第3單元 9. 古詩(shī)三首 2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課配套教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第3單元9.古詩(shī)三首2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課配套教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

《古詩(shī)三首》選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元,主要包括以下內(nèi)容:

1.《山行》(唐·杜牧):描繪了山中秋天的景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往。

2.《夜泊牛渚懷古》(唐·杜甫):通過(guò)對(duì)牛渚夜景的描繪,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歷史的感慨和對(duì)先賢的懷念。

3.《望廬山瀑布》(唐·李白):描繪了廬山瀑布的壯麗景色,展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)的文學(xué)特色、藝術(shù)手法以及詩(shī)人情感的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面,學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,理解詩(shī)歌的意境,提高閱讀理解能力。在思維品質(zhì)方面,學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感,培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。在文化意識(shí)方面,學(xué)生將了解古代詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值,感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自信。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠在欣賞古詩(shī)的同時(shí),提升個(gè)人的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》三首古詩(shī)的基本內(nèi)容,把握詩(shī)歌的主題和情感。

②學(xué)會(huì)分析古詩(shī)中的修辭手法和藝術(shù)特色,如對(duì)仗、擬人、夸張等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌欣賞提升審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所傳達(dá)的深層情感和哲理,如《山行》中對(duì)高遠(yuǎn)境界的追求,《夜泊牛渚懷古》中對(duì)歷史的沉思。

②分析并理解古詩(shī)中的文化背景和時(shí)代特色,如《望廬山瀑布》中瀑布象征的意義。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)意性的詩(shī)歌創(chuàng)作或改寫(xiě),提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法,講解古詩(shī)的背景、作者及詩(shī)歌意境,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

②運(yùn)用討論法,組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和情感,激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

③實(shí)施情境教學(xué)法,通過(guò)角色扮演或情境模擬,讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的情境。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示古詩(shī)的意境圖片,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),如在線問(wèn)答、詩(shī)歌填空游戲,提高學(xué)生的參與度。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源,播放古詩(shī)朗誦視頻,幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的韻律和情感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

以一首輕松愉快的古詩(shī)朗誦作為開(kāi)場(chǎng),激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的三首古詩(shī),并提出問(wèn)題:“你們認(rèn)為古詩(shī)的魅力在哪里?”讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授(15分鐘)

①詳細(xì)講解《山行》的作者杜牧及其創(chuàng)作背景,分析詩(shī)中的意象和情感,如“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家”的意境描繪。

②分析《夜泊牛渚懷古》中杜甫對(duì)歷史的感慨,講解“牛渚”這一歷史地名背后的故事,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感。

③詳解《望廬山瀑布》李白對(duì)自然景觀的贊美,探討“疑是銀河落九天”這一夸張手法的運(yùn)用,感受詩(shī)中的壯麗景象。

3.實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)

①讓學(xué)生選擇一首古詩(shī),用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

②設(shè)計(jì)一個(gè)填空游戲,讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)意填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

③組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的情感和語(yǔ)調(diào)表達(dá)詩(shī)人的情感。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

①讓學(xué)生討論《山行》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”所表達(dá)的人生追求,舉例說(shuō)明如何在生活中追求卓越。

②探討《夜泊牛渚懷古》中杜甫對(duì)歷史的思考,舉例分析歷史對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

③分析《望廬山瀑布》中瀑布的象征意義,討論自然景觀對(duì)人類(lèi)情感的啟發(fā)。

5.總結(jié)回顧(5分鐘)

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī),強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的重點(diǎn)意象、情感表達(dá)和修辭手法。通過(guò)提問(wèn)方式,讓學(xué)生回顧并復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),教師可以布置課后作業(yè),讓學(xué)生選擇一首古詩(shī)進(jìn)行背誦,并用自己的語(yǔ)言解讀詩(shī)歌的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①古詩(shī)背景資料:詳細(xì)介紹《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景,包括作者生平、創(chuàng)作時(shí)代背景、詩(shī)中的歷史地名等,幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

②詩(shī)歌鑒賞知識(shí):講解古詩(shī)的韻律、對(duì)仗、擬人、夸張等修辭手法,以及如何通過(guò)這些手法欣賞古詩(shī)的美。

③相關(guān)文學(xué)作品:推薦學(xué)生閱讀其他與山水、歷史相關(guān)的古詩(shī),如《望岳》、《登鸛雀樓》等,以拓寬文學(xué)視野。

④文化常識(shí):介紹古代文人的游歷習(xí)慣、山水詩(shī)的發(fā)展歷程以及詩(shī)人在創(chuàng)作過(guò)程中的情感寄托等。

⑤古詩(shī)與現(xiàn)代散文對(duì)比:選取現(xiàn)代散文作品,與古詩(shī)進(jìn)行對(duì)比閱讀,讓學(xué)生感受不同文學(xué)形式的魅力。

