Unit3 課時3 語法2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit3課時3語法2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3課時3語法2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過操練牛津深圳版八年級上冊Unit3的語法內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時的用法，提高他們在實際語境中運用該語法結(jié)構(gòu)的能力。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實踐，使其能夠熟練掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法及關(guān)鍵時間狀語，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用現(xiàn)在完成時的語法結(jié)構(gòu)進行表達，提升語法運用能力。

2.文化意識：通過語境理解，增強學(xué)生對英語國家文化背景的了解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如自主探索、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：強調(diào)have/has作為助動詞，以及過去分詞的使用，如“Ihavefinishedmyhomework.”

-現(xiàn)在完成時的時間狀語：介紹常用的時間狀語如already,yet,just,ever等，并讓學(xué)生在實際句型中使用，例如：“Shehasalreadyreadthebook.”

-現(xiàn)在完成時的用法：明確現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或表示從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作，如：“HehaslivedinShenzhenforfiveyears.”

2.教學(xué)難點

-區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時：學(xué)生常?；煜@兩個時態(tài)，需要通過實例進行區(qū)分，例如：

-錯誤：“Ihavegonetothestoreyesterday.”（應(yīng)為一般過去時）

-正確：“Ihavebeentothestore.”（現(xiàn)在完成時，表示過去去過，現(xiàn)在可能還在商店或已經(jīng)回來）

-現(xiàn)在完成時與特定時間狀語的搭配：學(xué)生可能不清楚哪些時間狀語不能與現(xiàn)在完成時連用，如yesterday,lastweek等，需要通過練習(xí)加以強化：

-錯誤：“Ihavevisitedmygrandparentslastweek.”（應(yīng)為一般過去時）

-正確：“Ihavevisitedmygrandparentstwicethisyear.”（現(xiàn)在完成時，與thisyear搭配）教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津深圳版八年級上冊英語課本，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3課時3語法相關(guān)的PPT演示文稿，包含現(xiàn)在完成時的例句和練習(xí)題，以及視頻片段用于引入話題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書重點內(nèi)容和進行課堂互動。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和討論語法點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在完成時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在完成時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在完成時的例句，讓學(xué)生初步感受該時態(tài)的用法。

簡短介紹現(xiàn)在完成時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在完成時的定義，包括其構(gòu)成（have/has+過去分詞）。

詳細介紹現(xiàn)在完成時的組成部分或功能，使用PPT展示相關(guān)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在完成時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在完成時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用現(xiàn)在完成時解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在完成時在特定情境下的運用，并提出創(chuàng)新性的例句或想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在完成時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項以及可能的錯誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在完成時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及錯誤分析。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在完成時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用該時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段使用現(xiàn)在完成時的對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《牛津英語詞典》中關(guān)于現(xiàn)在完成時的詳細說明，包括其用法和例句。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或雜志上的文章，探討現(xiàn)在完成時在英語日常交流中的重要性。

-一本關(guān)于英語語法練習(xí)的書籍，其中包含現(xiàn)在完成時的專項練習(xí)題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試找出日常生活中使用現(xiàn)在完成時的例子，并記錄下來，分析其用法和語境。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，注意觀察現(xiàn)在完成時的使用頻率和上下文環(huán)境。

-讓學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，特別是那些專注于現(xiàn)在完成時用法的視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道。

-建議學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者討論現(xiàn)在完成時的問題和難題。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫包含現(xiàn)在完成時的小故事或日記，以加深對該時態(tài)的理解和運用。

-提供一些在線資源鏈接，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動練習(xí)和測試，幫助學(xué)生自我檢測現(xiàn)在完成時的掌握情況。

-讓學(xué)生探索現(xiàn)在完成時與其他時態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系，例如與一般過去時和現(xiàn)在進行時的對比分析。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語海報，展示現(xiàn)在完成時的用法和例句，同時解釋其在不同語境中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與角色扮演活動，使用現(xiàn)在完成時進行對話，模擬真實的交流場景。

-鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，特別是現(xiàn)在完成時的構(gòu)成規(guī)則和時間狀語的用法，以鞏固記憶。板書設(shè)計1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成

