02散文閱讀－2022-2023學(xué)年九年級語文下冊知識梳理與能力訓(xùn)練

散文閱讀閱讀下文，完成下面小題。我終于成長為自己喜歡的模樣①我從小就知道，自己和別人家的孩子不同。別人家的孩子可以肆無忌憚地在外面玩，而我不行，稍微劇烈的運動我都不能做。我無數(shù)次問過爸爸：“為什么我和別的孩子不一樣？”爸爸書生氣十足，給我講了很多“天將降大任于是人也”的道理，可我并不想聽。②很長一段時間，我最大的夢想就是做一個普通孩子。③6歲的時候，我終于做了手術(shù)，爸爸告訴我：“從今天起，你就是個普通孩子了。”我終于能跑、能跳、能出去瘋玩了，我還有了一個好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做作業(yè)。④我把最心愛的漫畫書借給格子看，上面有爸爸排了好長時間的隊得來的作者簽名。這本書在我最孤獨的日子里陪伴著我，可格子把它轉(zhuǎn)借給了別人，而且，傳著傳著就弄丟了。⑤我快急哭了，格子卻覺得我小題大做：“不就是一本書嗎？我賠給你！“這怎么能是重新買一本書就能解決的問題呢？我氣壞了，跟她大吵了一架，我們倆誰也不理誰了。⑥格子很快就和班里其他的女生好了，還偷偷把我的秘密告訴了別人。不久，消息就在學(xué)校里傳開了，大家都說我的心臟病是先天性的，做過手術(shù)，極有可能會傳染，有時候大家湊在一起聊得很熱鬧，我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己被孤立了。⑦那種感覺比當(dāng)初沒有朋友更讓人難受。就在這時，爸媽跑過來跟我商量，是否想要個弟弟或者妹妹。我的情緒終于找到了出口，大人們果然都是騙我的。如果我真的完全好了，和正常人一樣了，同學(xué)們?yōu)槭裁磿菢訉ξ?？爸媽又為什么非要再生一個孩子？⑧事實證明，爸還是很愛我的，他說服了媽媽，放棄了再生一個孩子的打算。⑨但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，爸爸對我翻臉了。他從來不敢惹我生氣，生怕我哭得厲害了會犯病。即便我無理取鬧，他也不舍得兇我。⑩現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對我兇了起來。我賴在家里懶得出門，不想完成老師布置的跳繩任務(wù)，哪怕天黑了他都非押我下樓去跳：炒菜的時候發(fā)現(xiàn)家里沒鹽了，他不管我愿不愿意，就催我去買；我忘了戴紅領(lǐng)巾，見到樓下的爺爺沒打招呼……這些原來都算不上事兒，但現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)都成了正經(jīng)事兒，值得爸爸再三跟我較真兒。?我自然不會任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會了用各種手段和他斗智斗勇。我撒謊，和同學(xué)去游樂園坐過山車，一個人出去旅行時偷偷把高鐵票換成飛機(jī)票……這些都是我之前不敢想、不能做的，卻在和爸爸的較真中，不知不覺地做了個遍。?我成功地做了一個普通人能做的很多事，幾乎忘了自己生過病。填報高考志愿時，賭氣似的選了一座遠(yuǎn)方的城市，沒有告訴任何人。我要證明我從此完全自由了。?我本以為爸爸會大發(fā)雷霆，會強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒有反對，反而樂呵呵地為我準(zhǔn)備行李。我看著他收拾東西的背影，覺得他已經(jīng)老了，沒有心氣再跟我斗了。?大學(xué)時光過得飛快，在接觸了各種各樣的新鮮事物后，我才開始后悔離家太遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)后，我回到了父母身邊，找了一份穩(wěn)定的工作。?在家待著的那段日子，我跟媽媽說了很多心里話。她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太孤單了……媽媽說：“你別怪你爸后來那樣對你，其實他是最疼你的，你受了委屈，他比你還難受?！蔽以趺纯赡芄炙衷趺磿恢浪麑ξ业牧伎嘤眯?？?那時，我身體上的病雖然好了，但心里還依然敏感、自卑，唯恐被人當(dāng)成異類。爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來，才對我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會了發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個普通人，慢慢地成長為自己喜歡的模樣。?生活回歸正常后，我關(guān)注了爸爸的微博，發(fā)現(xiàn)他最近更新了一條：“曾經(jīng)覺得何其不幸，我們窮盡一生的努力，也不討是個典通人，然而，我們又何其有幸，能來到這個世上做一個普通人?！笨赐辏以谙旅纥c了個贊。1．請按先后順序，從“我”的角度概括父女之間發(fā)生的事件。2．文章用多段內(nèi)容描寫“我”與格子交往的情節(jié)，有何用意？3．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段中畫線句的理解。4．本文是如何表現(xiàn)父愛主題的？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。【答案】1．①在“我”質(zhì)疑自己與別人不一樣時，爸爸給“我”講了很多道理。②因為“我”的抵觸，爸爸說服了媽媽放棄了再生一個孩子的打算。③“我”的病治好了，爸爸處處跟“我”較真兒，“我”用各種手段跟爸爸斗智斗勇。④高考時，“我”故意選了一所遠(yuǎn)方城市，爸爸沒有反對，收拾行李，送“我”上大學(xué)。⑤“我”關(guān)注爸爸的微博，并點贊。（答出任意四點，意思對即可）

2．①突出“我”對友誼的渴望和珍視，表現(xiàn)“我”對成為普通人的向往。②表現(xiàn)出“我”的自卑、敏感，以及被同學(xué)們孤立時的難過。③為后文寫爸媽想生二胎的真正原因埋下伏筆。④為后文寫爸爸一反常態(tài)的種種行為做鋪墊，反襯爸爸對“我”深沉的愛。（答出任意兩點，意思對即可）

3．①做一個“普通人”幸也不幸，“不幸”的是窮盡一生的努力，也不過是個普通人，“幸”的是終于能通過自己的努力成為一個擁有“平常心”的普通人。②這段話表現(xiàn)了爸爸的豁達(dá)灑脫以及對“我”的殷殷期待，再次強(qiáng)調(diào)深沉的父愛。（意思對即可）

