高考語文古代詩歌鑒賞“技巧+題材”分類講評(píng)及綜合訓(xùn)練專題04做四道經(jīng)典題掌握詩歌鑒賞藝術(shù)手法的基本思維【學(xué)生版+解析】

專題04做四道經(jīng)典題，掌握詩歌鑒賞藝術(shù)手法的基本思維【解題技巧】高考詩歌鑒賞的藝術(shù)手法非常多，但鑒賞時(shí)候是可以按照以下思維順序進(jìn)行思考，往往作答比較全面。思維順序如下：一、看結(jié)合鑒賞訓(xùn)練中，特別是寫景的律詩，因?yàn)槭巧舷侣?lián)一起鑒賞，要注意“結(jié)合”這個(gè)思維點(diǎn)?？磩?dòng)靜結(jié)合看觀察角度（遠(yuǎn)近俯仰）結(jié)合看感官（視聽味觸嗅）結(jié)合看虛實(shí)（現(xiàn)實(shí)與想象，現(xiàn)實(shí)與歷史，現(xiàn)實(shí)與回憶）結(jié)合二、看變化看鏡頭的伸縮變化2、看虛實(shí)的變化三、看修辭高考最常見的修辭有：1、比喻2、擬人3、夸張4、設(shè)問5、雙關(guān)6、借代7、借喻8、擬物9、反問10、排比11、反復(fù)四、看表達(dá)方式表達(dá)方式有四大類：1、敘述2、描寫（寫人、寫景）3、抒情（直抒胸臆、間接抒情【景與情關(guān)系：借景抒情、情景交融、融情于景、以景結(jié)情物與情關(guān)系：托物言志史與情：借古諷今事與情：用典】）議論五、看表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法如下：1、對(duì)比2、襯托（正襯、反襯）3、烘托4、渲染5、映襯6、列錦7、想象8、聯(lián)想9、象征【思維演示】【例題1】平山堂①王安石城北橫岡走翠虬，一堂高視兩三州?；瘁諏?duì)朱欄出，江岫云齊碧瓦浮。墟落耕桑公愷悌，杯觴談笑客風(fēng)流。不知峴首登臨處，壯觀當(dāng)年有此不？【注】①平山堂：在今揚(yáng)州西北蜀岡上，為歐陽修做揚(yáng)州知州時(shí)所建。②愷悌：和樂平易。1．詩人如何表現(xiàn)平山堂的“壯觀”？請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。（6分）【例題2】太白嶺王安石太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽春已歸鳥語樂，溪水不動(dòng)魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。本是頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請(qǐng)賞析其精妙之處。（6分）【例題3】點(diǎn)絳唇趙鼎香冷金爐，夢(mèng)回鴛帳余香嫩。更無人問。一枕江南恨。消瘦休文，頓覺春衫褪。清明近。杏花吹盡。薄暮東風(fēng)緊。最后兩句有何妙處？【例題4】南鄉(xiāng)子和楊元素，時(shí)移守密州①蘇軾東武望余杭②，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場(chǎng)。不用訴離觴，痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘③，墮淚羊公卻姓楊④。注：①蘇軾由杭州通判調(diào)為密州知府，楊為之餞別于西湖上，唱和此詞。4.詞的下片運(yùn)用了哪些手法抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。專題04做四道經(jīng)典題，掌握詩歌鑒賞藝術(shù)手法的基本思維【解題技巧】高考詩歌鑒賞的藝術(shù)手法非常多，但鑒賞時(shí)候是可以按照以下思維順序進(jìn)行思考，往往作答比較全面。思維順序如下：一、看結(jié)合鑒賞訓(xùn)練中，特別是寫景的律詩，因?yàn)槭巧舷侣?lián)一起鑒賞，要注意“結(jié)合”這個(gè)思維點(diǎn)?？磩?dòng)靜結(jié)合看觀察角度（遠(yuǎn)近俯仰）結(jié)合看感官（視聽味觸嗅）結(jié)合看虛實(shí)（現(xiàn)實(shí)與想象，現(xiàn)實(shí)與歷史，現(xiàn)實(shí)與回憶）結(jié)合二、看變化看鏡頭的伸縮變化2、看虛實(shí)的變化三、看修辭高考最常見的修辭有：1、比喻2、擬人3、夸張4、設(shè)問5、雙關(guān)6、借代7、借喻8、擬物9、反問10、排比11、反復(fù)四、看表達(dá)方式表達(dá)方式有四大類：1、敘述2、描寫（寫人、寫景）3、抒情（直抒胸臆、間接抒情【景與情關(guān)系：借景抒情、情景交融、融情于景、以景結(jié)情物與情關(guān)系：托物言志史與情：借古諷今事與情：用典】）議論五、看表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法如下：1、對(duì)比2、襯托（正襯、反襯）3、烘托4、渲染5、映襯6、列錦7、想象8、聯(lián)想9、象征【思維演示】【例題1】平山堂①王安石城北橫岡走翠虬，一堂高視兩三州。淮岑日對(duì)朱欄出，江岫云齊碧瓦浮。墟落耕桑公愷悌，杯觴談笑客風(fēng)流。不知峴首登臨處，壯觀當(dāng)年有此不？【注】①平山堂：在今揚(yáng)州西北蜀岡上，為歐陽修做揚(yáng)州知州時(shí)所建。②愷悌：和樂平易。