人教版（2019）必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations》以節(jié)日與慶典為主題，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。本章節(jié)著重于ListeningandSpeaking部分，通過聽力練習(xí)和口語互動，讓學(xué)生了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的聽說技能，同時拓展他們的文化視野。課程設(shè)計注重實用性，圍繞課本提供的素材展開，引導(dǎo)學(xué)生在真實的語境中進行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言理解與表達，通過聽力材料理解不同節(jié)日的文化背景，并能運用所學(xué)詞匯、句型進行口語表達，描述節(jié)日慶典活動；文化意識與尊重，使學(xué)生認識到世界文化的多樣性，理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗；思維品質(zhì)與創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生對比中外節(jié)日，發(fā)揮想象，創(chuàng)新性地討論節(jié)日的意義與慶祝方式；學(xué)習(xí)能力與策略，指導(dǎo)學(xué)生運用有效的聽力策略，提高獲取信息能力，并通過小組合作提升口語交流技巧。這些目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)生綜合語言運用能力的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的聽力和口語表達技巧。他們對日常生活中的節(jié)日慶典有所了解，能夠運用簡單的詞匯和句型描述節(jié)日活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對世界各地的節(jié)日文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和語言表達能力較強，喜歡通過小組合作、互動討論的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學(xué)生可能對一些特定節(jié)日背景、習(xí)俗的詞匯和表達方式感到陌生，導(dǎo)致理解困難。在口語表達方面，學(xué)生可能會因為詞匯量有限，難以準(zhǔn)確、流暢地表達自己的觀點。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴課本，缺乏自主思考和創(chuàng)新能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略進行引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.講授與討論相結(jié)合：教師通過講解課本中的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生了解不同節(jié)日的文化背景，并結(jié)合小組討論，讓學(xué)生分享各自的節(jié)日體驗，促進課堂互動。

2.案例研究：選擇課本中具有代表性的節(jié)日案例，讓學(xué)生深入分析節(jié)日的起源、習(xí)俗及其背后的文化意義，提高學(xué)生的文化意識。

3.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景，運用所學(xué)詞匯、句型進行口語表達，提高他們的語言運用能力。

4.教學(xué)媒體使用：利用多媒體設(shè)備播放與節(jié)日相關(guān)的音頻、視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解聽力材料，提高聽力技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對FestivalsandCelebrations的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些有趣的節(jié)日嗎？這些節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力和多樣性。

簡短介紹節(jié)日的意義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、類型和意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、類型及慶祝方式。

通過示意圖或時間軸，介紹一些主要節(jié)日的背景和發(fā)展歷程。

通過實例講解，讓學(xué)生了解節(jié)日對于不同文化的重要性。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和多樣性。

過程：

選擇課本中提到的幾個具有代表性的節(jié)日案例進行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、習(xí)俗、活動內(nèi)容及其在文化中的地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日的意義，以及如何通過節(jié)日慶典增進文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)日主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、習(xí)俗、慶祝方式以及在不同文化背景下的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日主題的起源、習(xí)俗、慶祝活動等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、類型、案例分析等。

強調(diào)了解和尊重不同文化背景下節(jié)日的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的世界節(jié)日，撰寫一篇短文或報告，介紹該節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日文化手冊》：介紹全球各地重要節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝活動。

-《跨文化交流》：探討如何在節(jié)日期間進行有效的跨文化交際，增進相互了解。

-《節(jié)日的意義與功能》：分析節(jié)日對個人、社區(qū)以及社會的重要作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個特定節(jié)日的起源和傳播過程，了解其在不同國家的慶祝方式。

-比較中外節(jié)日的異同，分析背后的文化差異和相似之處。

-通過采訪或調(diào)查，了解周圍人對于節(jié)日的看法和慶祝習(xí)慣，撰寫調(diào)查報告。

-創(chuàng)作一個關(guān)于節(jié)日的短故事或詩歌，展現(xiàn)節(jié)日的氛圍和情感。

-探索節(jié)日與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，分析節(jié)日慶典對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的影響。七、典型例題講解1.例題一：描述節(jié)日的活動

題目：請描述你最喜歡的節(jié)日及其慶?；顒?。

答案示例：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithredcoupletsandlanterns,symbolizingluckandhappiness.WehaveabigfamilyreuniondinneronNewYear'sEve,whereweenjoydeliciousfoodlikedumplingsandfish.Fireworksanddragondancesarealsocommonactivitiesduringthecelebration.