4．①直接表現(xiàn)父愛。爸爸與“我”較真的各種事件，體現(xiàn)了爸爸的良苦用心。上大學(xué)時爸爸樂呵呵地為“我”準(zhǔn)備行李，并不為“我”的沖動而生氣，體現(xiàn)了爸爸細(xì)膩的愛。②側(cè)面烘托父愛。媽媽多年后告訴“我”他們想生二胎，以及爸爸各種逼迫“我”的真正原因，側(cè)面烘托了爸爸對“我”深沉的愛。（意思對即可。）【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的概括。抓住題干中的“先后順序”篩選出發(fā)生在“我”與爸爸之間的故事，注意要以“我”的角度概括。由第①段“我無數(shù)次問過爸爸……可我并不想聽”可知，在“我”質(zhì)疑自己與別人不一樣時，爸爸給“我”講道理；由第⑧段“事實證明，爸還是很愛我的，他說服了媽媽，放棄了再生一個孩子的打算”、第⑨段“我很快就發(fā)現(xiàn)，爸爸對我翻臉了”、第⑩段“現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對我兇了起來”等內(nèi)容可知，爸媽放棄生二胎的打算后，爸爸開始一改常態(tài)，處處和“我”較真兒；由第?段“我自然不會任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會了用各種手段和他斗智斗勇”可知，“我”用各種手段跟爸爸斗智斗勇；由第?段“我本以為爸爸會，會強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒有反對，反而樂呵呵地為我準(zhǔn)備行李”可知，爸爸沒有反對“我”，而是幫“我”收拾行李，送“我”上大學(xué)；由第?段“生活回歸正常后，我關(guān)注了爸爸的微博”可知，“我”關(guān)注了爸爸的微博，并且給爸爸的微博點贊。據(jù)此順序和內(nèi)容總結(jié)概括即可。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。閱讀全文，由選文第③段“我還有了一個好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做作業(yè)”等內(nèi)容可知，“我”病好之前是沒有朋友的，格子是在“我”手術(shù)之后才交的唯一的一個朋友，正因為如此，“我”的秘密才會告訴格子，為下文格子把秘密告訴同學(xué)們，“我”被同學(xué)們孤立作鋪墊；根據(jù)第⑥段“我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己被孤立了”、第⑦段“那種感覺比當(dāng)初沒有朋友更讓人難受”等內(nèi)容可知，“我”被孤立后，才明白“我”并沒有立刻變成一個普通人，內(nèi)心敏感、自卑，才有了下文爸爸為了讓“我”過上普通人的生活所做的一切努力。同時，格子和“我”的事情為后文寫爸爸的種種行為作了鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展的同時反襯出爸爸對“我”深沉的愛。據(jù)此作答即可。3．本題考查結(jié)尾句子的理解?！霸?jīng)覺得何其不幸，我們窮盡一生的努力，也不過是個普通人；然而，我們又何其有幸，能來到這個世上做一個普通人”，內(nèi)容上，寫出了做一個“普通人”的幸與不幸，“窮盡一生的努力，也不過是個普通人”即不幸，“能來到這個世上做一個普通人”即幸，直接點明文章中心。情感上，這句話為爸爸微博更新的內(nèi)容，不僅表現(xiàn)出爸爸的豁達(dá)灑脫，也暗含了他對“我”的希望與期待，再次強(qiáng)調(diào)了父愛的深沉。4．本題考查文章主題的體現(xiàn)。通讀文章，根據(jù)選文第⑩段“現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對我兇了起來”、第?段“我本以為爸爸會，會強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒有反對，反而樂呵呵地為我準(zhǔn)備行李”等內(nèi)容可知，爸爸默默為“我”做了很多事，如爸爸各種與“我”較真兒的事件，以及上大學(xué)時爸爸樂呵呵地為“我”準(zhǔn)備行李，并送“我”上大學(xué)的事件等，這些事情是“我”知道并直接參與的，因此，這是從正面直接表現(xiàn)爸爸對“我”的愛；根據(jù)選文第?段“在家待著的那段日子，我跟媽媽說了很多心里話。她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太孤單了”、第?段“爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來，才對我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會了發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個普通人，慢慢地成長為自己喜歡的模樣”等內(nèi)容可知，為了不讓“我”孤單，他們打算要二胎；為了讓“我”學(xué)會發(fā)泄情緒，爸爸各種與“我”較真兒。這些事都是“我”后來通過媽媽之口才知道的，因此，這是從側(cè)面反映了爸爸對“我”深沉的愛。據(jù)此作答即可。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。溫暖的圍巾①我滿懷崇敬之情，去拜訪兩位老人。一位是個頭不高黑紅臉膛的瘦弱老人，一旁是比他還瘦的老伴。兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾。②老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們。③玉麥小學(xué)，地處喜馬拉雅山南麓，該校新生在國慶節(jié)前夕收到千里迢迢寄來的圍巾。孩子們圍上紅色、黃色、天藍(lán)色、雪白色的圍巾，頓時感到暖融融的。原來，圍巾老人被時代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守邊的精神深深感動，精心編織了一批圍巾，趕在2020年秋季開學(xué)之時寄過去。師生們決定回送老人一份有意義的禮物。9月27日，鄉(xiāng)小學(xué)與兩位老人進(jìn)行視頻連線。在“家是玉麥國是中國”的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮。老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤。④地處東海的北礵島，冬天凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣割人。牛年春節(jié)前，守島官兵收到老人郵寄來的一批色彩繽紛的圍巾。戴上愛心圍巾的官兵們笑容洋溢，胸中蕩漾著無限溫暖。他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵；另一面寫上心里話：贈予敬愛的愛心爺爺/北霜島全體官兵。一同寄來的還有感謝信：“您的愛心，給了我們極大的幸福感。軍隊是人民的鋼鐵長城，人民是軍隊的堅強(qiáng)靠山。我們決不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，堅決完成好光榮使命，誓死守護(hù)祖國的萬里海疆?！雹菖撩谞柛咴慕夥跑娔尺叿肋B，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個包裹。打開包裹，一道道“彩虹”閃閃發(fā)光，一條條色彩紛呈的圍巾展現(xiàn)在眼前。官兵們贊嘆圍巾繽紛的顏色、新穎的款式與精致的編織手藝，胸中升起濃濃暖意。官兵們決定，這些代表祖國和人民心意的珍貴圍巾，要獎勵給全連的巡邏標(biāo)兵和訓(xùn)練標(biāo)兵。訓(xùn)練標(biāo)兵孫曉坤感慨地說：“戴上金色圍巾，胸中就充滿金色陽光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖國的邊關(guān)，讓黨和人民放心。”⑥掛在老兩口織巾工作間墻上的一張中國地圖上，沿著祖國的萬里邊防海防線，貼上了一百一十三顆醒目和耀眼的紅色五角星，照耀著兩位老人用圍巾溫暖的一個個解放軍哨所、公安邊防派出所、邊疆學(xué)校。這些年，老兩口用壞六架紡車，寄出上萬條圍巾，也收到許許多多邊關(guān)人的滾燙心意。其中，有來自祖國各地的錦旗和感謝信、邊防官兵的合影和新年賀卡；有來自西藏的哈達(dá)，新疆的花帽和綻放在高原的雪蓮；有來自邊疆海疆的一塊塊精心挑選打扮的石頭……⑦織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承。⑧老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾。父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵。逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之時。⑨一紗一線都是愛。如今，老兩口仍然在默默地織圍巾。他們要搶在寒冷冬季前，把圍巾寄到邊疆。在這個美麗的小山村，河南省安陽市龍安區(qū)西洪溝村，八十六歲的老人趙中福，老伴張娥梅，孜孜不倦，織出了溫暖，織出了大愛。⑩而老人反復(fù)說的只有一句話：圍巾誰都能織。我做了件普通事，不值得說。（選編自《中國作家網(wǎng)》）5．梳理文中內(nèi)容，完成下列表格。送給誰收到后玉麥小學(xué)師生視頻連線守島官兵_________、__________________獎勵標(biāo)兵6．第①段的畫線句子把老人比作春蠶，形象貼切，請簡要分析。兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾。7．玉麥小學(xué)師生把舉行莊嚴(yán)的升旗儀式作為回送老人的有意義的禮物，請分析“有意義”體現(xiàn)在哪里。8．第8段用插敘有什么作用？請簡要分析。9．文末老人反復(fù)說：“我做了件普通事，不值得說。”對此，你有什么看法？【答案】5．

送鵝卵石；

寫感謝信；

邊防連官兵。

6．老人織圍巾和春蠶吐絲的堅持不懈的精神相同；春蠶是勤勞、奉獻(xiàn)精神的象征，用春蠶來比喻老人，形象地贊美老人勤勞和無私奉獻(xiàn)的精神。

7．用隆重的升旗儀式表達(dá)對老人的崇高敬意，有意義；以這種方式表達(dá)師生們的感激和傳承愛心之意，有意義。

8．交代老人一家織圍巾的緣起和傳承，豐富了文章內(nèi)容；更好表現(xiàn)老人牢記囑托、不忘初心的奉獻(xiàn)精神；讓老人的形象更豐滿；更能感動讀者，激發(fā)讀者向老人學(xué)習(xí)的熱情。

