2021年浙江寧波中考滿分作文《奔涌吧后浪！》

2021年浙江寧波中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，任選一個(gè)任務(wù)，按要求寫作。(60分）旅行，可以改變認(rèn)識(shí)，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念……【任務(wù)一】寫一篇游記。提示：(1）根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序。所選取的景物、事件或歷史傳說等能觸發(fā)你某一方面的改變。(2）寫清楚旅行帶給你的具體改變。(3）如果寫想象的旅行，還要做到想象合乎生活邏輯，有新意?！救蝿?wù)二】寫一篇議論文。提示(1）選擇旅行帶給你的某種改變來確定觀點(diǎn)。(2）所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀點(diǎn)；能運(yùn)用多種論證方法，論證有力。(3）文章要結(jié)構(gòu)完整；分段恰當(dāng)，各段之間有清晰、自然的過渡。要求：①題目自擬；②文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。奔涌吧，后浪！“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，黃河壺口瀑布的滔天巨浪，是我們生命旅途中不能錯(cuò)過的一站。初遇黃河，未見其景，先聞其聲。剛進(jìn)景區(qū)，還未見黃河之時(shí)，就聽到了那磅礴浩蕩的聲音。似安塞腰鼓那般壯烈，似洪鐘大呂那般響亮，似萬馬奔騰那般宏大。愈行愈近，聲音也越來越大。天地間，只有濤聲一片。這濤聲覆蓋了游客們慕名而來的驚喜和喧鬧。路前行中，對(duì)黃河真容的好奇也就越來越深。究竟是怎樣的波瀾壯闊，才有此等奇?zhèn)ブ裟?？?xì)觀黃河，洶涌澎湃，我已無我。終于要走近黃河了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看見一團(tuán)水霧間形成了一道非常漂亮的彩虹。等走近了，便看見帶有泥土的水簾從天而降。極猛，極快，極烈。轟鳴的水聲和巨浪一起奔騰，明明沒有塵土，卻覺塵土飛揚(yáng)。那些浪花，就像是提攜玉龍的戰(zhàn)士，一往直前，在最前面激起了駭人的高度，隨即又被更為洶涌的后浪推倒。如此雄偉，像是氣壯山河的千軍萬馬在奔騰。往遠(yuǎn)處看去，那些磅礴的后浪還在繼續(xù)翻騰，不斷激起駭人的浪花，浪打石壁。那河旁的石頭，被這些奔騰的后浪拍打出了年歲的滄桑。人，茫茫一片；聲，也茫茫一片?？v使身邊人群擁擠，卻感覺這天地間只有這生生不息的瀑布，只有這一往無前的后浪！黃河極速奔騰著，浪花撞在巨石上支離破碎，而后浪又義無反顧地緊跟著，勇往直前，掀起萬丈狂瀾！而我，也仿佛身處巨浪之中，成為其中的一股后浪。我已無我。不知過了多久，耳畔模糊的聲音再次清晰起來。如此奇?zhèn)サ狞S河，如此奇?zhèn)サ膲乜谄俨?，如此奇?zhèn)サ暮罄?，竟能讓人忘卻自我。終悟黃河——吾等后浪，應(yīng)如黃河樣！黃河奔流不息，勇往直前，無懼困難。哪怕前方有險(xiǎn)山，有溝壑，有虎狼，也絕不退縮！或許，這就是黃河被稱為“民族魂”的原因吧。而我們這些風(fēng)華正茂的青少年，不也正是那黃河中的后浪嗎？不斷地向上，不斷地超越，不斷地拼搏，向世界證明著中國(guó)青年的陽(yáng)光與正氣，展示著中國(guó)青年的創(chuàng)新力和永遠(yuǎn)的少年感！生命不息，奮斗不止！我們作為后浪，就應(yīng)心中有火，眼里有光，肩上有責(zé)，腳下有路。都清醒，都獨(dú)立！無懼困難，一葦以航。奔涌吧，后浪！【高分解密】文章結(jié)構(gòu)清晰。緊扣游記“所至、所見、所感”三要素，敘寫了在壺口瀑布的一次旅行經(jīng)歷。文章主體為“初遇黃河“細(xì)觀黃河”“終悟黃河”，層層推進(jìn)中，自然聚焦“后浪”，發(fā)出“生命不息，奮斗不止”和“無懼困難，一葦以航”的青年宣言。文句表達(dá)既有氣勢(shì)，如長(zhǎng)虹貫月；又靈動(dòng)多變，有節(jié)奏美。