7 我們?nèi)ツ膬海ń贪福?重大版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)

7我們?nèi)ツ膬海ń贪福┲卮蟀嫖迥昙?jí)信息技術(shù)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們?nèi)ツ膬骸睘橹黝}，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生已有信息技術(shù)基礎(chǔ)，深化地理信息系統(tǒng)（GIS）概念。通過教材中“地圖的秘密”單元，引導(dǎo)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)地圖的使用，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子地圖查找地點(diǎn)、規(guī)劃路線，并了解地理位置信息的重要性。課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線，讓學(xué)生在小組合作中實(shí)踐操作，培養(yǎng)信息檢索、問題解決及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、地理素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。學(xué)生將通過對(duì)電子地圖的探索和使用，提升信息檢索、處理和應(yīng)用的能力，增強(qiáng)對(duì)地理信息的理解和分析，培養(yǎng)空間思維和地理感知。同時(shí)，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步深化對(duì)信息技術(shù)在社會(huì)生活中重要作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)地圖查找地點(diǎn)、規(guī)劃路線，理解GIS的基本概念。

難點(diǎn)：如何將地圖信息與實(shí)際情境結(jié)合，解決實(shí)際問題；小組合作中的有效溝通與協(xié)作。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過教師示范、學(xué)生模仿、互動(dòng)問答等形式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，逐步掌握網(wǎng)絡(luò)地圖的使用技巧。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有實(shí)際生活情境的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖信息解決具體問題，提高問題解決能力。同時(shí)，引入團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型，明確小組成員角色和責(zé)任，通過小組討論、角色扮演等策略，促進(jìn)有效溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教科書，提前翻至“地圖的秘密”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子地圖操作演示視頻，以及與課程相關(guān)的地理位置信息和實(shí)景圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)設(shè)備，確?？梢栽L問互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生合作完成地圖搜索和路線規(guī)劃任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些網(wǎng)絡(luò)地圖的圖片和使用場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)地圖的便捷性和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)地圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)地圖的基本概念、組成部分和工作原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)地圖的定義，包括其主要功能和使用場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)地圖的組成部分，如地圖視圖、搜索框、圖層控制等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如查找地點(diǎn)、規(guī)劃路線等。

3.網(wǎng)絡(luò)地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)地圖案例進(jìn)行分析，如自然災(zāi)害救援、城市交通優(yōu)化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)地圖的具體方式，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)地圖的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)地圖解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)地圖的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)地圖在旅游中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)地圖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)地圖的基本概念、使用方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)地圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)地圖在日常生活中應(yīng)用的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子地圖的發(fā)展歷程與應(yīng)用》

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）在現(xiàn)代社會(huì)中的作用》

-《網(wǎng)絡(luò)地圖在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究網(wǎng)絡(luò)地圖的不同服務(wù)提供商，比較它們的功能和特點(diǎn)。

-探索GIS技術(shù)在城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-了解電子地圖在緊急救援、交通管理等方面的實(shí)際應(yīng)用。

-調(diào)查網(wǎng)絡(luò)地圖對(duì)人們出行習(xí)慣和生活方式的影響。

-嘗試使用網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)進(jìn)行本地旅游景點(diǎn)的探索和推薦。典型例題講解例題1：

【題目】使用網(wǎng)絡(luò)地圖，找出從學(xué)校到你家最近的道路，并描述你的路線。

【答案】學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際地理位置，使用網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)規(guī)劃出從學(xué)校到家的最近路線，并描述具體的行駛方向和經(jīng)過的主要地標(biāo)。

例題2：

【題目】如果你要去當(dāng)?shù)夭┪镳^，請(qǐng)使用網(wǎng)絡(luò)地圖查找博物館的位置，并選擇一種公共交通方式前往。

【答案】學(xué)生應(yīng)通過搜索功能找到博物館的具體位置，并選擇合適的公共交通工具，如公交車或地鐵，規(guī)劃出前往博物館的公共交通路線。

例題3：

【題目】通過網(wǎng)絡(luò)地圖，查找并描述你所在城市的三個(gè)主要公園的位置和特點(diǎn)。

【答案】學(xué)生應(yīng)能夠使用地圖搜索功能，找到城市中的三個(gè)主要公園，并描述它們的地理位置、主要設(shè)施和特色。

例題4：

【題目】假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，使用網(wǎng)絡(luò)地圖分析你所在區(qū)域的交通狀況，并提出改善建議。

【答案】學(xué)生應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)地圖的交通圖層，分析當(dāng)前區(qū)域的交通狀況，如擁堵點(diǎn)、交通流量等，并提出具體的改善措施，如增加公共交通線路、改善交通信號(hào)等。

例題5：

【題目】使用網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能，找出你所在城市最近的圖書館，并制定一個(gè)周末閱讀計(jì)劃。

【答案】學(xué)生應(yīng)能夠搜索到最近的圖書館位置，并制定一個(gè)周末的閱讀計(jì)劃，包括選擇的圖書類別、閱讀時(shí)間安排等。

補(bǔ)充說明：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活情境：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的任務(wù)，如查找回家路線、規(guī)劃周末閱讀計(jì)劃等，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作模式，鼓勵(lì)學(xué)生共同探索網(wǎng)絡(luò)地圖的使用，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別小組討論效率較低，需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高小組討論的指導(dǎo)性。

2.教學(xué)方法：在講解網(wǎng)絡(luò)地圖基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過于依賴教師講解，學(xué)生的主動(dòng)探索和操作不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，教師可以在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，增加小組討論的引導(dǎo)性問題，提高討論的針對(duì)性和效率。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，教師可以采用更多學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生在課堂上展示自己的網(wǎng)絡(luò)地圖操作過程，分享學(xué)習(xí)心得，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以引入更多的形成性評(píng)價(jià)，如課堂提問、小組互評(píng)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在信息技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)地圖基礎(chǔ)知識(shí)

-電子地圖定義

-主要功能：查找地點(diǎn)、規(guī)劃路線

-組成部分：地圖視圖、搜索框、圖層控制

②網(wǎng)絡(luò)地圖應(yīng)用案例

-生活應(yīng)用：回家路線、旅游景點(diǎn)查找

-社會(huì)應(yīng)用：城市規(guī)劃、緊急救援

-教育應(yīng)用：學(xué)習(xí)資源查找、地理位置分析

③小組合作學(xué)習(xí)

-小組討論主題：網(wǎng)絡(luò)地圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-解決方案：優(yōu)化交通、推薦旅游

-創(chuàng)新想法：GIS技術(shù)在教育中的新應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、互動(dòng)討論的積極性，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖操作的興趣和專注程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論網(wǎng)絡(luò)地圖應(yīng)用案例時(shí)的表現(xiàn)，包括思路的清晰性、解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：通過課堂上的即時(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)地圖工具操作的熟練度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生撰寫的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)地圖應(yīng)用的小短文，檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，