①have/has+過去分詞

②常用過去分詞示例：gone,been,seen,finished,done

2.現(xiàn)在完成時的時間狀語

①already,yet,just,ever,never

②recently,inthepast,for+一段時間,since+時間點

3.現(xiàn)在完成時的用法

①表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響

②表示從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作

③常用句型：Ihavelivedherefortenyears./Shehasfinishedherhomework.教學(xué)反思與改進今天在講解現(xiàn)在完成時的語法課時，我觀察到學(xué)生們在理解基本概念方面做得不錯，但在實際應(yīng)用中還存在一些問題。我設(shè)計了一個簡單的反思活動，讓學(xué)生們填寫一個關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的問卷，以此來評估教學(xué)效果。

問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確列出現(xiàn)在完成時的構(gòu)成，但在選擇合適的時間狀語方面遇到了困難。有些學(xué)生混淆了現(xiàn)在完成時和一般過去時的用法，這在他們的寫作和口頭練習(xí)中體現(xiàn)出來。以下是我對這次教學(xué)的反思和改進措施：

首先，我意識到在講解時間狀語時，可能沒有足夠強調(diào)它們與現(xiàn)在完成時的搭配規(guī)則。未來的教學(xué)中，我會專門設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在特定語境中練習(xí)使用這些時間狀語。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解現(xiàn)在完成時表示的是從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作時感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在下次課上使用更多的實際案例來解釋這一點，比如討論學(xué)生的個人經(jīng)歷或日常活動。

此外，我覺得課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以更加深入。雖然學(xué)生們在小組中積極交流，但他們提出的例子有時還不夠準(zhǔn)確。我計劃在未來的課程中，提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在完成時。

針對學(xué)生混淆現(xiàn)在完成時和一般過去時的問題，我打算在下一堂課中安排一個對比練習(xí)，讓學(xué)生通過對比分析來區(qū)分這兩個時態(tài)。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的問卷反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來消化和練習(xí)新知識。我還會考慮在課后提供一些在線資源，如視頻講解和額外的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固。典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)句意，用現(xiàn)在完成時完成下列句子。

示例：He_______(be)totheGreatWallthreetimesthisyear.

答案：hasbeen

-She_______(notsee)herbestfriendsincetheaccident.

答案：hasnotseen

-They_______(do)theirhomeworkalready.

答案：havedone

-I_______(meet)himbefore,butIcan'trememberwhen.

答案：havemet

-We_______(notfinish)ourprojectyet.

答案：havenotfinished

2.改寫句子

題目：將下列句子改為現(xiàn)在完成時。

示例：Ivisitedmygrandparentslastweek.

答案：Ihavevisitedmygrandparentsthisweek.

-Heplayedfootballyesterday.

答案：Hehasplayedfootballtoday.

-Shewenttothemovieslastnight.

答案：Shehasgonetothemoviesthisweekend.

-Theywatchedtheconcertlastmonth.

答案：Theyhavewatchedtheconcertthismonth.

-Iatebreakfastanhourago.

答案：Ihaveeatenbreakfasttoday.

3.寫作練習(xí)

題目：用現(xiàn)在完成時寫一段關(guān)于你最近做過的事情。

示例：Ihaverecentlystartedlearningtoplaytheguitar.Ihavepracticedeveryday,andIhaveimprovedalot.

-答案：（學(xué)生個人創(chuàng)作）

4.對話練習(xí)

題目：編寫一個對話，使用現(xiàn)在完成時討論你和你的朋友最近的活動。

示例：

A:Hi,haveyoubeentothenewartgallery?

B:Yes,Ihave.IwenttherelastweekandIhaveseensomeamazingpaintings.

-答案：（學(xué)生個人創(chuàng)作）

5.閱讀理解

題目：閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：Inthepastfewmonths,Ihavetraveledtothreedifferentcountries.Ihavevisitedhistoricalsites,tastedlocalfood,andmetinterestingpeople.Ihavelearnedalotaboutdifferentcultures.

問題：Whathasthewriterdoneinthepastfewmonths?

答案：Thewriterhastraveledtothreedifferentcountries,visitedhistoricalsites,tastedlocalfood,andmetinterestingpeople.Thewriterhasalsolearnedalotaboutdifferentcultures.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論和完成練習(xí)的情況。評價學(xué)生在課堂上的積極性和對現(xiàn)在完成時的理解程度。

2.小組討論