PEP人教版小學(xué)三年級英語下冊教案(全冊)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入WehaveanewT:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。woman(girl)?She’smy…2．詞匯：father,mother,mom,woman,m【教學(xué)過程】4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’四擴展性活動（Add-activities）Drawyo組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtell學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日常口語會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)T:Listentome,children.Guesswhatitis.師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。（在之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy…一句與后面表示某物的單詞的如in，on，under。C盒子裝著寫有學(xué)過的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。黑板上有一個公式組成的句sABCWhereisZhangPeng’spencilbox?Whereis生并說：Hereyouare.？）（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗教學(xué)目標(biāo)知識與技能：聽、說、認(rèn)讀形容詞small,big,long,short。過程與方法：能簡單說出含有形容詞的句子，如：It’sasmallmouse.教學(xué)重難點重點：1.詞匯：small,big,long,short。2.用形容詞描述動物的特征。2.句型的準(zhǔn)確使用。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和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