我很誠(chéng)實(shí)說課稿

我很誠(chéng)實(shí)說課稿一、說教材

《我很誠(chéng)實(shí)》這篇課文，作為小學(xué)道德與法治課程的重要組成部分，以其富有教育意義的主題和生動(dòng)的故事情節(jié)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要任務(wù)。本文在課文中的作用主要是通過故事中主人公的誠(chéng)實(shí)行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的價(jià)值和意義，從而在日常生活中踐行誠(chéng)實(shí)的美德。

本文的地位在于，它是本單元的開篇課文，奠定了整個(gè)單元的教學(xué)基調(diào)，同時(shí)，作為道德與法治教育的基石，它與其他課文相互呼應(yīng)，共同構(gòu)建起學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。

主要內(nèi)容上，本文講述了主人公在無人監(jiān)督的情況下，自覺遵守誠(chéng)信原則，對(duì)待學(xué)習(xí)、生活以及與人交往中的各種小事都能誠(chéng)實(shí)以對(duì)。文章通過具體的情節(jié)，展示了誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)、誠(chéng)實(shí)帶來的正面影響以及誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。

（1）課文結(jié)構(gòu)分析

本文分為三個(gè)部分：引入部分、主體部分和總結(jié)部分。

引入部分簡(jiǎn)要介紹了主人公的背景，為主體部分的情節(jié)鋪墊；主體部分通過具體事例展現(xiàn)了主人公的誠(chéng)實(shí)行為；總結(jié)部分則強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。

（2）課文特點(diǎn)

本文以生動(dòng)的實(shí)例代替枯燥的說教，讓學(xué)生在閱讀過程中自然而然地感受到誠(chéng)實(shí)的魅力。同時(shí)，課文采用第一人稱敘述，使學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，更容易接受和理解誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的價(jià)值和重要性，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，增強(qiáng)道德素養(yǎng)。

（2）能力目標(biāo)：通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行誠(chéng)實(shí)。

（3）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，知道誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，了解誠(chéng)實(shí)帶來的正面影響。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，并在日常生活中踐行誠(chéng)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)實(shí)的理念內(nèi)化為自己的行為，真正實(shí)現(xiàn)知行合一。

在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處接受誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，注重實(shí)例的剖析，使學(xué)生深刻理解誠(chéng)實(shí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

四、說教法

在教學(xué)《我很誠(chéng)實(shí)》這篇課文時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德認(rèn)知，促進(jìn)道德行為的形成。

（1）啟發(fā)法

我將通過提問和情景創(chuàng)設(shè)的方式，啟發(fā)學(xué)生思考誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵和意義。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題：“你們認(rèn)為什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性體現(xiàn)在哪里？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索誠(chéng)實(shí)的定義和作用。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的直接告知答案不同，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生在思考中深化對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解。

（2）問答法

在課文分析過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后分享答案。這些問題將圍繞課文情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主人公的誠(chéng)實(shí)行為及其帶來的影響。

亮點(diǎn)：我不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)體回答，更重視小組討論后的集體智慧。通過問答法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體榮譽(yù)感。

（3）案例分析法

選取課文中的具體案例，讓學(xué)生分析主人公的誠(chéng)實(shí)行為及其帶來的正面效應(yīng)。通過剖析案例，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)不僅僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，還能對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生積極影響。

亮點(diǎn)：我將結(jié)合時(shí)事新聞或身邊實(shí)例，讓學(xué)生將課文中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)道德教育的現(xiàn)實(shí)意義。

（4）角色扮演法

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值和意義。

亮點(diǎn)：通過角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深化對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)，提高道德行為的實(shí)踐能力。

板書設(shè)計(jì)：

我將采用圖文并茂的板書設(shè)計(jì)，直觀地展示課文的主要內(nèi)容。以下為板書亮點(diǎn)：

-用心形圖案表示誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)是心靈的美好品質(zhì)。

-用箭頭表示誠(chéng)實(shí)行為帶來的正面影響，突出誠(chéng)實(shí)的重要價(jià)值。

-用不同顏色標(biāo)注課文中的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

五、說學(xué)法

在《我很誠(chéng)實(shí)》的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采取以下學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。

