新概念第一冊Lesson94教學設(shè)計

新概念第一冊Lesson94教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson94

2.教學年級和班級：初中一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并運用本課所學的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過本課的學習，使學生了解和感知英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等方法，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生的學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過新概念英語第一冊的前93課，掌握了基本的日常英語交流用語和簡單句型。

-學生具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些常用詞匯。

-學生已經(jīng)接觸過基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有較高的興趣，愿意參與課堂互動和實踐活動。

-學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行基本的英語交流。

-學生可能偏好通過實際情境來學習，對視覺和聽覺刺激反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在發(fā)音和語音方面存在困難，尤其是對于一些長單詞和復雜音標。

-部分學生可能在語法運用上存在模糊，容易混淆時態(tài)和語態(tài)。

-學生在課堂參與中可能因為緊張或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。

-在理解本課的文化背景和語境時，學生可能會感到一定的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與Lesson94內(nèi)容相關(guān)的聽力材料、單詞卡片、句型練習題，以及用于展示的文化背景資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行口語練習和互動活動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Lesson94的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到需要用英語描述過去發(fā)生的事情的情況？”

-展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受描述過去事件時英語表達的重要性。

-簡短介紹本課的主題——過去時態(tài)的用法，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

-詳細介紹過去時態(tài)的組成部分，如動詞的過去式和過去分詞。

-通過實例句型，讓學生更好地理解過去時態(tài)在實際語境中的應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解過去時態(tài)的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的過去時態(tài)使用案例進行分析，如描述昨天發(fā)生的事情。

-詳細介紹每個案例的語境、時態(tài)選擇和句型結(jié)構(gòu)，讓學生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論，如編寫小故事。

-小組內(nèi)討論如何運用過去時態(tài)來描述故事中的事件。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事內(nèi)容和使用過去時態(tài)的句子。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

-強調(diào)過去時態(tài)在英語交流中的價值和作用，鼓勵學生日常多加練習。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個小故事，使用至少5個過去時態(tài)的句子，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力的提升：學生能夠正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，掌握了動詞過去式的變化規(guī)則，并在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型。

2.聽力理解的加強：通過聽力練習，學生能夠理解并聽寫出與過去時態(tài)相關(guān)的句子，提高了對英語聽力的敏感度和理解能力。

3.口語表達的自信：在小組討論和個人展示環(huán)節(jié)，學生能夠自信地使用過去時態(tài)進行口語交流，表達自己的故事和經(jīng)歷。

4.語法知識的鞏固：學生對過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠識別并正確使用過去時態(tài)的各種形式。

5.文化意識的增強：通過案例分析，學生了解到了英語國家在描述過去事件時的文化習慣和表達方式，增強了跨文化交際的意識。

6.學習策略的掌握：學生學會了通過觀察、分析和歸納的方法來學習英語時態(tài)，提高了自主學習的能力。

7.合作學習的能力：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.解決問題的能力：學生在編寫故事和案例分析中，學會了如何運用英語知識解決實際問題，提高了問題解決的技巧。

9.學習興趣的激發(fā)：通過生動有趣的案例和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動地參與課堂活動。

10.自我反思和評價：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱膶W習成果進行反思和評價，識別自身的不足，并制定相應的改進措施。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習題，特別是與過去時態(tài)相關(guān)的練習，鞏固動詞過去式的變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-編寫一篇短文，描述一次難忘的過去經(jīng)歷，要求使用至少5個過去時態(tài)的句子，并在文中正確運用所學詞匯。

2.口語作業(yè)：

-與同伴進行對話練習，模擬描述過去事件的場景，如：“昨天你做了什么？”要求使用過去時態(tài)進行回答。

-錄制一段視頻，介紹一次個人旅行經(jīng)歷，使用過去時態(tài)講述旅途中的亮點。

3.額外作業(yè)（選擇性）：

-閱讀一本英語小故事書，找出并記錄書中使用過去時態(tài)的句子，分析其用法和語境。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將及時批改學生的書面作業(yè)，重點關(guān)注過去時態(tài)的準確性和詞匯的恰當使用。

-對每個學生的作業(yè)進行個性化反饋，指出其正確之處和需要改進的地方，如時態(tài)錯誤、拼寫錯誤或語法結(jié)構(gòu)問題。

-提供具體的改進建議，如復習相關(guān)語法規(guī)則、加強詞匯記憶或額外練習類似題型。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將聽取學生的口語練習錄音或視頻，評估其口語表達的流暢性和準確性。

-通過面對面或書面的方式，給予學生具體的反饋，包括發(fā)音、語調(diào)、時態(tài)使用等方面的評價和建議。

-鼓勵學生多與同伴練習，提高口語交流的自信和流利度。

3.額外作業(yè)反饋：

-對于選擇完成額外作業(yè)的學生，教師將與其討論閱讀體會，指導其如何分析時態(tài)的用法。

-鼓勵學生在閱讀中積極發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)其自主學習的能力和批判性思維。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式讓學生在真實語境中使用過去時態(tài)，這樣可以更有效地幫助學生理解并掌握語法點。

2.通過小組合作編寫故事，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學的語法知識和詞匯應用到實際語境中，提高了他們的語言運用能力。

3.在課堂評價方面，我采用了即時反饋的方式，讓學生在課堂上就能知道自己的表現(xiàn)如何，并及時調(diào)整。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為話題不夠吸引他們或者他們對自己的英語水平缺乏自信。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點和實際需求，導致課堂互動性不足。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能會導致學生對英語學習的長遠興趣和動力不足。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中，更多地設(shè)計一些與學生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)的主題，以激發(fā)他們的參與熱情。同時，我也會鼓勵學生表達自己的觀點，并對他們的想法給予積極的反饋。

2.為了提高課堂互動性，我打算結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多實際生活中的案例和討論話題，讓學生能夠在實踐中學習和運用英語。此外，我還會嘗試使用更多的教學輔助工具，如多媒體資源，來豐富教學手段。

3.在評價方式上，我將更加注重過程評價，鼓勵學生在學習過程中積極參與，并對他們的進步給予及時的認可和反饋。我也會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學策略。板書設(shè)計1.重點知識點：

①過去時態(tài)的定義和用法

②動詞過去式的變化規(guī)則

③過去時態(tài)在描述過去事件中的應用

2.重點詞匯：

①常用動詞的過去式（如：go-went,do-did,eat-ate等）

②描述過去事件的詞匯（如：yesterday,lastweek,afewdaysago等）