】本題考查準(zhǔn)確使用常見修辭手法的能力。此題要在理解詩詞含義的前提下再分析其比喻的構(gòu)成和效果。首先明確本體和喻體，本體“東風(fēng)”，對應(yīng)的喻體是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，本體“萬紫千紅的春天”對應(yīng)的喻體是創(chuàng)意豐富、制作考究的精品。然后結(jié)合具體的語境分析比喻修辭的表達(dá)效果。（二）閱讀下面的文字，完成第2小題。（2021-2022學(xué)年順德區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測）2021年春晚，河南衛(wèi)視以舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》成功“出圈”：胖胖的唐樂舞俑們走出《搗練圖》《簪花仕女圖》的古老畫卷，穿梭在婦好鸮尊、蓮鶴方壺、賈湖骨笛等國寶文物之間，時而雍容嫻雅，時而天真。國寶、國風(fēng)與國潮同頻共振，激蕩出濃濃的煙火氣，生動展示了大氣磅礴的盛世文化，令人情不自禁地。從立意到呈現(xiàn)，《唐宮夜宴》都做到了，虛擬影像與現(xiàn)實舞臺的交相呼應(yīng)。5G+AR技術(shù)的加持，達(dá)到了“人在畫中行”，讓觀眾享受到了“博物館奇妙之夜”的獨特感官體會?！短茖m夜宴》的爆紅啟示我們，讓“心意”植根傳統(tǒng)文化，使“創(chuàng)意”借力數(shù)字科技，用“新意”詮釋時代魅力，若能如此，傳統(tǒng)文化便可成功“美妝”，破浪出圈。2.排比具有“增文勢”“廣文義”的作用，請據(jù)此分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。（5分）【答案】①增文勢：三個小分句結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力，增強(qiáng)了語言表達(dá)的氣勢。（2分）②廣文義：對傳統(tǒng)文化的“心意”是出發(fā)點，運用數(shù)字科技的“創(chuàng)意”是手段、途徑，對時代魅力詮釋的“新意”是效果，逐層推進(jìn)，拓展和深化文意，更全面概括出了傳統(tǒng)文化在新時代破浪出圈的立足點、途徑及意義。（3分）【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、理解其表達(dá)效果的能力。題干中“增文勢”“廣文義”的提示指明了答題的方向，即從結(jié)構(gòu)，內(nèi)容兩方面分析排比的作用，考生結(jié)合排比手法的特點，找到對應(yīng)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容即可。閱讀下面的文字，完成第3小題。（重慶南開中學(xué)2022屆高三一診模擬測試）雨后的清晨，我來到嘉峪關(guān)新城草湖濕地看日出。黎明里，廣袤的草湖十分靜謐，一絲微風(fēng)都沒有，應(yīng)該是草湖收容了昨夜狂暴的風(fēng)與滂沱的雨。此時，湖面上乳霧升騰，天尚未大亮，鳥兒們還不能起飛，紛紛立在草叢和灌木里為草湖歌唱，這是一首描述草湖自然之美的合奏曲。現(xiàn)在是六點鐘，太陽放出紅光，在天上畫了一道金紅的邊，那么璀璨，那么暖和，不由得讓人心生歡喜，新的一天馬上就要誕生了，鮮紅的太陽就要噴薄而出。忽然湖面上的一切好像都停止了活動，仿佛都在等待，仿佛都有了儀式感。僅僅兩分鐘后，太陽露出鮮艷的臉龐，萬道金光照在湖面上，鴨子們不約而同地叫起來，爭先恐后用翅膀拍打水面，幾只水鳥鳴叫著飛過，翅膀劃開水面，箭一般飛進(jìn)太陽的光暈里，隨后就消失不見。還有那些想跑到對岸去的蘆葦，現(xiàn)在停在水中央進(jìn)退不得，只好孤獨地等野鴨來，等鳥雀來。始終匍匐前進(jìn)、悄無聲息就占領(lǐng)大片高地的白刺，在金紅的陽光里有了幻想，想改變自己的樣貌，想褪掉尖銳的刺，想讓身體變得更高、葉子變得更加寬大。忘我開放的鈴鐺花、馬蓮花和苦蒿花們，在每一個日出里綻放得都那么熱情澎湃、那么無所保留……太陽升起來，草湖上明亮亮的，我也像蘆葦一樣披掛一身露珠，享受著遼闊的寂靜，迎接著太陽的照耀。3.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【答案】句中把群鳥的鳴叫比作一首合奏曲，體現(xiàn)了比喻的相似性；鳥的鳴叫與演奏相似，鳥的叫聲與樂器發(fā)出的聲音相似；不同種類鳥兒的鳴叫聲音不同，與合奏時不同樂器發(fā)出不同的聲音相似。（1點2分，2點3分，3點4分）【解析】本題考查準(zhǔn)確使用常見修辭手法的能力。此題考查比喻的相似性，先找出本體和喻體，本體是群鳥的鳴叫，喻體是一首合奏曲，再從具體的角度分析比喻的相似性。語言文字運用之正確使用標(biāo)點考點29正確使用標(biāo)點?題組訓(xùn)練一、閱讀下面的文字，完成第1題。（茂名市五校2022屆高三第二次聯(lián)考）“偽勤奮”，是一種效率極低的學(xué)習(xí)，孩子很多付出的時間，所以往往沒有相應(yīng)的回報。