第7課 黃色和藍色的畫（教學設計）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊

第7課黃色和藍色的畫（教學設計）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課黃色和藍色的畫（教學設計）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊教學內(nèi)容第7課黃色和藍色的畫，選自人美版（2012）美術(shù)三年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習黃色和藍色調(diào)的基本知識，掌握冷暖色調(diào)的特點及搭配方法。

2.觀察和分析以黃色和藍色為主色調(diào)的名畫作品，了解畫家如何運用這兩種顏色表達情感和主題。

3.創(chuàng)作一幅以黃色和藍色為主題的畫，培養(yǎng)學生的色彩搭配能力和審美觀念。

4.學習運用線條、形狀和色彩等元素進行畫面構(gòu)圖，提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知能力，通過觀察和分析黃色與藍色畫作品，提高學生對色彩美感的認識，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。

2.增強學生美術(shù)表現(xiàn)能力，運用黃色和藍色進行繪畫創(chuàng)作，學會運用色彩表達個性和情感，提高學生的繪畫技能。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐能力，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有獨特風格的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

4.提高學生的文化理解能力，了解黃色和藍色在不同文化背景下的象征意義，培養(yǎng)學生的跨文化素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的教學對象為三年級學生，他們在前兩年的學習中，已經(jīng)對基本的繪畫技巧和色彩知識有了初步的了解。在知識層面，學生掌握了一定的色彩搭配原理，但黃色和藍色調(diào)的深入運用和情感表達尚需引導和練習。在能力方面，學生的動手實踐能力較強，但審美觀念和創(chuàng)新能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生對美術(shù)學習充滿熱情，但個體差異導致在色彩感知和繪畫技巧上存在差異。

此外，學生在行為習慣上表現(xiàn)出較好的學習積極性，但在專注力和細致觀察力方面仍有待加強。這將對本節(jié)課的學習產(chǎn)生影響，需要教師在教學中采取針對性措施，如通過分組合作、個別輔導等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察力、創(chuàng)造力和實踐能力，確保每位學生都能在本節(jié)課中得到提升和發(fā)展。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用講授與討論相結(jié)合的教學方法。通過講解黃色與藍色調(diào)的知識，引導學生探討色彩搭配技巧，以案例研究分析名畫作品，幫助學生深入理解色彩情感表達。

2.設計具體教學活動，如小組合作完成繪畫項目，讓學生在實踐過程中相互交流、互助學習。通過角色扮演，讓學生從畫家的角度思考如何運用色彩表現(xiàn)主題，增強學生的代入感和創(chuàng)作興趣。

3.教學媒體使用方面，運用多媒體課件展示名畫作品，便于學生直觀地感受色彩魅力。同時，提供實物顏料和畫紙，讓學生動手實踐，提高繪畫技能。

綜上，通過多種教學方法和策略的運用，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，培養(yǎng)其美術(shù)核心素養(yǎng)。教學過程1.導入新課

上課之初，我將首先向同學們提問：“同學們，我們之前學過哪些顏色搭配技巧？”通過回顧舊知，引導學生進入新課。接著，我會拿出一張黃色和藍色的畫，讓學生觀察并思考：“這兩種顏色搭配在一起，給你什么樣的感覺？”以此引出本節(jié)課的主題——黃色和藍色的畫。

2.知識講解

首先，我會向同學們介紹黃色和藍色調(diào)的基本知識，如它們的冷暖屬性、象征意義等。同時，結(jié)合教材中的圖片，讓學生直觀地感受這兩種顏色搭配在一起的美感。接下來，我會講解如何運用黃色和藍色進行繪畫創(chuàng)作，包括線條、形狀和色彩的運用，以及畫面構(gòu)圖技巧。

3.案例分析

我會展示幾幅以黃色和藍色為主色調(diào)的名畫作品，如梵高的《向日葵》等，引導學生分析畫家是如何運用這兩種顏色表達情感和主題的。在這個過程中，我會提問學生：“同學們，你們覺得畫家在這幅作品中想要表達什么樣的情感？他是如何運用黃色和藍色來實現(xiàn)這一效果的？”通過分析討論，讓學生深入理解黃色和藍色的表現(xiàn)力。

4.實踐創(chuàng)作

（1）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們討論如何在繪畫中運用黃色和藍色。每組選出一個主題，共同創(chuàng)作一幅以黃色和藍色為主題的畫。

（2）教師示范：我會現(xiàn)場演示如何運用黃色和藍色進行繪畫創(chuàng)作，重點講解色彩搭配和畫面構(gòu)圖技巧。

（3）學生實踐：學生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始動手實踐。在這個過程中，我會巡回指導，針對學生的問題進行個別輔導。

（4）作品展示：學生完成作品后，我會組織一次作品展示，讓同學們互相欣賞、學習。同時，邀請學生分享自己的創(chuàng)作心得，提高他們的表達能力和審美觀念。

5.總結(jié)拓展

（1）課堂小結(jié)：我會請學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，包括黃色和藍色的基本知識、名畫作品分析以及繪畫創(chuàng)作技巧。

（2）課后作業(yè)：布置一道開放性作業(yè)，要求學生運用黃色和藍色創(chuàng)作一幅畫作，主題自選。要求學生在畫作中體現(xiàn)出本節(jié)課所學的色彩搭配和畫面構(gòu)圖技巧。

（3）拓展學習：鼓勵學生課后搜集更多以黃色和藍色為主題的名畫作品，了解不同文化背景下這兩種顏色的象征意義，提高學生的跨文化素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課我們圍繞黃色和藍色的畫進行了深入學習，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.黃色和藍色的基本屬性

