Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019) 必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分。該部分以“FestivalsandCelebrations”為主題，通過(guò)閱讀關(guān)于不同節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解節(jié)日慶祝的背景、習(xí)俗及其文化意義，并學(xué)會(huì)如何描述和介紹節(jié)日。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高閱讀理解和寫作能力。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析和評(píng)價(jià)不同文化背景下的節(jié)日及其慶?；顒?dòng)的能力，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢地描述和介紹節(jié)日習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日文化的了解和尊重，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析不同節(jié)日的慶祝方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力和策略運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于一些節(jié)日的基本英語(yǔ)表達(dá)，如Christmas、NewYear、Halloween等，并了解這些節(jié)日的簡(jiǎn)單習(xí)俗和慶祝方式。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基礎(chǔ)的寫作技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)節(jié)日主題通常有較高的興趣，因?yàn)楣?jié)日與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，容易引發(fā)共鳴。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在閱讀和寫作方面存在個(gè)體差異，但普遍具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠接受和理解新知識(shí)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和合作式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯和句型方面的挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句型。

-閱讀理解：對(duì)于一些文化背景較遠(yuǎn)的節(jié)日，學(xué)生可能難以理解其深層含義和慶祝方式。

-寫作能力：學(xué)生在組織語(yǔ)言、構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)方面可能還不夠熟練，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-思維方式：分析不同節(jié)日之間的聯(lián)系和差異，可能需要學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維模式，進(jìn)行更深入的思考。教學(xué)資源-高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第三冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語(yǔ)節(jié)日相關(guān)視頻資料

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生互評(píng)表格教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)這些節(jié)日的名稱。

-提出問(wèn)題：“你們知道這些節(jié)日分別有什么習(xí)俗嗎？你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？”

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)閱讀文章了解不同節(jié)日的慶祝方式，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述節(jié)日。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：“celebrate”，“custom”，“tradition”等。

-教師通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：“這篇文章介紹了哪些節(jié)日？每個(gè)節(jié)日的慶祝方式是什么？”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的描述。

-每組選派一名代表向全班展示他們的寫作成果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為節(jié)日的意義是什么？為什么我們要慶祝節(jié)日？”

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們的看法。

-每組報(bào)告后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班討論，比較不同文化背景下節(jié)日的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和如何用英語(yǔ)描述節(jié)日。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

6.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：選擇一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，寫一篇短文介紹它的慶祝方式和意義。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、討論和寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：選擇一些關(guān)于中外節(jié)日的英文閱讀材料，如《世界節(jié)日的故事》、《節(jié)日背后的歷史》等，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的起源和演變過(guò)程。

-英語(yǔ)節(jié)日視頻：收集一些介紹各國(guó)節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，如YouTube上的“AroundtheWorldin80Festivals”系列，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

-文化比較資料：準(zhǔn)備一些關(guān)于中外節(jié)日文化比較的資料，如中西方節(jié)日習(xí)俗的異同點(diǎn)，讓學(xué)生在對(duì)比中深化理解。

-節(jié)日手工藝制作指南：提供一些節(jié)日相關(guān)的手工藝制作指南，如制作圣誕樹、春節(jié)窗花等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)節(jié)日的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀：學(xué)生在課外自主閱讀拓展的英文材料，提高閱讀理解能力和文化意識(shí)。

-觀看視頻并討論：組織學(xué)生在課堂上觀看節(jié)日視頻，觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)節(jié)日文化的看法。

-文化比較研究：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入的文化比較研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上分享。

-手工藝制作活動(dòng)：在課堂上或課后組織節(jié)日手工藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中了解節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-英語(yǔ)角：在校園內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，定期舉辦節(jié)日主題的英語(yǔ)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的理解。

-家庭作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們?nèi)绾螒c祝節(jié)日，并將采訪結(jié)果寫成英語(yǔ)短文。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如春節(jié)游行、圣誕晚會(huì)等，親身體驗(yàn)節(jié)日的慶祝方式，并將體驗(yàn)寫成英語(yǔ)日記。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting這一課的教學(xué)之后，我對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多媒體和實(shí)物展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一方法收到了較好的效果，學(xué)生們對(duì)于節(jié)日主題的討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講授新課環(huán)節(jié)中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略方面，我采用了分組討論和小組報(bào)告的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和公共演講技巧。盡管大多數(shù)學(xué)生都能積極參與，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中顯得較為沉默。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)表自己的看法，并為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理上，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照預(yù)定的時(shí)間進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了新的節(jié)日詞匯，還能用英語(yǔ)描述節(jié)日的慶祝方式。在技能方面，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫節(jié)日描述的短文。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于節(jié)日的認(rèn)識(shí)和尊重有了提升，他們能夠理解并欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗。同時(shí)，通過(guò)課堂討論，學(xué)生們也展現(xiàn)出了對(duì)文化多樣性的包容和尊重。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在一些不足。例如，一些學(xué)生在閱讀理解上仍有困難，對(duì)于一些文化背景較遠(yuǎn)的節(jié)日理解不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