2.例題二：比較節(jié)日差異

題目：比較圣誕節(jié)在西方國家和中國慶祝方式的不同。

答案示例：InWesterncountries,Christmasismainlyareligiousfestival.Peopleattendchurchservices,exchangegifts,anddecorateChristmastrees.InChina,Christmashasbecomemoreofacommercialandsocialevent.Youngpeopleoftengatherwithfriendstohaveaparty,exchangegifts,andenjoythefestiveatmosphere.Therearefewerreligiouselementsinthecelebration,andit'snotapublicholiday.

3.例題三：節(jié)日的文化意義

題目：談?wù)勀銓η迕鞴?jié)文化意義的理解。

答案示例：TheQingmingFestival,alsoknownasTomb-SweepingDay,isatraditionalChinesefestivaltohonorancestors.Itcarriesaculturalsignificanceofrespectingthedeceasedandrememberingthepast.Peoplevisitthegravesoftheirancestors,cleantombstones,andofferfood,flowers,andincense.Thefestivalalsomarksthebeginningofspring,andit'satimeforoutdooractivitieslikeflyingkites.

4.例題四：節(jié)日的經(jīng)濟影響

題目：分析春節(jié)對中國經(jīng)濟的影響。

答案示例：TheSpringFestivalhasasignificantimpactonChina'seconomy.Ittriggersthelargestannualhumanmigration,knownasChunyun,wheremillionsofpeopletraveltoreunitewiththeirfamilies.Thisbooststhetransportation,tourism,andretailindustries.Additionally,peoplespendalotongifts,food,anddecorations,whichstimulatesconsumerspendingandcontributestoeconomicgrowth.

5.例題五：節(jié)日的傳播與變遷

題目：討論感恩節(jié)如何從美國傳播到其他國家，并發(fā)生了哪些變化。

答案示例：ThanksgivingbeganasanationalholidayintheUnitedStatestogivethanksfortheharvestandblessingsofthepastyear.AsAmericanculturehasspreadglobally,Thanksgivinghasbeenadoptedinvariousformsbyothercountries.Insomeplaces,itiscelebratedwithatraditionalturkeydinner,whileinothers,ithastakenonamorelocalflavorwithdifferentfoodsandcustoms.Theessenceofgratitudeandfamilygatheringremains,butthecelebrationmayvarytoaccommodatelocaltraditionsandpreferences.八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同難度的問題，關(guān)注學(xué)生的回答情況，了解他們對節(jié)日文化知識點的掌握程度。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予肯定和糾正，引導(dǎo)他們深入思考。

-通過觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維能力。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-通過測試：定期進行聽力、口語測試，評估學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯、句型的掌握情況，以及在實際語境中的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、書寫規(guī)范、語法正確性等方面，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)點評時，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處，給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，取長補短，共同提高。反思改進措施-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-利用多媒體教學(xué)手段，展示與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻等，增強學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解節(jié)日文化。

-鼓勵學(xué)生進行課后拓展閱讀，撰寫節(jié)日主題的小論文或報告，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引人或者討論時間安排不合理。

-教學(xué)方法方面：在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對特定節(jié)日背景、習(xí)俗的詞匯和表達方式感到陌生，導(dǎo)致理解困難。

-教學(xué)評價方面：作業(yè)評價過程中，部分學(xué)生對教師的反饋不夠重視，可能導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量提高緩慢。

3.改進措施：

-針對教學(xué)組織方面的問題，教師可以調(diào)整小組討論的主題，使其更具吸引力，并合理安排討論時間，確保每個學(xué)生都有