2.拓展建議

①讓學(xué)生課后收集與《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》相關(guān)的古詩(shī),進(jìn)行閱讀和欣賞,提高文學(xué)素養(yǎng)。

②鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作比賽等活動(dòng),將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,鍛煉表達(dá)能力。

③建議學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源,深入了解古詩(shī)背后的歷史、文化知識(shí),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)仿寫(xiě),嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師交流閱讀心得,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同提高文學(xué)鑒賞水平。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》,通過(guò)深入分析《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》,我們不僅理解了詩(shī)人筆下的自然景觀和歷史感慨,還領(lǐng)略了古典詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。我們探討了詩(shī)中的意象如何傳達(dá)詩(shī)人的情感,以及不同的修辭手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該能夠感受到古詩(shī)的魅力,并能夠在自己的生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.填空題

請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)下列句子中的空白處。

(1)《山行》中,“_________,白云深處有人家?!?/p>

(2)《夜泊牛渚懷古》中,“_________,萬(wàn)里悲秋常作客。”

(3)《望廬山瀑布》中,“_________,疑是銀河落九天?!?/p>

2.簡(jiǎn)答題

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述《山行》中詩(shī)人表達(dá)的情感。

(2)在《夜泊牛渚懷古》中,杜甫是如何通過(guò)景物描繪來(lái)表達(dá)對(duì)歷史的感慨的?

(3)結(jié)合《望廬山瀑布》,談?wù)劺畎资侨绾芜\(yùn)用夸張手法來(lái)表現(xiàn)瀑布的壯麗的。

3.創(chuàng)作題

選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)中的一首,嘗試用自己的語(yǔ)言改寫(xiě)這首古詩(shī),注意保持原詩(shī)的意境和情感。

4.討論題

分組討論以下問(wèn)題,并選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

(1)在《山行》中,詩(shī)人通過(guò)哪些意象來(lái)表現(xiàn)對(duì)自然的熱愛(ài)?

(2)從《夜泊牛渚懷古》中,我們可以了解到哪些關(guān)于古代文人的生活態(tài)度?

(3)結(jié)合《望廬山瀑布》,討論自然景觀對(duì)人類(lèi)情感的啟發(fā)。

檢測(cè)結(jié)束,教師將收集學(xué)生的答案,對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行評(píng)估,并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果提供個(gè)性化的反饋和建議,以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《山行》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①知識(shí)點(diǎn):了解杜牧的生平背景,理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

②重點(diǎn)詞:寒山、石徑、白云、人家。

③重點(diǎn)句:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)和對(duì)高遠(yuǎn)境界的向往。

2.《夜泊牛渚懷古》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①知識(shí)點(diǎn):掌握杜甫的生平及詩(shī)歌風(fēng)格,理解詩(shī)歌的歷史文化背景。

②重點(diǎn)詞:牛渚、悲秋、作客、蕭蕭。

③重點(diǎn)句:“牛渚西江夜,青天無(wú)片云”描繪了牛渚夜景的寧?kù)o,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的感慨。

3.《望廬山瀑布》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)李白的詩(shī)歌風(fēng)格,理解瀑布在詩(shī)歌中的象征意義。

②重點(diǎn)詞:廬山、瀑布、銀河、九天。

③重點(diǎn)句:“望廬山瀑布,疑是銀河落九天”通過(guò)夸張手法表現(xiàn)了瀑布的壯觀景象,展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美。典型例題講解例題一:

請(qǐng)分析《山行》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的意義。

答案:這句話(huà)表達(dá)了詩(shī)人杜牧對(duì)攀登高峰的渴望和對(duì)超越自我的追求。通過(guò)“凌絕頂”和“一覽眾山小”兩個(gè)形象的比喻,詩(shī)人展現(xiàn)了自己的壯志和對(duì)卓越境界的向往。

例題二:

在《夜泊牛渚懷古》中,杜甫是如何通過(guò)景物描繪來(lái)表達(dá)對(duì)歷史的感慨的?

答案:杜甫在詩(shī)中通過(guò)描繪牛渚的夜景,如“牛渚西江夜,青天無(wú)片云”,表達(dá)了對(duì)歷史的感慨。詩(shī)中的“青天”和“片云”象征著歷史的悠久和變遷,而“蕭蕭”則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)過(guò)往歲月的哀嘆。

例題三:

《望廬山瀑布》中,李白運(yùn)用了哪種修辭手法來(lái)表現(xiàn)瀑布的壯麗?

答案:李白在詩(shī)中運(yùn)用了夸張的修辭手法,如“疑是銀河落九天”,將瀑布的壯觀景象比作銀河從天上垂落,極大地增強(qiáng)了瀑布的視覺(jué)沖擊力。

例題四:

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句,說(shuō)明《山行》中詩(shī)人對(duì)自然景色的感

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