整句與散句結(jié)合，長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)，使得文章讀來富于變化之美。【思路要點(diǎn)】2021年浙江省寧波市的中考作文題一反延續(xù)多年的全命題作文傳統(tǒng)，以材料和任務(wù)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)寫作要求，從記敘和議論兩個(gè)方向?yàn)榭忌峁┝藢懽魉悸?。寫作游記時(shí)，需要注意：①要符合游記的表現(xiàn)形式。游記的顯著特點(diǎn)是交代游蹤，不管是移步換景還是定點(diǎn)觀察，游蹤明確才能體現(xiàn)出游記的特點(diǎn)，不至于被誤判。②要從“游”中得出成長(zhǎng)感悟?！案淖儭睉?yīng)基于“成長(zhǎng)”，認(rèn)識(shí)、習(xí)慣、觀念等的改變要與個(gè)人的成長(zhǎng)密切相關(guān)。因此，“游”中之得，不能僅停留于情感層面，而要達(dá)到成長(zhǎng)哲理的高度，這樣才能寫出更切合題意的文章。3要從“實(shí)”與“”兩個(gè)方面表現(xiàn)“旅行”與“改變”。不可將“旅行”簡(jiǎn)單地抽象化，比如寫成在“書”中旅行、人生之旅等，在虛化“旅行”時(shí)，不要忘了明確游蹤，體現(xiàn)游記的文體特點(diǎn)。虛實(shí)相生，方能寫出精彩的文章。寫作議論文時(shí)，需要注意：①觀點(diǎn)要從“旅行”中提煉，并與“改變”密切相關(guān)。確立觀點(diǎn)時(shí)，必須嵌人與“旅行”相關(guān)的字眼，可化用材料中的觀點(diǎn)，但不可照搬照抄。②材料要與觀點(diǎn)一致。既然觀點(diǎn)與“旅行”相關(guān)，選取論據(jù)時(shí)就不能使用與旅行無關(guān)的材料，不能生搬硬套名人事例，否則極易被判套作。③要注意議論文寫作的支架，或縱或橫，避免章法的凌亂?？梢圆捎梅终擖c(diǎn)并列式行文，也可以采用遞進(jìn)式行文，但不可寫成“意識(shí)流”式的凌亂之作?！久}透視】2021年寧波市中考作文題結(jié)束了延續(xù)近十年的全命題擬題模式，以材料與范圍相結(jié)合的方式呈現(xiàn)寫作要求，從記敘和議論兩個(gè)方向?yàn)榭忌峁┝藢懽魈崾九c思路。作為初中階段教學(xué)的重點(diǎn)，首次考查游記的寫作，并改以往的“文體自定”為明確的文體要求?！安牧稀薄拔捏w”“提示”與“要求”綜合考查了考生的審題思維極大限度避免了考場(chǎng)作文宿構(gòu)套作現(xiàn)象的發(fā)生。寫作游記時(shí)，需從如下幾方面審題立意與構(gòu)思。一是要符合游記的表現(xiàn)形式——游記的顯著特點(diǎn)是交代游蹤，不管是移步換景還是定點(diǎn)觀察，游蹤明確，才能體現(xiàn)出“游記”的特點(diǎn)，不至于被誤判。二是要從“游”中得出成長(zhǎng)感悟?！案膹辍睉?yīng)基于“成長(zhǎng)”，認(rèn)識(shí)、習(xí)慣、觀念鎏的改變與“我’的成長(zhǎng)密切相關(guān)，因此，“游”中之得，不要僅停留于情感層而，只有深入成長(zhǎng)哲理的高度，才能寫出更切合題意的文章來。三是要從“實(shí)”與“虛”兩個(gè)方面關(guān)注成長(zhǎng)與“改變”。不可將“旅行”簡(jiǎn)單地抽象化，比如，寫成在“書”中旅行、人生之旅，在虛化“旅行”的同時(shí)，不要忘了明確游蹤，體現(xiàn)游記的文體特點(diǎn)。虛實(shí)相生，方能寫出出彩的文章。寫作議論文時(shí)，需從如下幾方面審題立意與構(gòu)思。一是觀點(diǎn)要從“游”中提煉，并與“改變”密切相關(guān)——確立觀點(diǎn)時(shí)，必須嵌入與“旅行”相關(guān)的字眼，可化用材料中的觀點(diǎn)，但不可照搬照抄；二是材料要與觀點(diǎn)一致，與旅行無關(guān)的材料很難論證觀點(diǎn)——既然觀點(diǎn)與“旅行”相關(guān)，選取論據(jù)時(shí)就不可使用與旅行無關(guān)的材料，否則極易被判套作；三是要注意議論文寫作的支架，或縱或橫，避免章法的凌亂——或以“無獨(dú)有偶”“相反”“由此可見”等過渡之語(yǔ)層層推進(jìn)，或以三個(gè)以上并列分論點(diǎn)的方式橫向行文，不可寫成“意識(shí)流”式的凌亂之作?！