（1）學(xué)情分析

小學(xué)生的道德認(rèn)知正處于發(fā)展階段，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解多停留在表面，需要通過具體的事例和情境來深化認(rèn)識(shí)。此外，小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合他們的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的學(xué)習(xí)方法。

（2）閱讀法

針對(duì)學(xué)生的閱讀能力，我設(shè)計(jì)了兩階段的閱讀法：

-初讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解故事大意，對(duì)誠(chéng)實(shí)的概念形成初步印象。

-精讀：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生細(xì)讀課文，分析主人公的誠(chéng)實(shí)行為，討論誠(chéng)實(shí)的重要性。

（3）討論法

利用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)誠(chéng)實(shí)的看法和理解。這種方法可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能傾聽他人的意見，達(dá)到互補(bǔ)和共同提高的效果。

（4）練習(xí)法

設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，還可以通過寫作或口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生將誠(chéng)實(shí)的理念轉(zhuǎn)化為自己的語言和行為。

（5）情境體驗(yàn)法

（6）自我反思法

在課后，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我身邊的誠(chéng)實(shí)事例”的反思日記，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

亮點(diǎn)：

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流，通過討論、情境體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高道德教育的實(shí)效性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，通過自我反思和實(shí)踐練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)實(shí)的理念融入到日常生活中，實(shí)現(xiàn)知行合一。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《我很誠(chéng)實(shí)》這篇課文的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：通過簡(jiǎn)單的問題“你們認(rèn)為什么是誠(chéng)實(shí)？”引起學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)新課做好情感上的準(zhǔn)備。

-引入故事：簡(jiǎn)要介紹故事的背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.初讀課文（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀：讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，了解故事的基本情節(jié)。

-教師提問：檢查學(xué)生的閱讀效果，通過提問了解學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

3.精讀課文（15分鐘）

-分析情節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體情節(jié)，探討主人公的誠(chéng)實(shí)行為。

-小組討論：分組討論誠(chéng)實(shí)在故事中的作用和意義，每組選取代表分享討論成果。

4.情境體驗(yàn)（10分鐘）

-角色扮演：選取學(xué)生扮演課文中的角色，通過情境再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的情境。

-分享感受：角色扮演后，讓學(xué)生分享自己的感受，加深對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-口頭表達(dá)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)誠(chéng)實(shí)的重要性，鍛煉口頭表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值和意義。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的行為，思考如何踐行誠(chéng)實(shí)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我身邊的誠(chéng)實(shí)事例”的反思日記，深化對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程亮點(diǎn)：

-注重學(xué)生的主動(dòng)參與，通過提問、討論、情境體驗(yàn)等多種形式，提高學(xué)生的課堂參與度。

-理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過角色扮演和口頭表達(dá)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。

-強(qiáng)調(diào)反思和總結(jié)，讓學(xué)生在課后能夠自我檢查和反思，真正將誠(chéng)實(shí)的理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《我很誠(chéng)實(shí)》這節(jié)課，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知

-通過故事化的教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中感受誠(chéng)實(shí)的力量，這樣的設(shè)置有助于學(xué)生形成對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的深刻理解，而不僅僅是抽象的道德說教。

2.促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)同

-通過角色扮演和情境體驗(yàn)，學(xué)生能夠從情感上認(rèn)同誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪袑?shí)踐誠(chéng)實(shí)。

3.強(qiáng)調(diào)知行合一

-教學(xué)過程中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合，通過課后反思日記等作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)實(shí)的理念轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)道德教育的最終目標(biāo)。

4.提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性

-小組討論、情境體驗(yàn)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)合作能力和集體意識(shí)。

5.激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性

-在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、思考和