改進(jìn)措施和建議：

-在課前，我會(huì)更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和興趣點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂提問(wèn)的針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)提供更多的反饋和指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我會(huì)安排更多的閱讀練習(xí)，并引入更多的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在寫作方面的進(jìn)步，提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作技巧。課后拓展拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日與文化》這本書提供了不同國(guó)家節(jié)日的詳細(xì)介紹，包括節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式，適合學(xué)生深入了解各國(guó)節(jié)日文化。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看“DiscoveryChannel”的“FestivalsoftheWorld”系列視頻，這些視頻以英語(yǔ)講述世界各地的節(jié)日慶?；顒?dòng)，有助于學(xué)生提升聽(tīng)力和文化理解能力。

拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后利用這些閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該選擇至少兩個(gè)不同國(guó)家的節(jié)日，閱讀相關(guān)材料或觀看視頻，并記錄下每個(gè)節(jié)日的獨(dú)特習(xí)俗和慶祝方式。

-學(xué)生需要撰寫一篇短文，比較這些節(jié)日的相似之處和不同之處。短文應(yīng)該包括對(duì)節(jié)日背景的簡(jiǎn)要介紹，以及對(duì)節(jié)日習(xí)俗的詳細(xì)描述。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括如何有效地使用閱讀材料和視頻資源，以及如何撰寫比較性的短文。教師也會(huì)在學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)提供解答幫助。

-學(xué)生應(yīng)該將他們的短文在下次課堂上進(jìn)行分享，以便全班同學(xué)能夠相互學(xué)習(xí)和交流各自對(duì)節(jié)日文化的理解。

-教師將根據(jù)學(xué)生的短文和分享，提供反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升他們的寫作和口頭表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)詢問(wèn)他們關(guān)于課文中的節(jié)日習(xí)俗的具體細(xì)節(jié)，或者讓他們解釋某個(gè)節(jié)日的象征意義。

-其次，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和報(bào)告中的表現(xiàn)，這有助于我了解他們的合作能力和公共演講技巧。我會(huì)注意他們是否能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地傾聽(tīng)和回應(yīng)同伴的意見(jiàn)。

-此外，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或默寫，以評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。這些測(cè)試不僅幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點(diǎn)，還讓我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性地解決學(xué)生的困難。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，我會(huì)耐心解答，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，也能幫助我了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣點(diǎn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注他們的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法使用，還注重他們是否能用英語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用不同顏色的筆標(biāo)記出學(xué)生的錯(cuò)誤，并附上簡(jiǎn)短的建議，如“注意時(shí)態(tài)的一致性”或“使用更多的形容詞來(lái)豐富描述”。這樣的反饋有助于學(xué)生明確自己的不足，并知道如何改進(jìn)。

-我也會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，而是要繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。

-為了幫助學(xué)生更好地理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)在課堂上分享一些優(yōu)秀作業(yè)的例子，并解釋為什么這些作業(yè)做得好。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生參與作業(yè)互評(píng)，這樣他們可以學(xué)習(xí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，并從中獲得啟發(fā)。

-最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在接下來(lái)的課程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)和反饋循環(huán)，我相信學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，提高他們的英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的英文表達(dá)（如Christmas,NewYear,Halloween,DragonBoatFestival等）

-節(jié)日慶祝活動(dòng)的描述詞匯（如celebrate,custom,tradition,festival等）

-不同節(jié)日的習(xí)俗和背景知識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的動(dòng)詞（如hold,organize,participate,enjoy等）

-形容節(jié)日氛圍的形容詞（如colorful,joyous,solemn,vibrant等）

-表達(dá)節(jié)日食品和裝飾的名詞（如cookies,candies,lights,decorations等）

③重點(diǎn)句子：

-用于描述節(jié)日慶祝的句子結(jié)構(gòu)（如：“PeoplecelebrateCh