一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 加減混合運(yùn)算 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5加減混合運(yùn)算︳西師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5加減混合運(yùn)算|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是加減混合運(yùn)算。我們將通過(guò)實(shí)際例題來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算，并理解其基本原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念和意義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念和意義。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一袋水果，里面有3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)橙子，問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)水果？”同學(xué)們可以回答：“一共有5個(gè)水果。”2.例題講解：老師出示PPT，展示一個(gè)例題：2+3=?老師解釋說(shuō)：“2加上3等于5，這是一個(gè)加法運(yùn)算?！比缓螅蠋熢俪鍪疽粋€(gè)例題：52=?老師解釋說(shuō)：“5減去2等于3，這是一個(gè)減法運(yùn)算。”3.隨堂練習(xí)：老師讓學(xué)生們自己嘗試做一些加減混合運(yùn)算的題目，如：3+21=?，42+3=?學(xué)生們可以互相交流，共同解決問(wèn)題。4.加減混合運(yùn)算的規(guī)律：老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減混合運(yùn)算的規(guī)律，如：先加后減，先減后加等。5.應(yīng)用拓展：老師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算來(lái)解決，如：“小明有3個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？”學(xué)生們可以積極思考，解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：加法運(yùn)算：2+3=5減法運(yùn)算：52=3加減混合運(yùn)算：3+21=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：2+3=?52=?3+21=?42+3=?答案：2+3=552=33+21=442+3=52.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：“家里有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買(mǎi)回來(lái)了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解加減混合運(yùn)算的概念和意義，并能正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算。但在實(shí)際應(yīng)用中，仍需加強(qiáng)練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試進(jìn)行一些更復(fù)雜的加減混合運(yùn)算，如：3+42=?，53+2=?，提高運(yùn)算能力。家長(zhǎng)們也可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)裝有蘋(píng)果和橙子的袋子，向?qū)W生們提出了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)水果？”這個(gè)問(wèn)題的答案顯然是5個(gè)，但是我故意用疑問(wèn)的語(yǔ)氣提出，是為了激發(fā)學(xué)生們的思考和參與度。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們意識(shí)到日常生活中數(shù)學(xué)的存在，并理解加法運(yùn)算的基本概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了兩個(gè)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算題目：2+3=?和52=?。我解釋了加法和減法運(yùn)算的基本原理，讓學(xué)生們明白加法是兩個(gè)數(shù)的總和，減法是兩個(gè)數(shù)之間的差值。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己嘗試做一些加減混合運(yùn)算的題目，如：3+21=?，42+3=?。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流和討論，以便他們可以從不同的角度理解和解決問(wèn)題。四、加減混合運(yùn)算的規(guī)律在加減混合運(yùn)算的規(guī)律環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減混合運(yùn)算的規(guī)律，如：先加后減，先減后加等。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的邏輯和順序，并能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。五、應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算來(lái)解決，如：“小明有3個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？”這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們將所學(xué)的加減混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力和思維方式。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將重要的運(yùn)算規(guī)則和例子用簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上，以便學(xué)生們能夠直觀(guān)地理解和記憶。板書(shū)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠一目了然地看到加減混合運(yùn)算的規(guī)則和例子，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生們?cè)诩抑羞M(jìn)行練習(xí)和鞏固。這些題目包括了基本的加減混合運(yùn)算，以及一些實(shí)際問(wèn)題的解決。作業(yè)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步鞏固和提高。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們?cè)谡n堂上需要關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用加減混合運(yùn)算時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行深入的思考和練習(xí)，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，提高他們的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握加減混合運(yùn)算。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配時(shí)間。在課堂中，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，同時(shí)也留出一定的時(shí)間讓學(xué)生們互相交流和討論，以便他們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我適時(shí)向?qū)W生們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并據(jù)此調(diào)整講解的節(jié)奏和方式。情景導(dǎo)入是我教學(xué)中的一大技巧。通過(guò)引入實(shí)踐情景，如拿出裝有蘋(píng)果和橙子的袋子，我能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和參與度，使他們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握加減混合運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和嘗試更多有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的加減混合運(yùn)算，我設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解，還能夠提升他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。1.基本練習(xí)：題目：①2+3=?②52=?③3+21=?④42+3=?答案：①2+3=5②52=3③3+21=4④42+3=52.應(yīng)用練習(xí)：題目：①小明有3個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)糖果？②媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，爸爸又買(mǎi)回來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：①小明還剩下1個(gè)糖果。②現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋(píng)果。3.拓展練習(xí)：題目：①4+52=?②73+2=?③小華有6個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)橘子？④媽媽有8個(gè)面包，她吃掉了3個(gè)，然后又買(mǎi)回來(lái)了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)媽媽現(xiàn)在一共有多