舅悸穼?dǎo)航】一、旅行改變了我的偏見。以鄉(xiāng)村游為寫作素材，先概寫自己對(duì)鄉(xiāng)村的偏見，通過敘寫鄉(xiāng)村景點(diǎn)印象、風(fēng)俗人情印象，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村環(huán)境和鄉(xiāng)民思想觀念的劇變，謳歌鄉(xiāng)村的飛躍式的進(jìn)步與變化。二、想象的旅行改變了我的認(rèn)知。設(shè)計(jì)三個(gè)想象中的旅行站點(diǎn)，如漢代的越窯、唐時(shí)的達(dá)蓬山、民國(guó)時(shí)的五磊山，從文化變化與傳承的角度構(gòu)思立意，以表現(xiàn)偉大祖國(guó)燦爛的文明與文化。三、旅行是求知的必由之路。以“旅行與求知”為題寫一篇議論文，在引出觀點(diǎn)后，以課本為主要素材來源，通過概述莊周、王維、馬可．波羅、徐霞客、酈道元等中外旅行名家的事例，層層深人地論述旅行與求知的關(guān)系，論證“旅行是求知的必由之路”這一觀點(diǎn)。【構(gòu)思角度提示】任務(wù)一1．游一地真實(shí)景點(diǎn)。如“我”來到杜甫草堂，看過大廳中央的銅像，穿過大解，沿看苦竹掩映的小路行走，想象杜甫曾經(jīng)的生活。多媒體解說屏上那個(gè)枯瘦的形象漸漸生動(dòng)起來，“我”開始懂得，他不只是書本上的幾行字，而是偉大精神的化身。2．游多地真實(shí)景點(diǎn)。如“我”喜歡旅行?！拔摇钡沁^泰山，體會(huì)了“一覽眾山小”的豪邁情懷，放下了蠅營(yíng)狗茍的計(jì)較；“我”泛舟南海，感受到大海的無涯無際與海洋生物的多姿多彩，折服于大自然的偉大，放下了傲慢之心……3．游想象之地。如“我”泛舟河上，經(jīng)過了唐詩(shī)宮，看見了月光下思念家鄉(xiāng)的詩(shī)人；經(jīng)過了宋詞殿堂，從優(yōu)美的詞調(diào)中看見了繁華的都市；經(jīng)過了元曲閣，見證了一段勇敢追求愛情的人生；經(jīng)過了明清小說樓，從市井小人身上看見了生活的真諦?！拔摇被腥淮笪?，有些情感，有些美，古今相通。任務(wù)二1．以名人為綱，寫旅行的意義。歷史上眾多名人如司馬遷、徐霞客、袁宏道、酈道元，都曾經(jīng)游歷四方并因此留下文化遺產(chǎn)，可見旅行的意義。2．以效能為綱，寫旅行的意義。從“旅行可以愉悅身心”“旅行可以增長(zhǎng)見識(shí)”“旅行可以提升精神境界”等多個(gè)方面，分別展開論述，可以采用道理論證、舉例論證等手法。3．以某景點(diǎn)為代表，寫旅行的意義。如“我”去廬山看瀑布，期待看到“飛流直下三千尺”的壯觀景象，結(jié)果卻大失所望。進(jìn)而思考，“我”從客觀的水文植被和主觀的詩(shī)人情感兩方面，對(duì)詩(shī)句與現(xiàn)實(shí)的巨大洛差做出解答。最后感慨：讀萬卷書，行萬里路，旅行可以幫助我們認(rèn)識(shí)真實(shí)，不可盡信書?！久麕熃忸}】2021年浙江寧波的中考作文題較往年有所改變，規(guī)定了體裁及題材，讓考生自擬題目作文，而且給出的兩個(gè)寫作任務(wù)是相關(guān)聯(lián)的，都與“旅行帶給你的改變”有關(guān)。任務(wù)一寫一篇游記題目要求“寫清楚旅行帶給你的具體改變”，也就是說除了寫自己在旅行中的經(jīng)歷，還得寫出這段經(jīng)歷給自己帶來的心靈觸動(dòng)和現(xiàn)實(shí)意義。寫作前，可先選定某次印象深刻的旅行為寫作對(duì)象，然后思考：你在那次旅行中因什么而受到了觸動(dòng)？那次觸動(dòng)讓你發(fā)生了什么改變？最后落筆成文，表達(dá)你的感悟?！緲?gòu)思角度提示】1、旅行改變了“我”對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。