1．詩人如何表現(xiàn)平山堂的“壯觀”？請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)簡要分析。（6分）【思維解析】審題要抓住“如何表現(xiàn)”和“壯觀”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是側(cè)重于考察手法，一個(gè)是對(duì)象。“壯觀”明顯是和景物形象有關(guān)聯(lián)的，所以此題應(yīng)該著重于對(duì)平山堂景物描寫技巧的賞析。因?yàn)槭锹稍?，思維的第一步考慮“結(jié)合”，在首聯(lián)和頷聯(lián)中會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察角度存在不同，有遠(yuǎn)景和近景。思維的第二步，考慮“變化”，發(fā)現(xiàn)頷聯(lián)中有“出”、“浮”兩個(gè)動(dòng)詞，將不動(dòng)之景寫動(dòng)了。思維第三步，考慮表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)頷聯(lián)有多種顏色，映襯比較適合解析?！敬鸢浮竣儆蛇h(yuǎn)及近，遠(yuǎn)近結(jié)合。站在高堂上，太陽從淮水遠(yuǎn)方陡峭的小山處對(duì)著近處的朱漆欄桿，冉冉升起，視線由遠(yuǎn)及近；遠(yuǎn)方江上山峰處的云煙與近處平山堂上的碧瓦一起升騰浮動(dòng)，遠(yuǎn)近結(jié)合。這兩幅畫面共同寫出了平山堂的視野開闊，從而體現(xiàn)壯觀。②化靜為動(dòng)，通過“出”和“浮”，賦予朱欄和碧瓦動(dòng)態(tài)之美，太陽升起，仿佛使朱欄移動(dòng)，云起升騰，似乎使碧瓦浮動(dòng)，寫出平山堂奇幻的景觀，從而體現(xiàn)壯觀。③映襯，通過朱欄、白云、碧瓦等不同色彩的景物組合，描繪平山堂絢麗多彩的景象，從而體現(xiàn)壯觀?！纠}2】太白嶺王安石太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽春已歸鳥語樂，溪水不動(dòng)魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。本是頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請(qǐng)賞析其精妙之處。（6分）【思維解析】律詩，首先考慮結(jié)合，然后從修辭和表現(xiàn)手法兩處依次排查?！敬鸢浮竣僖暵牻Y(jié)合，鳥歡樂鳴叫是聽覺，溪水不動(dòng)、魚緩緩游動(dòng)是視覺，兩者結(jié)合，描繪太白嶺幽美的畫面。②擬人，鳥鳴有樂，游魚行遲，將鳥和魚人格化，生動(dòng)形象地寫出鳥和魚的歡快和安逸。③雙關(guān)，鳥鳴的“樂”和游魚的“遲”，既是鳥的歡快，魚的安逸，也是作者的愉悅和閑適。④襯托（正襯反襯相結(jié)合），用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動(dòng)”“魚行遲”正襯太白嶺的清幽。作者用這些手法，都是為了更好地表達(dá)自己對(duì)太白嶺美景的喜悅之情?！纠}3】點(diǎn)絳唇趙鼎香冷金爐，夢(mèng)回鴛帳余香嫩。更無人問。一枕江南恨。消瘦休文，頓覺春衫褪。清明近。杏花吹盡。薄暮東風(fēng)緊。最后兩句有何妙處？【思維解析】注意，此題問的是妙處，最后兩句不是律詩，先不考慮“結(jié)合”，但發(fā)現(xiàn)這兩句明顯是以寫景為主，考慮和寫景有關(guān)的，在“景和情的關(guān)系”范疇內(nèi)思考，根據(jù)內(nèi)容屬于“純景”，應(yīng)是融情于景，加上位置處于詞的結(jié)尾，屬于“以景結(jié)情”。另外，思維往后延伸，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有什么特征，但有形容詞“緊”顯得更為突出，考慮此詞的豐富含義，在修辭中考慮“雙關(guān)”用法?！敬鸢浮?、融情于景，日暮時(shí)分杏花被東風(fēng)吹落，描繪了一幅蕭瑟凄清的畫面，作者巧妙地將孤獨(dú)憂戚之情融入其中。2、以景結(jié)情，作者以傍晚杏花飄零，東風(fēng)蕭瑟的情景，替代春色將逝的遺憾和內(nèi)心的凄苦，來為詩歌作結(jié)，從而產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果。3、用詞雙關(guān)，“緊”既寫出東風(fēng)的強(qiáng)勁有力，春色消退之快，又寫出內(nèi)心的緊迫感和對(duì)春天的不舍（依戀）。【例題4】南鄉(xiāng)子和楊元素，時(shí)移守密州①蘇軾東武望余杭②，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場(chǎng)。不用訴離觴，痛飲從來別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘③，墮淚羊公卻姓楊④。注：①蘇軾由杭州通判調(diào)為密州知府，楊為之餞別于西湖上，唱和此詞。4.詞的下片運(yùn)用了哪些手法抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。