9．示例一：這確實是件普通事，不值得說。不給分。示例二：雖然是件普通事，但值得說。（能說出值得說的理由，酌情給分）示例三：這不是件普通的事，很值得說。（能說出不普通和值得說的原因）“普通”“不值得說”理由示例：織圍巾是件普通小事，大家都能做。不值得說。“不普通的事”理由示例：（1）十四年堅持織圍巾；（2）無償贈送給祖國邊疆的人們；（3）五代人傳承織圍巾；（4）給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛心。“值得說”理由示例：（1）雖是凡人小事，但平凡而偉大；（2）表現(xiàn)無私奉獻(xiàn)、大愛無疆的精神；（3）不忘初心、擁軍愛民的精神。（4）傳遞正能量，成為學(xué)習(xí)的榜樣?！窘馕觥?．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵”，可概括為：送鵝卵石；（2）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……一同寄來的還有感謝信……”，可概括為：寫感謝信；（3）根據(jù)題干“收到后”“獎勵標(biāo)兵”的提示，找到⑤段“帕米爾高原的解放軍某邊防連，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個包裹”，可概括為：邊防連官兵。6．本題考查語句賞析。第①段的畫線句“兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾”運用了比喻的修辭手法，把“老人”比作“日夜不倦、吐絲不止的春蠶”。春蠶是勤勞、奉獻(xiàn)精神的象征，用春蠶來比喻老人，形象地贊美老人不辭辛苦、持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對兩位老人的敬意。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)③段“在‘家是玉麥國是中國’的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮”可知，意義之一是用隆重的升旗儀式表達(dá)對老人的崇高敬意；根據(jù)③段“老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤”可知，以這種方式表達(dá)師生們的感激和傳承愛心之意。8．本題考查插敘的作用。根據(jù)⑧段“老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾。”可知，此處交代了老人的背景，明確了老人有如此行為的原因；根據(jù)“父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵”可知，表現(xiàn)了老人牢記囑托、不忘初心的奉獻(xiàn)精神，使老人的形象更豐滿，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)“逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之時”可知，讓讀者為他們一家人平凡而偉大的精神而感動，再將感動轉(zhuǎn)化為向老人無私奉獻(xiàn)精神的學(xué)習(xí)。9．本題考查文章內(nèi)容理解。這是一道開放性試題，答案不唯一。我們在分析看法的時候，主要針對老人的行為是否是“普通事”，是否“值得說”兩方面來分析。如果認(rèn)為是“普通事”、“不值得說”，應(yīng)根據(jù)⑩段“圍巾誰都能織”分析，老人做的事情只是處于個人意愿，對于他們自己來說是一件普通的小事，并沒有偉大到值得向外宣傳的地步；如果認(rèn)為“不是普通事”、“值得說”，則可以根據(jù)①段“兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾”、②段“老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們”等，從兩位平凡的老人卻一直堅持做一件并不平凡的小事，世代傳承堅持十四年之久，并且無償贈送給祖國邊疆的人們，給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛心，說明“不普通”；根據(jù)⑦段“織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承”、⑧段“四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之”和⑨段“一紗一線都是愛……織出了溫暖，織出了大愛”等，說明他們不忘初心、無私奉獻(xiàn)、大愛無疆、擁軍愛民的精神，能傳遞正能量，成為學(xué)習(xí)的榜樣；他們的精神是值得向大眾宣傳，并值得大眾學(xué)習(xí)的。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。紡車聲聲常書偵①近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開屋門，母親在世時用過的那架紡車依舊掛在南墻上，蓋滿塵土。②我撣去上面的塵土，撫摸著紡車的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在。紡車是外公親手打造的，是母親嫁給父親時帶的嫁妝。地出嫁那天，外婆一再囑咐她：“只要學(xué)會紡花織布，就會有好日子過，婆家也才會看得起你。”母親含淚別過外婆，與紡車一道，來到這個窮得幾乎要散架的家。③令人想不到的是，在母親“嗡嗡”的紡花聲中，這個貧困的家庭終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。母親用她紡出的線，把這個幾乎要散架的家捆綁起來，度過了一道道難關(guān)。母親的到來，無疑給這個家庭注射了一支強(qiáng)心劑。每逢鄉(xiāng)親們夸母親吃苦能干的時候，母親總是微微一笑，其中的甘苦和辛酸，哪個能說得清，道得完？每當(dāng)母親給我講述這些往事之后，隨著的就是一聲沉重的嘆息和一臉無奈與迷茫。作為一位農(nóng)家婦女，或許她能夠做的，或者能夠做到的，也就是這些。而為了這些，她已經(jīng)付出了自己的全部心血。難怪在我剛剛記事的時候，她的頭發(fā)就已經(jīng)是花白的了。④我的童年時代，就是在母親的紡車聲中度過的。在我上小學(xué)三年級的時候，那時的日子非常艱辛難熬，家里的日常費用幾乎全靠母親的紡花織布來維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費和書本錢。母親拼著命給生產(chǎn)隊和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車，“嗡——嗡——嗡，嗡——嗡——嗡……”一聲聲，一陣陣，無休無止。紡車聲聲里，飽含著母親對兒女的熱切期盼，飽含著母親對幸福生活的無比向往。讓我難以忘懷的是，不知有多少個夜晚，當(dāng)我第一次睡醒后，看到母親正在搖動紡車紡花；第二次醒來后，母親依舊在紡花；第三次醒來后，母親仍在紡花。有一次我睡醒后，卻沒有聽到母親的紡車聲，我急忙爬起來，在昏暗的油燈下，發(fā)現(xiàn)實在疲乏的母親正依偎在紡車上打瞌睡。我扯扯娘的襖袖，輕輕地喚醒她，讓她進(jìn)被窩睡覺。她含混地應(yīng)答幾聲，又重新打起精神，緩緩地?fù)u起了紡車。⑤每次我睡覺時，炕頭上，紡車前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來時，那些棉絮已全部變成線穗，整整齊齊排列在一起。它們在無言地向我訴說著母親的艱辛和執(zhí)著的追求。⑥母親搖動紡車時低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動聽的音樂。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車原本粗硬的棗木把手，被母親長滿老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車聲聲，搖去了母親的多少個日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車聲聲里，母親過早地霜染雙鬢、皺滿額頭。兒時的我有一次做夢，夢見自己長大后掙了大錢，給母親打造了一架金子做的紡車。當(dāng)我把這個夢告訴母親后，母親笑著說：“難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車銀紡車，盼的是我兒有出息，識文斷字，娶一個賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿滿過日子，這樣娘就知足了?！阿哌@，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車人生。紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲?。ㄟx自《思維與智慧》2021年第31期，有刪改）10．文章第②段畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的情感？11．請結(jié)合上下文，簡析第④段中“晚飯后拖著疲憊的身體”一句中“拖”字的表達(dá)效果。12．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析母親的人物形象。13．文章結(jié)尾段在全文中有什么作用？14．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阕x了本文后有什么收獲。【答案】10．表達(dá)了“我”對母親深深的懷念之情。

11．“拖”字形象地寫出母親白天勞作的艱辛和勞作后的疲憊，可即便如此，母親晚上仍堅持紡花織布，突出了母親的堅韌和執(zhí)著。

12．示例：①吃苦能干：母親白天下地干活，晚上紡花織布；②熱愛生活，對生活充滿信心：母親搖動紡車時低聲哼曲；③關(guān)愛子女：唯一的企盼是兒子美美滿滿地過日子。