具體表現(xiàn)是：打疲勞戰(zhàn)，犧牲夜晚的睡眠時間，白天卻____________，學(xué)習(xí)低效甚至無效，這是____________的努力；上課時忙著記筆記，卻沒有用心聽課，沒有緊跟老師的指揮棒轉(zhuǎn)，這是____________的做法；課后刷了很多題，也花時間整理錯題本，可厚厚的錯題摘抄本只是無靈性的殼，錯過的題幾天后還是做錯，工整的錯題本成了擺設(shè)；看著答案哪題都會，沒有答案無從下手，做題不用心思考，也不會____________。相應(yīng)的表現(xiàn)還有很多，比如各科學(xué)習(xí)沒有合理規(guī)劃時間、學(xué)習(xí)的時候總是忍不住看手機(jī)、刷很多題但是遇到難題就跳過……“偽勤奮”最明顯的特征是學(xué)習(xí)沒有目的性，耗時多，收效少。都說“一勤天下無難事”，但一定要真勤、真學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會！低質(zhì)量的勤奮，就是在用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰——表面上看起來很刻苦，實際上卻刻意回避了真正需要克服的問題或?qū)W習(xí)中最有價值的部分。1．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）二、閱讀下面的文字，完成第2題。（河南省高三2022年1月聯(lián)合考試）孤獨寂寞容易使人喪失生活的意義和激情，會導(dǎo)致對生命的傷害，是一種負(fù)面情緒，老、中、青、少都會受其害，但以老年為甚。（），特別會使一些獨居老人、高齡老人，經(jīng)常處于之中。老年人有孤獨之痛，并非“中國特色”，而是“環(huán)球同此涼熱”。英美等國都有相當(dāng)比例的老人深受孤獨的折磨，稱其是老年人的一種“隱形殺手”。世界衛(wèi)生組織將孤獨列為“比吸煙更嚴(yán)重的公共健康問題”。降低老年人的孤獨寂寞需要弘揚孝道，子女應(yīng)更多關(guān)心陪伴父母，同時也需要社會改變老年人的觀感。老年是人的生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂的重要人生階段，不要把老人當(dāng)成包袱，地割斷他們與社會的聯(lián)系。同時，老年人也要甩掉年齡包袱，不為“老”所累。人的生命是一個發(fā)展過程，每一個生命階段都有其特有風(fēng)景，要按老年和自身的特點，“閑里找忙”，做一些自己的事，避免整天枯坐寂寞。2.請根據(jù)上下文，在括號中填寫出相應(yīng)的內(nèi)容，使得文章前后內(nèi)容一致，至少運用一種修辭手法，不超過40個字。（5分）三、閱讀下面的文字，完成第3題。（山東省2022屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考）黃鼠狼這__________的家伙在民間故事里做了幾千年壞蛋，不過三十多年前它就被認(rèn)為已從平原上消失了。近幾年，它在人們驚詫的目光中悄悄潛回了村莊。村里那些__________了四十年以上的老樹見證了它的離去與回歸。黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的故鄉(xiāng)。它_____地選擇與村民比鄰而居。它準(zhǔn)確找到了村莊里那些無人居住的老屋舊宅。那些屋宅主人去了大的城鎮(zhèn)長居，高掛的鐵鎖阻斷了墻外的世界，里面的小天地成了黃鼠狼家族的_______。夜幕降臨，黃鼠狼們從墻洞鉆出來偷雞、捕鼠。月圓時刻，它們在月光下起舞，詭異的嬉戲聲被墻外路過的醉漢聽到。3.請簡要分析文中畫橫線句子所使用的修辭手法。（5分）四、閱讀下面的文字，完成第4題。（湖北省新高考2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期12月質(zhì)量檢測）電子書、紙質(zhì)書的纏斗、爭吵已經(jīng)很多年了，按下不表。紙質(zhì)書有它獨特的魅力，尤其是看到手寫的有溫度的眉批，就像跋涉______得到一只漂流瓶。而在手機(jī)上用破碎的時間讀書的奇特的感受是，無論你于何處、何時從哪一頁開始讀，都會發(fā)現(xiàn)你不是一個人在讀，而是一支部隊在讀，有千軍萬馬跟著你——一本書，有海量的眉批、評論，那是紙質(zhì)書的留白處容不下的。讀到某處細(xì)節(jié)，你______，手指劃開批注，發(fā)現(xiàn)無數(shù)的腳印、聲音在這里停留。不同的時代，不同的閱讀方式，沒有______。我在想，若干年后，電子書長什么樣？我們會擁有更高科技的、可以保護(hù)視力的，看起來似紙非紙的“紙張”嗎？我們可以像科幻電影里一樣，戴著特質(zhì)眼鏡，“葛優(yōu)躺”就能博覽全書嗎？……可無論圖書怎樣智能化，讀書做學(xué)問都是一個需要能夠______的精神之旅。奔騰的5G、6G、7G，都不如讀書人一顆奔騰的大腦。與其說，讀書行為這種方式變了，只能說，讀書這件事根本就沒有變。4.請從修辭手法的角度，簡要分析文中畫橫線句子的構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）參考答案：1.【答案】