六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2《成數(shù)》人教新課標(biāo)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2《成數(shù)》人教新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第2.2節(jié)《成數(shù)》。本節(jié)課主要介紹成數(shù)的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，并能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法。2.過程與方法：通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：成數(shù)的含義，成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法。難點(diǎn)：成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入：利用多媒體展示一些生活中的實(shí)例，如商品打折、百分比問題等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例與成數(shù)之間的關(guān)系。2.知識(shí)講解：講解成數(shù)的含義，成數(shù)是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，例如五成就是50%。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解成數(shù)的概念。3.課堂互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。4.例題講解：講解一些與成數(shù)相關(guān)的例題，如商品打折問題、百分比問題等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)：布置一些與成數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)成數(shù)的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)成數(shù)的含義成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1/2，3/4，2/52.某商品原價(jià)為100元，打八折后，求打折后的價(jià)格。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)成數(shù)的理解和掌握程度如何？有哪些不足之處需要改進(jìn)？拓展延伸：成數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？引導(dǎo)學(xué)生思考成數(shù)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們分別是：一、教學(xué)難點(diǎn)的確定在本次教案設(shè)計(jì)中，我將成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用確定為教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)?，雖然成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解，但是成數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用卻涉及到學(xué)生的實(shí)際問題解決能力，以及他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。這種能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及他們的邏輯思維能力，都是至關(guān)重要的。二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我特別注重了情景引入、知識(shí)講解、課堂互動(dòng)、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。1.情景引入：我選擇了生活中的一些實(shí)例，如商品打折、百分比問題等，來引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例與成數(shù)之間的關(guān)系。這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)成數(shù)的知識(shí)。2.知識(shí)講解：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了成數(shù)的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法。我希望通過這種方式，能夠讓學(xué)生能夠理解成數(shù)的概念，并能夠掌握成數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。3.課堂互動(dòng)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，希望通過這種互動(dòng)的方式，能夠讓學(xué)生更好地理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。4.例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，我講解了一些與成數(shù)相關(guān)的例題，如商品打折問題、百分比問題等，希望通過這種方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與成數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，希望通過這種方式，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)成數(shù)的理解和掌握程度。三、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)題目。2.某商品原價(jià)為100元，打八折后，求打折后的價(jià)格。這個(gè)題目的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解成數(shù)的含義和轉(zhuǎn)換方法時(shí)，我使用了生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶成數(shù)的知識(shí)。二、時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考實(shí)例與成數(shù)之間的關(guān)系。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解成數(shù)的含義和轉(zhuǎn)換方法。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行演示和討論。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了每個(gè)例題的解題步驟，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)。三、課堂提問：我在課堂中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并給予他們機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)成數(shù)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。四、情景導(dǎo)入：我利用生活中的實(shí)例，如商品打折、百分比問題等，來引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例與成數(shù)之間的關(guān)系。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加直觀地理解成數(shù)的含義，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了成數(shù)知識(shí)的講解和實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的講解，并增加更多的實(shí)際問題練習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。我也在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了更多的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考實(shí)例與成數(shù)之間的關(guān)系。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我加快了講解速度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的時(shí)間進(jìn)行演示和討論。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了每個(gè)例題的解題步驟，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)。課后提升1.商品的原價(jià)為200元，商家進(jìn)行了一次八折促銷活動(dòng)。請(qǐng)計(jì)算促銷后的商品價(jià)格。2.小明的成績(jī)是班級(jí)平均成績(jī)的五成，如果班級(jí)平均成績(jī)是80分，請(qǐng)計(jì)算小明的成績(jī)。3.一桶水有12升，如果倒出一半，請(qǐng)用成數(shù)表示剩下的水量。5.某工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中有10%不合格，如果工廠生產(chǎn)了1000件產(chǎn)品，請(qǐng)計(jì)算不合格的產(chǎn)品數(shù)量。6.小華有一些蘋果，他吃掉了其中的兩成，然后又吃掉了剩下蘋果的三成。請(qǐng)問小華還剩下多少蘋果？7.一本書有200頁，小明已經(jīng)看了其中的六成，請(qǐng)計(jì)算小明還剩下多少頁沒有看。8.某班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)計(jì)算參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生人數(shù)。答案：1.200元×80%=160元2.80分×50%=40分3.12升×50%=6升4.3/5=0.6成，7/10=0.7成，1/3≈0.33成5.1000件×10%=100件6.假