13．①承接上文母親的話語，并由此收束全文；②用詩句結(jié)尾，新穎別致，并與文章內(nèi)容及標(biāo)題相照應(yīng)；③點明文章主題，表達(dá)出對母親的熱愛和贊美。

14．示例：文章回憶了作者兒時母親面對艱難的生活，不失生活的信心，用自己的雙手紡花織布，撐起快要散架的家。作者母親的言行讓我懂得，面對困難和挫折，我們不能害怕，不能放棄，要勇敢面對并努力戰(zhàn)勝它，這樣生活才能變得更美好。【解析】10．考查對文章內(nèi)容的理解和作者情感的把握。聯(lián)系“我撣去上面的塵土，撫摸著紡車的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在”，結(jié)合第①段中“母親在世時用過的那架紡車依舊掛在南墻上”的內(nèi)容可知，紡車是母親常用的物件，看到它就想起了自己的母親，“似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在”是指撫摸著紡車的搖臂，感受到母親的體溫，表達(dá)了“我”對母親深深的思念之情。11．考查詞語表達(dá)效果分析。結(jié)合“白天她要和父親一起下地勞動”分析，“拖”這里指母親白天和父親下地勞動非常辛苦、勞累，身體疲憊和乏力，聯(lián)系后文“把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車”的內(nèi)容可知，母親晚上還要坐在炕頭上搖起紡車，突出了母親的堅韌，表現(xiàn)了母親勤勞、吃苦耐勞的品質(zhì)。12．考查人物形象分析。聯(lián)系第④段中“我的童年時代，就是在母親的紡車聲中度過的。在我上小學(xué)三年級的時候，那時的日子非常艱辛難熬，家里的日常費用幾乎全靠母親的紡花織布來維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費和書本錢。母親拼著命給生產(chǎn)隊和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車”的內(nèi)容可知，母親白天下地干活，晚上紡花織布，表現(xiàn)了母親吃苦能干；聯(lián)系第⑥段中“母親搖動紡車時低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動聽的音樂。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車原本粗硬的棗木把手，被母親長滿老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車聲聲，搖去了母親的多少個日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車聲聲里，母親過早地霜染雙鬢、皺滿額頭”的內(nèi)容可知，母親搖動紡車時低聲哼曲，表現(xiàn)出母親熱愛生活，對生活充滿信心；聯(lián)系第④段中“紡車聲聲里，飽含著母親對兒女的熱切期盼，飽含著母親對幸福生活的無比向往”，第⑥段中“母親笑著說：‘難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車銀紡車，盼的是我兒有出息，識文斷字，娶一個賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿滿過日子，這樣娘就知足了’”的內(nèi)容可知，母親關(guān)愛孩子，默默付出，不求回報，期盼孩子生活美滿；聯(lián)系第⑤段中“每次我睡覺時，炕頭上，紡車前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來時，那些棉絮已全部變成線穗，整整齊齊排列在一起。它們在無言地向我訴說著母親的艱辛和執(zhí)著的追求”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)了母親勤勞執(zhí)著。13．考查段落作用分析。從結(jié)構(gòu)上來看：聯(lián)系第①段中“近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開屋門，母親在世時用過的那架紡車依舊掛在南墻上，蓋滿塵土”的內(nèi)容可知，“這，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車人生。紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！”，承接第⑥段中母親的話語，總結(jié)全文，照應(yīng)題目“紡車聲聲”，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上來看：“紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！”，用詩句結(jié)尾，新穎別致，揭示主旨，表現(xiàn)了母親對“我”的愛，也表達(dá)了“我”對母親的感激之情。14．考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容談收獲即可。示例：本文記敘了母親白天和父親一起下地勞動，晚上坐在炕頭上搖起紡車；為了能夠給“我”湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費和書本錢，母親拼著命給生產(chǎn)隊和別的人家紡花織布等內(nèi)容，表現(xiàn)了母親勤勞、吃苦耐勞、愛孩子、執(zhí)著的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對母親的思念之情。母親為了孩子，為了家庭忙碌，不辭辛勞、無怨無悔，我們應(yīng)該愛我們的母親，做一個懂得感恩、孝順父母的人。（四）閱讀《懷念插圖》，回答后面的問題。①在我童年和少年的閱讀記憶里，小人書和帶插圖的小說占有很重要的位置。比方上個世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，有一個中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。②又比如少年時讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很“帥”的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠更加身臨其境，對特務(wù)和“好人”有了如看電影般的直接認(rèn)識，也使小說變得更加生動而有光彩。③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。④小滿兒是《鐵木前傳》里的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。畫中的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜的男女單獨相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的眼光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對在額前的牡丹花給整個的她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人的情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。在這插圖的下方，有一行小說中的文字：“了解一個人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這位女人的心情?！雹輳埖掠壬H具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁先生這部小說本身。⑥前不久我終于和久未聯(lián)系的張德育先生通了。從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德育：你是不是見過小滿兒？⑦張德育沒有見過小滿兒，但孫犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽見作家對對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。⑧在今天，我們生活在媒體爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接，插圖和小人書已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。⑨我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是“費力不討好”的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合。15．作者的記憶里有哪些書籍或小說中的插圖給他留下了深刻的印象？請用簡潔的語言概括。16．作者重點介紹了《鐵木前傳》的插圖及其創(chuàng)作過程，這樣寫有什么作用？17．結(jié)合文章說說“那些優(yōu)秀的插圖”的“獨立的價值”是什么？18．如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”這句話的含義？19．本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？【答案】15．賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》；前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說；孫犁先生的小說《鐵木前傳》。

16．說明張德育先生的插圖讓作者難忘；突出了插圖藝術(shù)對于文學(xué)作品的重要作用；贊頌了張德育先生的一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術(shù)成就。

17．它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合。

18．是指好的插圖藝術(shù)作品既凝聚了繪畫者的心血，也蘊涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想。

