蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué) 二年級上冊 1.2 天氣的影響 教案

蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)二年級上冊1.2天氣的影響教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解天氣的概念：使學(xué)生能夠明確天氣是指某地在短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等。

-觀察天氣變化：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察天空、溫度、風(fēng)向等自然現(xiàn)象，來辨別不同的天氣狀態(tài)，例如晴天、陰天、雨天等。

-天氣對生活的影響：使學(xué)生認(rèn)識到天氣變化對日常生活的影響，如雨天需要帶傘，冷天需要添加衣物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天氣符號的識別：學(xué)生可能難以記住不同的天氣符號，例如太陽、云、雨滴等，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際觀察來加強(qiáng)記憶。

-天氣變化的原因：學(xué)生可能難以理解天氣變化的科學(xué)原理，如為什么會有晴天和雨天。教師需要通過簡單的自然現(xiàn)象解釋，如水蒸氣凝結(jié)成云滴，云滴聚集形成降雨等。

-天氣與生活的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將天氣變化與實(shí)際生活聯(lián)系起來，教師可以通過舉例說明，如雨天不能晾曬衣服，冬天需要保暖等，幫助學(xué)生理解天氣對生活的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣變化的圖片、天氣符號卡片、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等簡單氣象工具。

4.教室布置：劃分觀察區(qū)、討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天等，讓學(xué)生初步感受天氣的特點(diǎn)。

-簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解天氣的定義，包括其主要特征，如溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等。

-詳細(xì)介紹天氣的組成部分或特征，使用天氣符號卡片幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣對生活的影響。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端高溫、暴雨、寒潮等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對不同的天氣情況。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣變化的未來趨勢或預(yù)測方法，并提出應(yīng)對策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如天氣對農(nóng)業(yè)的影響。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的天氣情況，并分析天氣變化對日常生活的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述天氣的概念，理解天氣是指某地在短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化。

-學(xué)生能夠識別并使用天氣符號，如太陽、云、雨滴等，來表示不同的天氣狀態(tài)。

-學(xué)生了解到了天氣對日常生活的影響，如晴天適合戶外活動，雨天需要帶傘等。

2.觀察能力方面：

-學(xué)生通過觀察天空、溫度、風(fēng)向等自然現(xiàn)象，能夠辨別出晴天、陰天、雨天等不同的天氣狀態(tài)。

-學(xué)生學(xué)會了使用溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等簡單氣象工具來測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

3.分析與思考能力方面：

-學(xué)生能夠分析不同天氣案例的背景、特點(diǎn)和意義，理解極端天氣對生活和社會的影響。

-學(xué)生在小組討論中提出了應(yīng)對天氣變化的策略和建議，展現(xiàn)了解決實(shí)際問題的能力。

4.合作與交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，與同伴交流天氣相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的合作精神。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了自己的表達(dá)能力和公眾演講技巧。

5.應(yīng)用與創(chuàng)新方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天氣知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物和活動。

-學(xué)生在討論天氣趨勢和預(yù)測方法時(shí)，提出了創(chuàng)新性的想法，如利用科技手段提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面：

-學(xué)生在課后記錄一周的天氣情況，通過自主觀察和記錄，增強(qiáng)了對天氣變化的敏感性。

-學(xué)生在探究天氣對生活的影響時(shí)，展現(xiàn)出了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了天氣的基礎(chǔ)知識，還提升了自身的觀察能力、分析能力、合作能力和創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.天氣的基本概念

①天氣的定義：大氣層在短時(shí)間內(nèi)的變化

②天氣特征：溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速

2.天氣符號

①晴天符號：太陽

②陰天符號：多云

③雨天符號：雨滴

3.天氣對生活的影響

①日常生活：衣物選擇、出行安排

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：作物生長、灌溉安排

③安全防范：極端天氣下的安全措施

4.天氣觀察與記錄

①觀察工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)

②記錄方法：記錄天氣符號、溫度、濕度等數(shù)據(jù)

5.天氣案例分析與討論

①案例背景：極端天氣事件

②案例特點(diǎn)：影響范圍、持續(xù)時(shí)間、強(qiáng)度

③案例意義：對生活、社會的影響及應(yīng)對策略教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在天氣知識的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)天氣案例分析的環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠積極參與討論，但對于極端天氣事件的深入理解還有待加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多真實(shí)的極端天氣案例，讓學(xué)生通過視頻或新聞報(bào)道的形式，更直觀地感受極端天氣的影響，從而提高他們的認(rèn)識和分析能力。

