人教版五年級上冊美術教案

種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好指導學生并與學生一起憑自己的對畫面的理解交流各自的想在交流的基礎上，啟發(fā)學生根據(jù)想象用色彩的象征性進行描指導學生運用色彩的少與多的變化特點與規(guī)律，使畫面色彩？（A、家居圖片B、生活圖片五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和在練習過程中，鼓勵學生提出調(diào)配和表現(xiàn)中的疑問，及時給展示部分學生練習作品，通過評價和討論進一步理解色彩和諧運教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重教具學具：收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字美術字是有圖案意味的字體，其字體醒目、美觀、易認，是a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構、筆畫的特點用單線寫出字形。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境三、展示學生作品，引導學生欣賞評價家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作出來?！钡淖髌坊蚵犃藙e人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！卑l(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結(jié)構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，遇到的困難。哪個小組先來說？?A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作三、展示學生作品，引導學生欣賞評價“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作出來。”活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華教具學具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠遠望去，似柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術領域中技藝精良巧奪天柱座；柱身以圓形為主，也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案；柱頂上部橫一云板，稱為承露盤，盤中蹲坐一九子之中有一形狀類似獅子，喜好守望的犼，常立于華表和房頂天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說這種石不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫“望帝歸”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來治理朝政。當然，這只是收買人心的伎倆。這個生動的傳說故事，體現(xiàn)了古代勞動人民對歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設計上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了詩情畫意，今天來繼續(xù)學習這部分在為幾類古詩配畫時，分別應該怎樣來組織畫面？要注意什可以對草圖的構圖提供一些可行的修改意見。鼓勵個別學生用抽課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像提問：你所講的是哪一位解放軍叔叔？它有什么樣的先人事課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪在玩會跳的玩具之前，讓學生把桌面上及、地面收拾干凈一、組織教學：做好學生進電腦教室上課的在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的三、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特六、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座三、布置練習：學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由進一步讓學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的教具學具：搜集優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術學習？（再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有？（提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和師提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習教具學具：搜集優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術學習正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程三、學生分組進行討論、設計，合作組織學生分組討論,共同幾個彩燈的設計方案，確定組員和三、學生分組進行討論、設計，合作——古代的陶瓷藝術表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術，其工商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植播放作品讓學生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術的欣賞方法，從從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主 -學年度第一學期宋莊小學 -學年度第一學期宋莊小學 -學年度第一學期宋莊小學 -學年度第一學期宋莊小學 課時：1課時人教版五年級上冊美術教案全集第1課萬綠叢中一點紅領域：造型?表現(xiàn)課時：2課時1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第2課色彩的和諧領域：造型?表現(xiàn)1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習。認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。第3課：美麗的紋樣教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培的審美能力和動手能力。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。1、組織教學導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構思、設計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導4、評價作業(yè)（自評、互評）教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。第4課禮物的外套2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。禮物外包裝的設計方法。不同包裝材料的巧妙地設計。1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。一、引導階段2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。第5課趣味文字第一課時1、在了解美術字知識和漢字結(jié)構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。（一）課前準備1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆①認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----2、發(fā)展階段加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡②趣味文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術字義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。本范字學生進行分析。④、演示美術字書寫的步驟和特點：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？4、學生起稿設計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學生進行評價。第二課時如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開最后把三角形連接起來。3、學生練習制作，教師巡視第地球的新生4、作品展示評比第地球的新生教學目的1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學重點應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。教學難點構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。教學準備1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。2、學生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學過程1、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的那么要怎樣保護環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫（3）組織學生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議（4）教師小結(jié)A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。（5）引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導?！艾F(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。3、展示學生作品，引導學生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。好的建議也可以提出來。”（2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節(jié)節(jié)課來進行匯報演出?！?、教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)練得更精致一些，下節(jié)課表演?！钡?課古樸精美的華表1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。一、引導階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人二、發(fā)展階段1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象感受華表雕塑古樸精美的整體風格。3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、料組合等的基本表現(xiàn)方法。4.學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評價階段分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。教學內(nèi)容中國畫“鳥語花香”教學課時教學目標引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學重點運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學難點掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。教具準備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特3、展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。追記第9課陶泥的世界教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教學活動第一課時1．了解我國有關陶文化的知識。二、賞陶二、賞陶（媒體展示陶文化2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化運用的藝術法則。4．欣賞現(xiàn)當代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品三、玩陶1．提問：這些作品分別運用了什么方法?2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團應注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?6．拍泥板應該注意什么?7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時一、對比導入1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項：嘗試制作制陶工具和泥巴嘗試制作1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。五、作業(yè)展評造型表現(xiàn)二、課時三、教學目的1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。四、教學重點與難點重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。五、教學準備學生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。六、教學思路詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學生互相探討，互相學習，并以聽一聽找，即激發(fā)學生的觀察興趣，也能讓學生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。重個別指導，讓后進生也能享受到成功的喜悅。七、教學流程課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學生回憶一年級學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)（二）發(fā)展階段1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構圖。第二課時：完善構圖，上色。4、學生操作，教師加強個別指導。1）關注主體與背景的關系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。1）提醒應用所學的色彩知識上色。2）指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學生作品1、自評，請學生介紹自己的作品?？梢試L試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設計不同風格的作品。1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。2、發(fā)展學生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。做出玩具會跳的功能。廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。2、談話1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學生大膽設計制作，老師巡回指導。重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。教學重點：學習造型及反色處理技巧。教學難點：造型及色彩的選擇。教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學習新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。第14課美術學習紀錄袋學習領域：綜合探索1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總過程、具體要求和方法。一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。4、學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。6、課后拓展鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示第15課元宵節(jié)里掛彩燈1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示了解元宵節(jié)習俗，欣