19．對紙質(zhì)閱讀時代插圖藝術(shù)的懷念以及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)文章首段“比方上個世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，有一個中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲”可知，賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》給作者留下了深刻的印象；根據(jù)第②段“又比如少年時讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很‘帥’的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠更加身臨其境，對特務(wù)和‘好人’有了如看電影般的直接認(rèn)識，也使小說變得更加生動而有光彩”可知，前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說給作者留下了深刻的印象；根據(jù)第③段“我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘”可知，孫犁先生的小說《鐵木前傳》給作者留下了深刻的印象。16．本題考查句段作用。根據(jù)第③段“當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖”可知，說明張德育先生的插圖讓作者難忘；根據(jù)第④段“小滿兒是《鐵木前傳》里的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象”，第⑤段“張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁先生這部小說本身”等語句可知，插畫藝術(shù)有助于幫助讀者理解文章，對于文學(xué)作品有重要作用；根據(jù)第⑥段“從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原”，第⑦段“我很少聽見作家對對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義”可知，張德育先生為了給《鐵木前傳》作插圖專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活，體現(xiàn)其一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，也正是因為如此他才有了非凡的藝術(shù)成就，表現(xiàn)了作者對其的贊美。17．本題考查語句理解。根據(jù)題干提示“獨立的價值”，找到第⑨段“那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”，據(jù)此回答即可。18．本題考查語句理解。根據(jù)畫線句“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”，聯(lián)系結(jié)尾段“我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是‘費力不討好’的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”可知，“真正有作者的血肉”指的是真正優(yōu)秀的插畫藝術(shù)是凝聚了作者的心血，“他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”指的是蘊涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想，塑造的人物形象豐富飽滿，而不是簡單的“機(jī)器的制造”，是有靈魂的。19．本題考查作者情感。本文主要寫了作者深切的懷念曾經(jīng)看過的插畫，如賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說，孫犁先生的小說《鐵木前傳》。且具體的講述了孫犁先生的小說《鐵木前傳》中插畫小滿兒的形象，講述了張德育先生為了給《鐵木前傳》作插圖專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活，體現(xiàn)了老一輩插畫藝術(shù)家一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，表現(xiàn)作者對他們非凡的藝術(shù)的成就的贊美。結(jié)尾段“我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是‘費力不討好’的繪畫品種”，直接點明作者情感——對紙質(zhì)閱讀時代插圖藝術(shù)的懷念；聯(lián)系結(jié)尾段中的“那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”可知，插圖藝術(shù)作品既凝聚了繪畫者的心血，也蘊涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想，是一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)了對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。（五）閱讀散文，完成下面小題。聽筍①也不是突然闖入這片竹林的。昨晚抵達(dá)這里，我們本就打算游覽這座山的竹海。等吃過了早飯，我們就會出發(fā)。只是早晨醒得早，我起床推開窗子，發(fā)現(xiàn)昨晚下榻的賓館就在竹林里。于是我出了賓館，信步就走進(jìn)了這一大片竹林——這時，我才恍然大悟，原來我半夜里聽到的雨淋聲，竟然不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲。②風(fēng)停了，竹林無邊地安靜下來。竹林梢上有竹林烏的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄含著的露珠，不時地往下嘀嗒。靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新?！炯住课邑澙返貜堥_嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走，竹林里鳥聲就越遠(yuǎn)，代替它的是一種噗噗的聲音。聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的，還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪”地一下，仿佛過年時一個淘氣的孩子，放了一個炮仗就突然轉(zhuǎn)身跑了。③定了定神，我四下里張望，這下就看見遮天蔽日的竹林里，生長的那一大片的竹筍了。不是雨后春筍，春筍也咕嘟嘟冒著。這里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎，圓滾滾的竹筍，頭頂著金黃色的竹籜①，身子被厚厚筍衣緊緊地包表。在高高的翠竹下，在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里，都能看見它的身子。有的探頭探腦，調(diào)皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠；有的還很羞澀，躲在一些灌木里，待微風(fēng)吹動灌木的綠葉時，它才露出毛茸茸的筍尖。④仔細(xì)聽，原來這聲音全是它們發(fā)出來的。竹筍們的喧鬧，有點像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處，若認(rèn)真地看，還可以看到竹籜自然張開的樣子，那“啪”地一聲，仿佛就宣告了一個新生命的誕生……我駐足聆聽，這里一下，那里一下，竹林里四處都是噗噗啪啪的聲響。【乙】整個竹林似乎都響動了起來，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。⑤太陽出來了。陽光被細(xì)密茂盛的竹葉遮擋著。偶爾從竹葉縫隙里射進(jìn)來的陽光，只要照射到竹筍的身上，那竹筍立即纖毫畢現(xiàn)，有的還伸出一兩片細(xì)嫩的綠葉，像是竹林做的一個夢。放眼望去，金褐色的筍衣?lián)肀еS尖，散發(fā)出一種奇怪的金屬光澤。而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳，竹子亭亭玉立的，宛若一個個身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅。⑥很快，就有人喊我回去吃早飯了。那一天我們也如約游覽了天柱山的竹海。無涯的竹林確實像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有時洶涌地蕩起層層碧波；有時平靜，像是晾曬一匹長長的綠綢。滿目青翠、幽深和清涼——后來，我還看到了竹林里的瀑布、溪流，還有加入了春筍的各式佳肴。但因為記得早晨聽到春筍的拔節(jié)聲，面對鮮嫩的竹筍，我卻不敢動一下筷子了。（原載《解放日報》，有刪改）[注]①籜（tuò）：竹筍外層一片一片的皮。20．文中多次寫到作者置身竹林聽到的聲響：有_____發(fā)出的簌簌聲，竹林鳥的叫聲，還有_____發(fā)出的“噗噗”聲，以及竹籜破裂和_____的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。21．請按要求品析文中劃線句子。（1）【甲】我貪婪地張開嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。（詞語運用的角度）（2）【乙】整個竹林似乎都響動了起來，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。（修辭手法的角度）22．試分析第5段的作用。23．文章題為“聽筍”，但作者為什么卻在最后一段花費筆墨寫天柱山的竹海？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?0．

答案示例：①竹葉被風(fēng)吹動

②竹筍在竹籍里生長

③竹筍拔節(jié)

21．【甲】答案示例：“貪婪”原意為渴望而不知滿足，含貶義。文中貶詞褒用，生動寫出“我”漫步竹林盡情地呼吸清新的空氣的情態(tài)，充分體現(xiàn)我內(nèi)心的愉悅和愜意。（其他詞語也可以）【乙】答案示例：運用了比喻的修辭手法，把充滿聲響的竹林比作一間嬰兒房，形象地寫出了竹林里春筍生長拔節(jié)聲的此起彼伏，表現(xiàn)了竹筍生長時蓬勃的生命力。評分說明：意思相近即可。

22．第5段從視覺角度寫竹筍，表現(xiàn)竹筍恬靜優(yōu)雅之美，豐富了筍的形象。結(jié)構(gòu)上起過渡作用，由竹筍寫到竹林、竹子，自然過渡到下文對天柱山竹海的描寫。

