部編版語文五年級上冊第13課《少年中國說（節(jié)選）》精美課件

少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆同學(xué)們，這首歌好聽嗎？這首歌里的很多詞都出自我們今天要學(xué)的這篇課文——《少年中國說》。

梁啟超（1873年—1929年），字卓如，一字任甫，號任公。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一。主要作品有《少年中國說：論近世國民競爭之大勢及中國前途》、《敬業(yè)與樂業(yè)》等。認(rèn)識“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會寫7個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀一瀉汪洋鱗爪震惶初胎地履其黃美哉惶瀉鱗胎履哉瀉潛試胎皇履疆組詞：造句：筆順：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。傾瀉腹瀉

瀉藥一瀉千里左右氵8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：沉沉重沉淀組詞：造句：筆順：爺爺說我在繪畫方面很有潛力。潛水潛力潛伏潛移默化左右氵15Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：替代替替換組詞：造句：筆順：下周要進(jìn)行期中考試?？荚?/p>

試驗(yàn)試探躍躍欲試左右讠8S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：式方式形式組詞：造句：筆順：剛一上路，車胎就爆掉了。胚胎備胎輪胎懷胎十月左右月9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：抬抬頭抬杠組詞：造句：筆順：皇天不負(fù)有心人，他終于成功了?；蕦m皇帝皇冠皇天后土上下白9H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：呈呈現(xiàn)呈送組詞：造句：筆順：每一個(gè)干部都應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的職責(zé)。履歷履行履約如履薄冰半包圍尸15L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：覆覆蓋覆滅組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們不畏艱苦，守衛(wèi)著祖國的邊疆。新疆邊疆

疆土開疆拓土左右弓19J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：僵僵硬僵局挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例少（少年）（多少）

·故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少(

)年。這位少

年不知花費(fèi)了多少

年的努力才到達(dá)今日的成就。多音字表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。指東、西、南、北、東南、東北、西南、西北、八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。頭頂著青天，腳踏著黃土大地。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。隼，一種兇猛的鳥。吸張，收縮與擴(kuò)張。哉：八荒：天戴其蒼，地履其黃：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：詞語解釋華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。干將，古代寶劍名，常和莫邪并說，泛指寶劍。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干將發(fā)硎，有作其芒：

作者在寫本文時(shí)，提到了哪些事物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文時(shí)要語氣要高昂，要帶著堅(jiān)定與肯定，讀出氣勢磅礴的感覺。將作者心中的偉大愿望毫無保留的告知，做到擲地有聲，引人振奮。朗讀指導(dǎo)作者在寫本文時(shí)，提到了哪些事物？自然景物：紅日、黃河。動物：潛龍、乳虎、鷹隼靜物：奇花、干將比一比，再組詞，看誰寫得好。瀉（）胎（）疆（）寫（）抬（）韁（）鱗（）履（）皇（）粼（）覆（）惶（）邊疆胎生流瀉韁繩抬頭寫作皇冠履行魚鱗惶恐覆滅粼粼少年中國說（節(jié)選）瀉履皇潛試疆胎流瀉

潛水

試卷輪胎皇宮

履歷

無疆少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課就讓我們一起深入課文學(xué)一學(xué)這篇《少年中國說》。用簡潔的語句概括各自然段的主要內(nèi)容。（3）：贊少年中國與中國少年。（2）：繪少年中國的光輝前程。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。所以少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。聰明富有稱雄譯文：少年聰明我們國家就聰明，少年富有我們國家就富有，少年強(qiáng)大我們國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我們國家就獨(dú)立，少年自由我們國家就自由，少年進(jìn)步我們國家就進(jìn)步，少年勝于歐洲，我們國家就勝于歐洲，少年稱雄于世界，我們國家就稱雄于世界。第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法，試著賞析一下？排比智強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球富少年、國家前途、命運(yùn)緊密相連。課文的第1自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？蘊(yùn)含了作者對中國少年肩負(fù)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)寄予厚望的思想感情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地上冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。（2）：繪少年中國的光輝前程?！凹t日初升”“河出伏流”分別象征著什么？象征著少年中國發(fā)展的不可限量。象征著中國少年的燦爛前程。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”的生動形象，“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威，以及“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”的沖天氣勢，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

比喻少年中國的幸福美好生活。比喻少年中國的奮發(fā)有為?！捌婊ǔ跆ァ薄案蓪l(fā)硎”又分別比喻著什么？歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。上述兩句有什么具體含義？天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。句意：我們少年中國頭頂著蒼天，腳踏著大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。“縱有千古，橫有八荒”一指時(shí)間之長，一指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。課文的第2自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？它的作用是什么？運(yùn)用了四言韻語，更有助于抒發(fā)作者對少年中國的熱烈贊頌和無限向往之情，同時(shí)也把文章感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。對少年中國勃勃英姿和光輝燦爛前程的由衷贊嘆。想一想：課文的第2自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？