在一次旅行中，“我”結(jié)識(shí)了幾個(gè)致力于通過植樹造林保護(hù)環(huán)境的志愿者，從他們那里得知樹木對(duì)全球氣候變暖、水土流失等環(huán)境問題的緩解起到很大的作用，這讓“我”意識(shí)到浪費(fèi)紙張、紙巾并非小事，生活中節(jié)約使用木制品也是為保護(hù)環(huán)境出力的方式。2、旅行改變了“我”的習(xí)慣。為了到泰山頂峰看美麗的日出，“我”決心改掉賴床的陋習(xí)。當(dāng)看到壯觀的日出景象時(shí)，“我”感覺到早起是一件多么美妙的事，也認(rèn)識(shí)到早起可以讓“我”擁有更多時(shí)間去做更多的事。從此，“我”慢慢養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，不再賴床。3、旅行讓“我”變得樂觀開朗。“我”本來是一個(gè)內(nèi)心脆弱、容易陷入悲傷情緒的人，但在一次旅行中，“我”來到了一座島上，站在島上最高處望向無邊無際的大海，感受海風(fēng)的吹拂，只覺心曠神怡，所有煩惱都顯得微不足道。從那一刻起，“我”時(shí)時(shí)提醒自己不再因雞毛蒜皮的事而擔(dān)憂或生氣，做一個(gè)擁有海一般廣闊的胸襟的人?！久麕熃忸}】任務(wù)二寫一篇關(guān)于“旅行”的議論文題目要求“選擇旅行帶給你的某一改變來確定觀點(diǎn)”，也就是說這個(gè)觀點(diǎn)源自你的一次旅行，要由這次旅行帶給你的改變往外延伸。因此，寫作前，同樣要先選定某次印象深刻的旅行，思考你在這次旅行中發(fā)生了什么變化；然后提煉出你的觀點(diǎn)，再圍繞你的觀點(diǎn)選取相關(guān)素材展開論述?！緲?gòu)思角度提示】1、有備無患。在一次旅行中，“我”因?yàn)闆]有事先做好充分的準(zhǔn)備，而吃了不少苦頭。這讓“我”認(rèn)識(shí)到：做事，要有備才能無患。以此為出發(fā)點(diǎn)，從“為什么”的角度分點(diǎn)闡述。2、敢于探索，才會(huì)成功?！拔摇痹诼眯兄辛私獾嚼钯R每天都走在探索的路上，一旦有所發(fā)現(xiàn)，就會(huì)隨手記錄，日積月累，終成大家。若他不愿意探索，焉能獲得成功？立足這個(gè)觀點(diǎn)，從“為什么”和“怎么做”的角度展開論述?！驹斀狻勘绢}考查的是話題作文。任務(wù)一：首先，審題。作文提示給出的是一句話“旅行，可以改變認(rèn)識(shí)，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念，……”，這句話強(qiáng)調(diào)的是旅行帶來的改變，旅行可以改變認(rèn)識(shí)、改變習(xí)慣、改變觀念等等，說明“改變”就是旅行最大的好處和意義。因此這篇游記必須要體現(xiàn)“改變”，即通過旅游，讓你的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣或觀念等發(fā)生了某種變化。其次，立意。根據(jù)提示，文章可以圍繞景物、事件或歷史傳說等來寫，只要能夠觸發(fā)你某一方面的改變即可，最好能夠根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序。考生也可以選擇寫想象的旅行，但是一定要做到想象合乎生活邏輯，才能夠使文章看起來有新意。最后，寫法。文章的開篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫、修辭法，使文章更吸引人；中間部分需要用典型事例來表現(xiàn)這次的旅行帶給你的直觀感受，點(diǎn)明作文的主旨；結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭、再次點(diǎn)題，也可以將自己的感情進(jìn)行深化，讓文章收尾干脆有力。任務(wù)二：首先，審題。審材料，材料強(qiáng)調(diào)的是旅行帶來的變化，有認(rèn)識(shí)上的、習(xí)慣上的和觀念上的等等。根據(jù)任務(wù)二的提示來看，這篇文章可以選擇旅行帶給我們的的某些方面的改變來作為這篇議論文的觀點(diǎn)。如此