23．答案示例：作者在竹林中聽到竹筍生長的聲音時，就驚奇于竹筍生命力的蓬勃旺盛，而天柱山竹海的壯闊景象，正是這遍地竹筍長成后形成的，這使作者對竹筍所蘊含的強(qiáng)大生長力量更生敬畏之情?！窘馕觥?0．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示，在文中找出關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。從①段的“原來我半夜里聽到的雨淋聲，竟不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲”可得第一空答案：竹葉發(fā)出的簌簌聲；從④段的“竹筍們的喧鬧，有點像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲”可得第二三空的答案：竹籜發(fā)出的“噗噗”聲；剝離的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。21．考查語句賞析。甲：“貪婪”原意為渴望而不知滿足，含貶義。聯(lián)系前句“靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新”可知，“貪婪”在句中不是貶義，而是貶詞褒用，生動形象地表現(xiàn)了我行走于竹林當(dāng)中，心情呼吸著異常清新的空氣的情態(tài)。聯(lián)系作者在句中描寫的自己的感覺“嘴里有一絲甜甜的味道”可知，表現(xiàn)了作者此時內(nèi)心的愉悅與愜意。乙：從修辭角度看，這句運用了比喻的修辭，把四處都是噗噗啪啪聲音的竹林比作一家醫(yī)院的嬰孩房，結(jié)合“周遭全是活潑和新鮮”可知，生動形象地寫出了竹筍剝離和拔節(jié)時帶給人的活潑、熱鬧和新鮮之感，體現(xiàn)了竹筍生長時旺盛的生命力。聯(lián)系作者感情可知，流露出了作者聽到竹筍剝離和拔節(jié)聲時的喜悅之情。22．考查分析句段作用。本段是作者親眼所見，所以是從視角的角度寫竹筍，聯(lián)系本段末句“宛若一個個身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅”可知，主要表現(xiàn)了竹筍恬靜優(yōu)雅之美。前一段主要表現(xiàn)竹筍旺盛的生命力，本段表現(xiàn)竹筍恬靜而優(yōu)雅的特點，豐富了竹筍的形象。從結(jié)構(gòu)上來看，本段從竹筍過渡到寫竹林，“而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳”，引出末段對于天柱山竹海的描寫，所以在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。23．本題考查對結(jié)尾語段的理解。從標(biāo)題及主要內(nèi)容看，文章的重點是寫“聽筍”，結(jié)合④段“那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲”可知，那“啪”的一聲，仿佛就宣告了一個新生命誕生，這些聲音讓作者感受到生命的活潑和新鮮，感受到生命拔節(jié)時的驚喜。結(jié)尾段寫無涯的竹林確實像是一片大海，有時洶涌，有時平靜，這是生命的律動。再結(jié)合最后一句“因為記得早晨聽到春筍的拔節(jié)聲，面對鮮嫩的竹筍，我卻不敢動一下筷子”可知，表達(dá)了作者對生命的敬畏。所以，這一大段寫天柱山的竹海深化了文章的主旨，引人深思。（六）閱讀下面的文章，完成下面小題。既是主人，也是座上客葉傾城①有一樁細(xì)小的經(jīng)歷我一直記得。十六七年前，我在北京，要寫一個跟奶品有關(guān)的采訪，聯(lián)系了一家牛奶企業(yè)的員工，她的職責(zé)是在各地的超市培訓(xùn)銷售員。在里，她聽起來口齒清楚、言笑晏晏。②當(dāng)時正漸漸入冬，我轉(zhuǎn)了好幾次車才找到她的住處，要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳。昏黑的樓道里，前面又出現(xiàn)一個小小樓梯，直通閣樓——我?guī)缀鯖]勇氣上去了。③她在閣樓房間門口招呼我，模糊的一個黑影。我硬著頭皮走進(jìn)去，感覺很不好。燈一開，我意外地放松下來：全屋色調(diào)是帶著暖意的橘黃色，像一只睡得懶懶的貓。④房間很小，而且不是規(guī)整的長方形，但一眼看過去，只覺井井有條，床鋪、衣架、小書架都與墻貼合得嚴(yán)絲合縫，簡直像量身定做的。⑤我驚嘆。她略不好意思地笑：“天天去家居城跑唄，跑多了自然就遇到合適的。”⑥被褥當(dāng)然都疊得好好的，雜物隱藏在看不見的地方。很小的方桌上，一本攤開的書，一支筆旁邊，是一個胖胖的空酸奶瓶，里面插了三支蘆葦。⑦我嗅到她身上若隱若現(xiàn)的奶香。⑧她的家、她自己，都一塵不染，帶著清潔的暖，讓我想到“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。⑨我驚奇極了：她學(xué)歷不高、收入菲薄，沒有余錢購買奢侈品，但她把自己的生活收拾得舒適簡潔且宜人。⑩人人都會說，心安之處就是家?；虮г梗銢]有給我安全感，所以這里不是我的家。不，她在說，安是自己締造的，屋頂下一個女子有滋有味的好生活，便是安全、安靜、安寧，便是幸福。哪怕這只是一間窄小的出租屋。?后來我回到武漢，有一次要拍個視頻，網(wǎng)購的三角架遲遲沒有收到。我向親友們打探誰家有現(xiàn)成的，一位老師熱情地說：“我有，你來我家?！?我和老師不熟，只知道她退休了，怎么好意思上門打擾。但老師一直邀請，工作日程又實在很緊，我就去了。?讓我吃驚的是，她家有一個巨大的地下室，里面有三腳架、攝像機(jī)、畫室、投影儀、三角大鋼琴等藝術(shù)工作需要的很多東西。?老師一生家境寬裕，熱愛藝術(shù)。在晚年，她遭遇愛人的背叛而與之分開，兒女各有自己的生活。她什么都有，有錢有閑暇有大房子有健康，但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么。?有一次，有人怯生生地拜托她：“老師，能不能將您家地下室借我們用一下，開個小讀書會？”?她不想家里來閑雜人等，她都沒聽說過“讀書會”，卻又覺得是跟文化有關(guān)的東西，遲疑一下就同意了。?難得地，家里再一次人聲鼎沸，許多張帶著渴求的臉，如林間聚滿了雀。老師自己也旁聽，熟悉的字眼有了不同意義，陌生的字眼像推開一扇窗，新空氣涌進(jìn)來，她大口呼吸，身心都為之一醒。?又陸陸續(xù)續(xù)，有人要借她的場地開小型演唱會，她便為此購買了相關(guān)設(shè)備。?年輕的老師帶學(xué)生畫畫，學(xué)生數(shù)量少，租不起畫室。她一如既往地豪爽；“就在我這里吧?！?已不年輕但尚未成名的電影人需要場地，給投資人放自己拍的片子，她裝出一間試影室。?這一切都是免費的。?她很灑脫：“我這把年紀(jì)了，要錢還有什么用？做這些事讓我開心。”?而我，此刻也是被幫助的年輕人，她幫我拍攝，做PPT，剪輯，上傳。又叮囑我，要開讀者見面會或者新書發(fā)布會，也可以過來——這里有好咖啡。?像什么被叩擊，我想起多年前那位帶著淡淡牛奶馨香的女孩子，她們的面容疊加起來，仿佛是同一個人，從少女到老太太。?清寒的時候，把自己安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，所謂獨善其身。富而閑的日子，便來關(guān)心全世界，所謂兼濟(jì)天下。不汲汲于名利，卻與活生生的人須臾不分。?年少時，不怕吃苦，不怕迎接未來；當(dāng)老去，樂于學(xué)習(xí)，樂于擺脫過去。?天下是一桌永遠(yuǎn)不散的宴席，她們既是主人，也是座上客，是坐在上首指點江山的老太太，也是在桌旁端茶送水的長孫媳婦。?我想，幸福沒有別的面目，無非是，愛自己，愛他人，而且一以貫之。（選自《讀者》2021年第10期）24．聯(lián)系下文看，第②段畫橫線的句子中的環(huán)境描寫有什么作用？25．第④段中說“但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么”。你認(rèn)為缺了什么？26．文中的退休老師是一個怎樣的人？27．本文構(gòu)思巧妙，請從人物安排的角度作簡要分析。28．閱讀本文，對你有何啟示？【答案】24．突出環(huán)境的嘈雜、昏暗，反襯小屋的整潔、溫馨，從側(cè)面表現(xiàn)小屋主人內(nèi)心的寧靜和對生活的熱愛。

25．缺家人的陪伴，缺家庭的溫馨，缺幸福的感覺。

26．文中的退休老師是一個①熱情、豪爽、灑脫，②熱愛藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)，③不汲汲于名利的人。

27．文章①先寫女員工把自己的生活收拾得舒適簡潔且宜人，“獨善其身”，②后寫退休教師樂于幫助他人，“兼濟(jì)天下”，③再將女員工與退休教師兩個人物形象“疊加”，④形成一個“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人物形象，構(gòu)思新穎獨特。