請同學(xué)們齊聲朗讀最后一段，說說這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?。?）：贊少年中國與中國少年。直抒胸臆，表達(dá)對少年中國的熱愛和對中國少年的美好祝愿。句意：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？表達(dá)了作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？少年就是祖國的未來，祖國的未來由少年創(chuàng)造。學(xué)完這一課你有什么想法？對處于青少年的你有什么啟示？和老師、同學(xué)交流一下。本文的語言特點(diǎn)是通順暢達(dá)，長短交替的句式，氣勢磅礴，比喻、排比的手法以及象征意義的運(yùn)用，使文章具有較強(qiáng)的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。本文鼓勵少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，表達(dá)出作者殷切盼望祖國的強(qiáng)烈愿望和的精神。繁榮富強(qiáng)積極進(jìn)取少年中國說關(guān)系：緊緊相連前程：燦爛、不可限量未來：美好、廣闊關(guān)于報(bào)效祖國的詩句人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作二首》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？（1）課文用紅日、黃河、潛龍、小老虎雄鷹隼鳥、奇花、干將劍等事物來贊美少年中國。（2）“少年中國”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國，而“中國少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧倌曛袊笔亲髡叩睦硐?，而“中國少年”則是實(shí)現(xiàn)理想的希望。課文層層深入，表明二者的前途和命運(yùn)緊密相連。少年中國說(節(jié)選)13第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級上冊梁啟超

字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一，近代維新派、新法家代表人物。作者簡介第一課時(shí)喚起人民的愛國熱情激起民族的自尊心和自信心少年中國說一起理解題目作者論述了創(chuàng)造“少年中國”是中國少年的責(zé)任?！罢f”是一種文體,表示議論。自由朗讀課文，借助拼音將課文讀正確，不添字，不落字，讀流利。初讀課文一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉zāixièlínhuánɡtāilǚ學(xué)認(rèn)字xièqiánshìtāihuánɡlǚjiāng

潛瀉試胎疆履皇左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬學(xué)寫字識字方法形聲字。原指沒于水下的活動。

字理識字：

潛加一加：

月+臺=胎再讀課文，結(jié)合注釋和工具書，厘清課文大致內(nèi)容。先寫建設(shè)少年中國的責(zé)任在于中國少年接著寫少年中國的光輝前景最后贊美了少年中國和中國少年自由朗讀第1自然段，體會這一段的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第1自然段故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊且較固定，意思逐層遞進(jìn)。

再次朗讀課文第1自然段，思考：1.這一段主要講了什么內(nèi)容？2.作者心中的少年中國是一個(gè)什么樣的中國？（用原文中的詞語回答）總分

這一段主要講了中國少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國的責(zé)任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。少年中國說一說：從下列表格中你能看出什么？智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年中國關(guān)系密切責(zé)任重大

譯文：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上。年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國家就獨(dú)立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進(jìn)步，國家就進(jìn)步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國運(yùn)動。帝國主義組成八國聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動,并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國內(nèi),一些賣國者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言,糾正國內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國熱情,梁啟超寫下了《少年中國說》。

（節(jié)選自《梁啟超<少年中國說>的愛國主題》,《史壇縱論》,2010年第5期）資料讀完資料，你體會到了什么？

帝國主義霸道無恥,晚清政府喪心病狂,賣國求榮的漢奸應(yīng)人人痛擊。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。借助“少年……則國……”的句式讀好句子的停頓和節(jié)奏讀得重一些朗讀指導(dǎo)（課后第1題）請大家朗讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國的事物，想想這些事物象征了什么。學(xué)習(xí)第2自然段紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長?？梢赃呑x邊想象畫面，進(jìn)而理解這些事物的象征義。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機(jī)勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。引用典故縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。從縱的時(shí)間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長。河出伏流象征少年中國的進(jìn)步不可限量潛龍騰淵象征少年中國的突然崛起乳虎嘯谷象征少年中國的巨大聲威鷹隼試翼風(fēng)塵吸張喻指我中國少年創(chuàng)造的少年中國的英姿奇花初胎干將發(fā)硎是歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景紅日初升象征少年中國的燦爛前程紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國的朝氣蓬勃朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

再次朗讀第2自然段，思考這一段主要寫了什么內(nèi)容，語言表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)。朗朗上口，使人感覺意氣風(fēng)發(fā)，充滿了對少年中國的期盼心情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。雙句押韻少年中國美好的前程四字一句思考：作者為什么要用這樣的語言來描繪少年中國的美好前程？這有助于作者表達(dá)對少年中國的熱烈贊頌和無限向往。押韻、四言韻文比喻、對偶和排比手法

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。反復(fù)對偶比喻排比用典句式整齊語言凝練課堂小結(jié)作者認(rèn)為復(fù)興祖國的責(zé)任全在（）。A.少年B.中年C.知識分子A一、選擇題。課堂演練1.“百獸震惶”的“惶”讀huánɡ，不讀huán。（）2.“地履其黃”的“履”讀liǚ，不讀lǚ

。（）√×二、判斷對錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。少年智則少年富則少年強(qiáng)則國強(qiáng)國智國富課后作業(yè)

1.認(rèn)真書寫本課生字。

2.試著背誦課文。少年中國說(節(jié)選)13第二課時(shí)語文五年級上冊朗讀第3自然段，想一想：1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認(rèn)為少年中國和中國少年之間有什么關(guān)系？第二課時(shí)學(xué)習(xí)第3自然段

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！抒情段感嘆句贊美少年中國關(guān)系密切

譯文：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！中國少年少年中國主力軍勇挑重?fù)?dān)前程燦爛有力保障少年強(qiáng)才能中國強(qiáng)中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)你能舉例子說明“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”嗎？周恩來在少年時(shí)期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。中國少年少年中國相輔相成