其次，我在觀察天氣變化的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對氣象工具的使用還不夠熟練。針對這一問題，我打算在下一節(jié)課中安排更多的動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等工具，通過實(shí)踐來加深對天氣觀察的理解。

另外，我在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃開展更多的課堂演講活動，鼓勵每個(gè)學(xué)生都參與到表達(dá)中來，同時(shí)給予他們更多的肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我也注意到了一些問題。有些小組的討論比較表面，沒有深入挖掘天氣對生活的影響。未來，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論，提出更具體的問題引導(dǎo)他們深入思考，比如詢問天氣變化對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

此外，我意識到在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性。因此，我計(jì)劃在下次課后作業(yè)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的氣象站，記錄一周的天氣數(shù)據(jù)，并分析這些數(shù)據(jù)對學(xué)校或家庭生活的影響。

最后，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用多樣的教學(xué)手段，但我感覺還可以更多地利用科技手段，比如引入氣象模擬軟件，讓學(xué)生更直觀地看到天氣變化的過程。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們對天氣知識的理解。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對天氣話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠主動分享自己對天氣的初步認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對天氣的定義和特征有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀察力和分析能力得到了一定的鍛煉，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。各小組在展示成果時(shí)，代表們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了小組合作的效果。從展示的內(nèi)容來看，學(xué)生對天氣對生活的影響有了更深入的認(rèn)識，能夠提出一些切實(shí)可行的應(yīng)對策略。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對天氣的基本概念和特征掌握得較好。但在天氣符號的識別和實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。這表明在后續(xù)的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對天氣符號的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求記錄一周的天氣情況，并嘗試分析天氣變化對生活的影響。從作業(yè)的質(zhì)量來看，學(xué)生們在記錄和分析過程中，對天氣知識有了更加深刻的理解。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握、觀察能力、分析能力和合作能力方面都有所提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)小組成員都能充分參與到討論中來。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們在課堂上更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對學(xué)生的不足，我會給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對于天氣符號識別有困難的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)材料，并鼓勵他們在課后多加練習(xí)。對于在小組討論中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會鼓勵他們更多地參與到小組活動中，發(fā)揮自己的作用。通過這樣的方式，我相信學(xué)生能夠在天氣知識的學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。課后作業(yè)1.天氣觀察日記

請同學(xué)們記錄接下來一周的天氣情況，每天記錄下當(dāng)天的天氣狀況（如晴、陰、雨等），并簡單描述這種天氣對你的日常生活產(chǎn)生了哪些影響。

示例答案：

-2023年4月1日，晴。今天陽光明媚，我穿了一件短袖。天氣晴朗使得我心情很好，也更適合戶外活動。

-2023年4月2日，陰。今天有些陰沉，我穿了一件長袖。天氣影響了我的心情，也讓我決定今天不出門。

2.天氣符號設(shè)計(jì)

請同學(xué)們設(shè)計(jì)一套天氣符號，包括晴天、陰天、雨天、雪天等，并解釋你設(shè)計(jì)的符號的含義。

示例答案：

-晴天符號：一個(gè)太陽形狀，表示陽光燦爛。

-陰天符號：一個(gè)半透明的云朵，表示天空多云，陽光不明亮。

-雨天符號：一個(gè)云朵下掛著幾滴雨滴，表示正在下雨。

-雪天符號：一個(gè)云朵下面有幾個(gè)小雪花，表示正在下雪。

3.天氣對生活的影響小論文

請同學(xué)們寫一篇短文，討論天氣對生活的影響，包括對交通、農(nóng)業(yè)、健康等方面的影響。

示例答案：

天氣對生活有著重要的影響。例如，在雨天，道路濕滑，交通可能會出現(xiàn)擁堵，人們出行需要帶傘。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，干旱天氣可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)，而洪澇天氣則可能導(dǎo)致作物被淹。此外，極端天氣如高溫或低溫都可能對人的健康產(chǎn)生不良影響。

4.天氣變化原因探究

請同學(xué)們查找資料，了解并解釋為什么會有不同的天氣現(xiàn)象，