28．示例：如文末所說“幸福沒有別的面目，無非是，愛自己，愛他人，而且一以貫之”。【解析】24．本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫作用的理解能力?！耙却┻^一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳”突出了環(huán)境的嘈雜；“昏黑的樓道里”突出了環(huán)境的黑暗；“要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳。要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳”則寫出了小屋位置的閉塞。結(jié)合第③段“全屋色調(diào)是帶著暖意的橘黃色，像一只睡得懶懶的貓”，第⑥段“被褥當(dāng)然都疊得好好的，雜物隱藏在看不見的地方。很小的方桌上，一本攤開的書，一支筆旁邊，是一個胖胖的空酸奶瓶，里面插了三支蘆葦”可知，小屋的布置與周圍環(huán)境截然不同，由此可見，寫周圍環(huán)境的嘈雜、黑暗，是為了反襯小屋的溫馨和屋內(nèi)主人內(nèi)心的平靜和對生活的愛。25．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。第?段中說“但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么”，結(jié)合前文內(nèi)容“在晚年，她遭遇愛人的背叛而與之分開”可知，退休老師缺少家庭的溫馨；根據(jù)“兒女各有自己的生活”可知，退休老師缺少家人的陪伴；根據(jù)“老師一生家境寬裕，熱愛藝術(shù)”可知，退休老師不缺錢、閑暇、大房子和健康，但沒有幸福和開心的感覺。26．本題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力。閱讀全文，從第?段文字“我向親友們打探誰家有現(xiàn)成的，一位老師熱情地說：‘我有，你來我家’”，第?段文字“我和老師不熟，只知道她退休了，怎么好意思上門打擾。但老師一直邀請”，第?段文字“年輕的老師帶學(xué)生畫畫，學(xué)生數(shù)量少，租不起畫室。她一如既往地豪爽：‘就在我這里吧’”，第?段文字“已不年輕但尚未成名的電影人需要場地，給投資人放自己拍的片子，她裝出一間試影室”等可知文中的退休老師是一個熱情、豪爽、灑脫的人；從第?段文字“老師一生家境寬裕，熱愛藝術(shù)”，第?段文字“老師自己也旁聽，熟悉的字眼有了不同意義，陌生的字眼像推開一扇窗，新空氣涌進(jìn)來，她大口呼吸，身心都為之一醒”可知退休老師熱愛藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)；從第?段“一切都是免費的”，第?段“我這把年紀(jì)了，要錢還有什么用？做這些事讓我開心”等文字可以看出退休老師是不汲汲于名利的人。據(jù)此作答即可。27．本題考查學(xué)生對文章構(gòu)思手法的分析梳理能力。閱讀文章，我們可以知道，文章第①至⑩段，敘述了一位女員工把自己的簡陋的屋子收拾的溫馨、舒適、干凈的故事，突出了女員工“獨善其身”的品格；然后?至?段又寫了一位熱情、豪爽、灑脫，熱愛藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)，不汲汲于名利的退休教師幫助他人的故事，這部分突出了退休教師“兼濟(jì)天下”的品格；最后?至?段將兩個人物形象“疊加”起來，形成一個“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人物形象，最后一段點明自己對幸福含義的理解，全文構(gòu)思新穎獨特。28．本題考查學(xué)生對文章閱讀體會與感悟、啟示的歸納能力。閱讀啟示可以結(jié)合文章內(nèi)容來談，可以從文章中刻畫的兩個人物的品質(zhì)來談自己對“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的理解，也可以從文末作者對幸福的理解來談啟示。示例：幸福是什么？幸福就是愛自己、愛家人、愛他人，盡自己所能表達(dá)愛，擁有幸福，傳遞幸福。（七）閱讀下面的選文，完成下面小題。皮囊①我那個活到九十九歲的阿太——我外婆的母親，是個很牛的人。外婆五十多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開，輪流看著。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個人跑來跑去。走到大廳時，聽見有人殺一只雞沒割中動脈，那只雞灑著血到處跳，阿太小跑出來，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。②雞的腳掙扎了一下，終于停歇了。“這不結(jié)了——別讓這肉體再折騰它的魂靈?！卑⑻皇莻€文化人，但是講話偶爾文縐縐。③眾人皆喑啞。④那年我剛上小學(xué)一年級，很不理解阿太的冰冷無情。幾次走過去問她，阿太你怎么不難過？阿太滿是壽斑的臉，竟輕微舒展開——“因為我很舍得。”⑤這句話在后來的生活中經(jīng)常聽到。外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來住，她說，外婆臨死前交待，黑狗達(dá)（即文中的“我”）沒爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。⑥阿太是個很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了？”“沒事，就是把手指頭切斷了?！苯酉聛恚艁y的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關(guān)己的樣子。⑦病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上給我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不會游泳，還年幼的舅公（阿太的兒子）扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里。所有鄰居都罵她沒良心，她冷冷地說：“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的。”⑧等阿太出院，我終于還是沒忍住問她故事的真假。她淡淡地說：“是真的啊，如果你整天伺候你這個皮囊，不會有出息的，只有會用肉體的人才能成材?！闭f實話，我當(dāng)時沒聽懂。⑨我因此總覺得阿太像塊石頭，堅硬到什么都傷不了。然而我還是看到阿太的另一面，這讓我覺得阿太是個很______的人，______。⑩那是她九十二歲的時候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了，還沒進(jìn)門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了?！彪m然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過來看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時常往阿太家跑，特別是遇到事情的時候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實。?后來我上大學(xué)，再后來到外地工作，見她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑，一個重要的事情，就是去和阿太坐一個下午。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，甚至不一定聽得到一一她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。?知道阿太去世，是在一個很平常的早上。母親打給我，說你阿太走了。然后兩邊的人抱著一起哭。母親說阿太最后留了一句話給我：“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。從此之后，阿太已經(jīng)沒有皮囊這個包袱了。”?那一刻我才明白阿太曾經(jīng)說過的一句話，才明白阿太的生活觀。我們的生命本來多輕盈，都是被各種欲望的污濁給拖住了。阿太，我記住了：肉體是拿來用的，不是拿來伺候的。29．選出對選文理解分析正確的一項（

）A．選文③段加點的詞“喑啞”意為“嘶啞”，是眾人對阿太的做法發(fā)出的不滿的聲音。B．選文⑤段外婆臨死前交代阿太要幫著照顧“我”，也從側(cè)面表現(xiàn)出外婆對我的疼愛。C．選文⑦段寫阿太兩次將自己的兒子扔到海里，說明阿太是個心腸硬少愛心的人。D．選文?段寫阿太最后留的話“沒有皮囊這個包袱了”，表現(xiàn)了阿太生無可戀，視死如歸的心情。30．分析選文⑧段畫線的句子，不伺候皮囊等同于不愛惜身體嗎？怎樣理解阿太說“只有會用肉體的人才能成材”？31．選文⑨段是過渡段，請根據(jù)⑥段畫線句，在⑨段橫線處仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印＃ㄗ謹(jǐn)?shù)、句式不要求完全一致）32．細(xì)讀選文?段畫線的句子，回答問題。（1）畫線句子運用了哪種描寫方法來描寫阿太，作用是什么？（2）阿太“不甚明白地笑”便會令我釋然了許多，請描寫出那一刻我的心理活動。33．分析選文結(jié)尾句畫線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用?！敬鸢浮?9．B

30．不等同；不能太嬌慣自己的身體，只有能鍛煉自己（能吃苦，學(xué)習(xí)技能，意志堅強(qiáng)等）的人才能成材。

31．示例：阿太是個很柔弱的人，摔傷的之后便經(jīng)常大哭。

32．（1）神態(tài)描寫，形象生動地寫出了阿太飽經(jīng)滄桑（年歲已高），安詳（慈愛）的樣子。（2）示例：阿太的人生經(jīng)歷的坎坷一定會比我多很多，可她還能這樣安詳?shù)匦Γ已巯陆?jīng)歷的這些困難又算得了什么呢？