-黃色：屬于暖色調(diào)，具有溫暖、明亮、活潑的特點，常用來表達快樂、陽光、希望等情感。

-藍色：屬于冷色調(diào)，具有冷靜、穩(wěn)重、沉著的特征，常用來表達寧靜、深遠、憂郁等情感。

2.色彩搭配原則

-黃色和藍色的搭配可以產(chǎn)生強烈的視覺對比，使畫面更具沖擊力。

-在繪畫創(chuàng)作中，可以通過調(diào)整黃色和藍色的比例、明暗、純度等，來豐富畫面的層次感和空間感。

3.畫面構(gòu)圖技巧

-運用線條、形狀和色彩等元素進行畫面構(gòu)圖，使畫面達到和諧統(tǒng)一的效果。

-注意畫面中的主次關(guān)系，突出主題，使畫面更具表現(xiàn)力。

4.名畫作品分析

-分析梵高的《向日葵》等名畫作品，了解畫家如何運用黃色和藍色表達情感和主題。

-學習名畫作品中的色彩搭配和畫面構(gòu)圖技巧，為今后的繪畫創(chuàng)作提供借鑒。

5.繪畫創(chuàng)作實踐

-學會運用黃色和藍色進行繪畫創(chuàng)作，提高自己的色彩搭配能力和審美觀念。

-在繪畫過程中，注意觀察、思考、實踐，培養(yǎng)自己的繪畫技能和創(chuàng)作能力。

6.色彩的文化背景

-了解黃色和藍色在不同文化背景下的象征意義，提高自己的跨文化素養(yǎng)。

-通過學習，使學生認識到色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試將講授與討論相結(jié)合，讓學生在掌握黃色和藍色調(diào)知識的基礎(chǔ)上，通過小組合作、名畫分析等形式，深入探討色彩搭配技巧，提高了學生的參與度和互動性。

2.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手繪畫過程中，充分運用所學知識，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。這種做法既鍛煉了學生的繪畫技能，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是我引導得不夠到位，導致他們沒有充分參與到課堂互動中來。

2.教學方法方面，我在課堂上的個別輔導可能還不夠充分，使得一些學生在繪畫實踐過程中遇到的問題沒有得到及時解決。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在今后的教學中更加注重引導和鼓勵學生，提高他們的課堂參與度。例如，在小組討論時，我會給每個小組分配具體的任務，讓每位同學都有事可做，有話可說。

2.針對教學方法方面的問題，我會加強課堂巡回指導，關(guān)注每位學生的繪畫實踐過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決。此外，我還將嘗試運用更多教學輔助手段，如視頻、實物展示等，以提高教學效果。重點題型整理1.題型一：簡述黃色和藍色調(diào)的基本屬性及象征意義。

答案：黃色屬于暖色調(diào)，象征溫暖、快樂、陽光等；藍色屬于冷色調(diào)，象征冷靜、深遠、寧靜等。

2.題型二：舉例說明黃色和藍色在繪畫創(chuàng)作中的搭配原則。

答案：黃色和藍色搭配可以產(chǎn)生強烈的視覺對比，使畫面更具沖擊力。在搭配時，可以通過調(diào)整兩種顏色的比例、明暗、純度等，來豐富畫面的層次感和空間感。

3.題型三：分析一幅以黃色和藍色為主色調(diào)的名畫作品，闡述畫家如何運用這兩種顏色表達情感和主題。

答案：以梵高的《向日葵》為例，畫家運用大面積的黃色向日葵和藍色背景形成鮮明對比，表現(xiàn)出陽光與憂郁并存的復雜情感。黃色向日葵象征著希望、熱情，而藍色背景則代表著深沉、冷靜，兩者共同展現(xiàn)了畫家內(nèi)心的矛盾與沖突。

4.題型四：闡述在繪畫創(chuàng)作中如何運用線條、形狀和色彩進行畫面構(gòu)圖。

答案：在繪畫創(chuàng)作中，可以通過以下方法進行畫面構(gòu)圖：

-運用線條：通過線條的粗細、曲直、長短等變化，表現(xiàn)畫面的節(jié)奏感和動感。

-運用形狀：利用形狀的幾何特征和組合關(guān)系，構(gòu)建畫面的空間感和層次感。

-運用色彩：通過色彩的對比、互補、漸變等關(guān)系，營造畫面的氛圍和情感。

5.題型五：結(jié)合實際創(chuàng)作，談談如何運用黃色和藍色表達自己的情感和主題。

答案：在創(chuàng)作過程中，我可以根據(jù)自己的情感和主題需求，運用以下方法：

-選擇適當?shù)狞S色和藍色調(diào)，如溫暖、快樂的黃色與冷靜、沉著的藍色搭配，表達自己內(nèi)心的矛盾情感。

-調(diào)整黃色和藍色的比例、明暗、純度等，使畫面具有豐富的層次感和空間感。

-結(jié)合線條、形狀和色彩進行構(gòu)圖，使畫面和諧統(tǒng)一，突出主題。板書設計1.重點知識點：

①黃色和藍色的基本屬性及象征意義

②黃色和藍色在繪畫創(chuàng)作中的搭配原則

③以黃色和藍色為主色調(diào)的名畫作品分析

④在繪畫創(chuàng)作中如何運用線條、形狀和色彩進行畫面構(gòu)圖

⑤如何運用黃色和藍色表達自己的情感和主題

2.重點詞：

①暖色調(diào)

②冷色調(diào)

③視覺對比