33．總結(jié)全文，照應(yīng)了⑦段“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的”，點明了阿太的生活觀，表現(xiàn)了阿太的豁達(dá)樂觀，寫出了阿太對我的影響（我對阿太的尊敬等）?！窘馕觥?9．考查詞句賞析。A.聯(lián)系第②段中的“這不結(jié)了——別讓這肉體再折騰它的魂靈”可知，加點詞表現(xiàn)了大家對阿太說的話的不解；C.阿太兩次將自己的兒子扔到海里，是為了讓他的身體經(jīng)受鍛煉，從而學(xué)會游泳，是一種愛的體現(xiàn)；D.聯(lián)系第?段中的“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭”可知，阿太這句話表現(xiàn)了她臨死之時對我的不舍與無奈；故選B。30．考查句子理解。首先要明確觀點：不伺候皮囊不等同于不愛惜身體。聯(lián)系第⑦段中的“她曾經(jīng)把不會游泳，還年幼的舅公（阿太的兒子）扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里”可知，阿太說的這句話表達(dá)的意思是，一個人只有讓自己的身體經(jīng)受鍛煉，才能學(xué)會某種技能，才能吃得了苦，更能鍛煉自己的意志，而這些都是一個人成長的基礎(chǔ)。31．考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。第一空：根據(jù)“我還是看到阿太的另一面”可知，應(yīng)是與“阿太像塊石頭，堅硬到什么都傷不了”相反的一面?？商顚憺椋喊⑻莻€很柔弱的人。第二空：根據(jù)第⑩段中的“我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了，還沒進(jìn)門，她就哭著喊”“她哭著叮囑我，要我常過來看她”可知，阿太柔弱的表現(xiàn)是在摔傷以后經(jīng)常大哭。可填寫為：摔傷的之后便經(jīng)常大哭。32．考查詞句賞析。（1）“不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋”是對阿太的神態(tài)描寫。聯(lián)系第⑩段中的“那是她九十二歲的時候”可知，此時的阿太已經(jīng)是九十多歲的老人，飽經(jīng)滄桑。“那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋”形象生動地寫出了阿太飽經(jīng)滄桑（年歲已高）。“不甚明白地笑”表現(xiàn)了阿太安詳慈愛的樣子。（2）聯(lián)系本段中的“然而每次遇到挫折”和“我就莫名其妙地釋然了許多”可知，當(dāng)我遇到挫折的時候，就會找到阿太，向她述說一番之后，心里就會釋然很多。由此可以推知，我是因為看到阿太這么高的年紀(jì)，一定經(jīng)歷了很多的滄桑，如同文中提到的外婆去世，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。可阿太還能這么安詳?shù)男?，自己受的這點挫折又算什么呢？于是就釋然了。33．考查分析語段作用。畫線句照應(yīng)了第⑦段“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的”，是阿太說的同一句話。這句話體現(xiàn)了阿太一種生活態(tài)度，身體一定要得到錘煉，才能成才，不可過于疼惜身體，傳達(dá)了阿太豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度。“我記住了”阿太的這句話，表現(xiàn)了阿太對我的影響與我對阿太的尊敬。（八）閱讀下面的選文，完成下面小題。窗前的杏樹陳海強(qiáng)①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧?。∥抑酪粓龌ㄊ乱呀?jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝嘩嘩啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭。但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因為一草一木全都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小本樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自2022年04月06日《人民日報》）34．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．“我”一路見證小杏樹成長的過程，圖文記錄，感受它的外形美，領(lǐng)悟其精神美B．第②段劃波浪線句子細(xì)膩傳神地寫出枝頭杏花含苞待放情態(tài)，帶給讀者無限想象C．小杏樹與周圍樹木相比，瘦弱不堪，稱呼它“小”是因為“我”對它有憐憫之情D．本文運用象征手法，表達(dá)了對像小杏樹這樣努力成長的人的充分肯定和高度贊美35．杏花成為青杏經(jīng)歷了哪些考驗？請概括。36．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。（賞析加點詞）（2）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（賞析句子）37．第⑤段寫大柳樹被鋸去旁枝這件事有什么作用？請簡要分析。38．文章寫到“這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”。小杏樹有哪些生存智慧？請分析。【答案】34．C

35．①身處逼仄空間；②遭受鳥雀啄食；③遭遇風(fēng)雨襲擊。

36．（1）“盤踞”的意思是“非法占據(jù)”，在句中是形容杏花開得熱烈奔放，這樣用詞，不僅沒有貶低的意思，反而能表現(xiàn)杏花勃發(fā)的生命力。（2）運用比喻的修辭，細(xì)膩傳神地寫出杏花的外形與顏色，極富畫面感，表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。

37．①寫出了小杏樹頭頂出現(xiàn)的豁然開朗只是短暫的，強(qiáng)調(diào)了它生存空間常常被其他大樹擠占，表達(dá)了作者對小杏樹的真切關(guān)懷。②將小杏樹與大樹在風(fēng)雨中的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比，突出小杏樹的頑強(qiáng)，也體現(xiàn)了小杏樹的生存智慧。

38．①小杏樹身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無旁騖的智慧。②小杏樹在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧。③小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧?！窘馕觥?4．本題考查文章內(nèi)容的理解。C.根據(jù)第④段“小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥”，可知“我”稱呼它為“小杏樹”是因為與周圍高大樹木相比，它顯得小。本項中“瘦弱不堪，稱呼它‘小’是因為‘我’對它有憐憫之情”錯誤；故選C。35．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第④段中“我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨傻茫荷硖幈曝瓶臻g；結(jié)合第⑥段中“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落”可得：遭受鳥雀啄食；結(jié)合第⑥段中“到了三月的第十八個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢”可得：遭遇風(fēng)雨襲擊。36．本題考查句子的賞析。①“見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上”，用詞生動?！氨P踞”一詞原義是“非法占據(jù)”，在“見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上”這一語境中，“盤踞”形容一朵早開的杏花在高高的向陽枝頭開得熱烈奔放，占盡春光?！氨P踞”一詞，貶義褒用，不僅沒有貶低的意思，反而更能表現(xiàn)杏花生命力之旺盛勃發(fā)。②“杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”，此句把杏花比作微縮的枝形吊燈，把花蒂比作瓶子，把赭色花托比作小提籃，連續(xù)運用了比喻的修辭方法，語言生動形象，寫出杏花的外形與顏色，極富畫面感，寫出了杏花花形的美麗和色彩的誘人，結(jié)合文章可知表達(dá)了作者對杏花的喜愛及贊美之情。37．本題考查段落作用的分析。第⑤段中“工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下”“小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了”，可知大柳樹被鋸去巨大的旁枝，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，但僅過了幾個星期，它頭頂空中的區(qū)域又被大香椿樹和柿子樹占領(lǐng)，可見小杏樹頭頂出現(xiàn)的豁然開朗只是短暫的，它生存空間依然被其他大樹擠占了，表達(dá)了作者對小杏樹生存空間被侵占的不滿，表現(xiàn)了作者對小杏樹的關(guān)懷之真切。結(jié)合第⑤段中“一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，大風(fēng)襲來，作者對小杏樹非常擔(dān)心，然而小杏樹與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，卻是臨危不亂、氣定神閑，通過對比突出了小杏樹頑強(qiáng)的生命力，也體現(xiàn)了小杏樹適應(yīng)各種自然條件生存智慧。38．本題考查文章主題的理解。第⑤段結(jié)尾，“這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”，具體表現(xiàn)可結(jié)合上下文分析。結(jié)合第④段中“七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕?，第⑦段中“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”“因為一草一木全都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”可得：小杏樹身處逼仄之地，年年赴眷天之約努力開花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無旁騖的智慧；結(jié)合第⑥段中“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可得：小杏樹在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧；結(jié)合第⑦段中“有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”可得：小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。（九）閱讀下面的選文，完成下面小題。春天的味道周鈺姣